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摘要：随着教育的不断发展，现代语文教育越来越突出人文情感的重要地位。作为人文主义教学的关键一环，语文情感教育的重要性不言而喻。对于高中这一阶段的语文教学来说，在教学中实施情感教育更是具有必要性。而在我的语文教学生涯中，我发现高中语文教学中情感教育教学存在诸多问题，本文从它的重要性意义和方法策略这两大方面进行具体阐述，旨在促进学生情感素质与人格精神的培养，并推动高中语文教学的发展性进步。
关键词：高中语文;情感教育;方法策略
引言：
由于传统语文教育的影响，学生智力与体力发展不协调的趋势愈加严重，现代教育对我们语文教育工作者提出了更高的要求，我们充分认识到在教育过程中实施情感教育很有必要。而对于我们老师来说，因此，作为一名高中语文教师，我更应该在语文教学的实践中贯彻情感教育的理念，结合学生的发展以时效性的教学策略，让他们不但在在语文学习的过程中自身的语文水平得以提高，意志品质和思想层面都得到一个新的淬炼升华;同时，通过实践教学我将不断总结经验方法促进语文教学的进步与完善。
一、高中语文教学中实施情感教育的重要性意义
教育不仅在于开发学生的智力，在品德方面的培养同样不容忽视。高中语文教学中实施情感教育是当代语文教育对语文教育工作者提出的更高要求。而对于学生这一个体来说，实施情感教育不仅帮助学生情操的陶冶，让他们在语文学习的过程中受到语文思想的浸染，体会语文给他们带来的心灵净化和灵魂升华，从而铸就高尚的品德与人格情怀，并将在最大程度上促进学生综合素质的提高与语文学习的提升。
二、高中语文教学中实施情感教育的方法策略
（1）充分利用语文阅读中的情感因素达到情感教育的目的
阅读是高中语文学习中重要的组成部分，充分挖掘语文阅读对学生情感培养的积极作用很有必要。这里指的阅读不单是是指课文内容的阅读，还要求我们老师在对课文中的重要信息把握较为深刻的基础上能够做到与课外阅读的联结，结合课外阅读达到对学生情感教育的目的。我们老师更应该以灵活的教学设计让学生在阅读教学的殿堂中感受阅读的魅力，激发浓厚的阅读积极性，让他们在对课文把握较为准确的基础上对课外阅读进行一定的扩展，主动去挖掘与课文思想感情具有一定关联的情感因素。在课文与课外阅读的结合阅读过程中，学生对语文阅读的理解把握更为准确，情感共鸣更为深刻，对外界的认识和判断能力也都得到了进一步的提高，独立思考能力更是得到了显著的发展。
（2）以诗歌朗诵的形式对学生进行情感教育
诗歌往往以言简意赅的形式向学生展示诗人的情感和独特的意境，文字中承载着诗人细致而动人感情，通过细细的品读，往往会感动人心。因此，对诗歌的学习实际上就是进入诗人的内心世界去领略诗人的感情。而作为一名语文教师，在进行诗歌内容的教学时，我们完全可以充分发挥诗歌的情感特点，以朗诵的形式对学生进行情感教育。这将一定程度上使学生花一定的时间去领略诗歌的意境，掌握诗人的情感，让他们在诗歌的字里行间领悟到诗歌为我们描绘缔造出的意境美。例如：在解读完高一上学期第一单元毛泽东写的《沁园春·长沙》这篇诗歌后，我组织学生对这篇诗歌进行一定的分析与理解之后再朗诵。通过这篇诗歌的学习，同学们都掌握了诗歌所蕴含的思想感情与意境，也能够把握诗歌的朗诵节奏。该诗以情景交融的形式，向我们展示了诗人毛泽东在诗歌中所蕴含的宽广的胸襟和高度的历史责任感。这就要求学生在朗诵的过程中，需要通过丰富的想象思考诗人是如何以博大的胸襟与恢宏的气势写下这样一篇伟作的。这都是学生在朗诵的过程中需要表达出来的内容。诗歌通过朗诵的形式表达出来，则使学生上升到与诗人进行情感上的交流境界，同时与诗人产生一定的共鸣 这将比简单的诗歌教育更能够对学生达到情感教育的目的。
（3）善于挖掘学生的优点，引导式情感教育
老师的正确引导加以一定的鼓励将对情感教育起到有效的促进作用。老师的鼓励对于学生高中的学习来说，具有十分重要的意义。高中生正处于一个希望被呵护、关注和重视的阶段，因此，老师对学生的态度在学生心理发展和情感培养上起到关键作用。作为一名语文老师，我们应该实施正确的引导策略，多從关爱，呵护学生的角度出发，正确教育学生。例如：任何时候都不能打击学生的自信，而是积极挖掘学生的闪光点，给他们正确的引导，帮助他们重拾学习的信心。
结语：
