论文部分内容阅读
积累——实践——再积累——浅谈小学三年级作文教学中的“三步”指导法
【机 构】
：
泸溪县解放岩学区 湖南 泸溪 416100
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2012年82期
其他文献
【摘要】本文主要谈小学语文“读”的教学。首先，分析五个“读”的误区及对策；其次，谈“读”要占领课堂主阵地；第三，让“读”延伸到课外活动中去；第四，让“读”和“写”结合。 【关键词】小学语文 读 写 苏东坡说：“三分诗，七分读。”《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：“各个学段的阅读教学都要朗读和默读。充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。”可见，“读“在教学中是多么重要
摘要：识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是小学生阅读和写作的基础，只有在识字教学上“创新”，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，才有利于学生尽快完成课标所提出的识字任务。本文结合学生年龄特征和心理特点，阐述了低年级学生识字教学策略，有效激发学生识字兴趣，使学生积极地参与识字活动，从中感受到学习和创造带来的快乐。 关键词：识字教学 教学方法 培养 教育家杜威说过，如果让孩子们静静地在教室里坐着
【摘要】正确运用信息技术的方法是：一、找准信息技术与教学内容的契合点。①寻找契合点的原则；②寻找契合点的方法：服务重点法、突破难点法、寻找兴趣法。二、找准信息技术与教学时机的契合点。①当学生有强烈需求时，展示给学生；②当学生感觉“懂了”时，展示给学生；③当学生倦怠时，展示给学生。 【关键词】信息技术 语文 正确运用 契合点 信息技术以其声情并茂、形象直观、可重复利用等特点，在教学过程中发挥着越
小学语文教学是一个慢慢积累，逐步提高的过程，因此不能图快，只能一点点儿的充实，像充入空气的气球慢慢鼓起来，像一条条小溪汇聚成江河那样，乐此不疲。在语文学习中，我紧紧围绕“注重基础，培养习惯，逐步提高”去做。下面就简单介绍我在语文教学中的几点做法。 一、改变作业形式，激发学习兴趣，注重基础培养。 写字是语文学习的关键。如果写字不过关，就会直接影响学生的读写能力，从而严重挫伤学生学习语文的兴趣。小
期刊
主题报道是紧紧围绕党和政府的中心工作,运用典型的事物和人物来有效地宣传党的路线、方针、政策的一种报道形式。它在我们的新闻工作中具有灵魂地位。如何与时俱进,搞好主题
教学后记,是教学过程中不容忽视的“细枝末节”.或许是因为受了教学参考书的制约,或因为自身的惰性,有的语文教师教学思路极度模式化,形成了一个颇具操作性的教学流程,而且“
义务教育小学语文教学大纲指出：小学作文既要培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。这两方面的能力从一年级就要注重培养。在教学中我们把说与写作为起步训练，具体做法如下： 一、以基本句式为范例，引导学生把话说完整，说具体。 小学语文第一册在“看图学词学句”这部分教材中，主要提供三种基本句式：谁（或什么）怎么样？谁干什么？谁（或什么）是什么？通过生动形象的彩
期刊
在专以闽北花猪为报道对象的新闻作品中,恰巧时隔一年,我们采写的两篇消息见过报。2003年5月,主标题为《濒危闽北花猪今又兴旺》的消息登载在《闽北日报》上;2004年5月,主标
在生物医药领域中存在大量的多目标优化问题,如药物合成过程中成分最优配比、药物有效成分最优提取条件确定、公共卫生资源的最优分配等问题,我们将之统称为决策分析。然而,要想从众多复杂、多变的实际问题中寻找到一个最优解或一组最优解集方案,就需要通过科学地试验设计,从试验域(试验影响因素的取值区域)中抽取合理的试验点,科学地安排试验,通过对试验数据的统计分析获得试验评价指标的最优条件,以达到优质、高产和低消
【摘要】如何能在新形势下更好推行教学改革，达到奠定学生全面发展和终身发展的基础的目标，就需要社会各个层次的共同努力，本文就在此基础上结合作者本身多年的初中语文教学经验，我认为表现在语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。 【关键词】初中 语文 问题 一、突出文本的人文性 在强烈倡导人文教育的大背景下，处于新课改前沿的小学语文教师必须清醒地认识到：唤醒学生的人文需要和人文追