作为当代教育发展的产物，高中语文教学与学生自身的发展离不开情感教育的投入。新时代下的语文教育理念要求我们的教学思维与教学方法更要随着时代与教育的发展而进行完善与改革，这不仅仅体现在语文情感教学中。我坚信，在高中语文教育中融入情感教育，学生的意志品质、思想和情感表达都会得到显著的提高，进而促进综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]高冲.情感教育在小学语文教学中的有效实施策略[J].中华少年，2018（29）
[2]孙丽，王庆霞.探析情感教育在小学语文教学中的有效实施策略[J].中华少年，2017（27）
关键词：高中语文;情感教育;方法策略
引言：
由于传统语文教育的影响，学生智力与体力发展不协调的趋势愈加严重，现代教育对我们语文教育工作者提出了更高的要求，我们充分认识到在教育过程中实施情感教育很有必要。而对于我们老师来说，因此，作为一名高中语文教师，我更应该在语文教学的实践中贯彻情感教育的理念，结合学生的发展以时效性的教学策略，让他们不但在在语文学习的过程中自身的语文水平得以提高，意志品质和思想层面都得到一个新的淬炼升华;同时，通过实践教学我将不断总结经验方法促进语文教学的进步与完善。
一、高中语文教学中实施情感教育的重要性意义
教育不仅在于开发学生的智力，在品德方面的培养同样不容忽视。高中语文教学中实施情感教育是当代语文教育对语文教育工作者提出的更高要求。而对于学生这一个体来说，实施情感教育不仅帮助学生情操的陶冶，让他们在语文学习的过程中受到语文思想的浸染，体会语文给他们带来的心灵净化和灵魂升华，从而铸就高尚的品德与人格情怀，并将在最大程度上促进学生综合素质的提高与语文学习的提升。
二、高中语文教学中实施情感教育的方法策略
（1）充分利用语文阅读中的情感因素达到情感教育的目的
阅读是高中语文学习中重要的组成部分，充分挖掘语文阅读对学生情感培养的积极作用很有必要。这里指的阅读不单是是指课文内容的阅读，还要求我们老师在对课文中的重要信息把握较为深刻的基础上能够做到与课外阅读的联结，结合课外阅读达到对学生情感教育的目的。我们老师更应该以灵活的教学设计让学生在阅读教学的殿堂中感受阅读的魅力，激发浓厚的阅读积极性，让他们在对课文把握较为准确的基础上对课外阅读进行一定的扩展，主动去挖掘与课文思想感情具有一定关联的情感因素。在课文与课外阅读的结合阅读过程中，学生对语文阅读的理解把握更为准确，情感共鸣更为深刻，对外界的认识和判断能力也都得到了进一步的提高，独立思考能力更是得到了显著的发展。
（2）以诗歌朗诵的形式对学生进行情感教育
诗歌往往以言简意赅的形式向学生展示诗人的情感和独特的意境，文字中承载着诗人细致而动人感情，通过细细的品读，往往会感动人心。因此，对诗歌的学习实际上就是进入诗人的内心世界去领略诗人的感情。而作为一名语文教师，在进行诗歌内容的教学时，我们完全可以充分发挥诗歌的情感特点，以朗诵的形式对学生进行情感教育。这将一定程度上使学生花一定的时间去领略诗歌的意境，掌握诗人的情感，让他们在诗歌的字里行间领悟到诗歌为我们描绘缔造出的意境美。例如：在解读完高一上学期第一单元毛泽东写的《沁园春·长沙》这篇诗歌后，我组织学生对这篇诗歌进行一定的分析与理解之后再朗诵。通过这篇诗歌的学习，同学们都掌握了诗歌所蕴含的思想感情与意境，也能够把握诗歌的朗诵节奏。该诗以情景交融的形式，向我们展示了诗人毛泽东在诗歌中所蕴含的宽广的胸襟和高度的历史责任感。这就要求学生在朗诵的过程中，需要通过丰富的想象思考诗人是如何以博大的胸襟与恢宏的气势写下这样一篇伟作的。这都是学生在朗诵的过程中需要表达出来的内容。诗歌通过朗诵的形式表达出来，则使学生上升到与诗人进行情感上的交流境界，同时与诗人产生一定的共鸣 这将比简单的诗歌教育更能够对学生达到情感教育的目的。
（3）善于挖掘学生的优点，引导式情感教育
老师的正确引导加以一定的鼓励将对情感教育起到有效的促进作用。老师的鼓励对于学生高中的学习来说，具有十分重要的意义。高中生正处于一个希望被呵护、关注和重视的阶段，因此，老师对学生的态度在学生心理发展和情感培养上起到关键作用。作为一名语文老师，我们应该实施正确的引导策略，多從关爱，呵护学生的角度出发，正确教育学生。例如：任何时候都不能打击学生的自信，而是积极挖掘学生的闪光点，给他们正确的引导，帮助他们重拾学习的信心。
结语：
作为当代教育发展的产物，高中语文教学与学生自身的发展离不开情感教育的投入。新时代下的语文教育理念要求我们的教学思维与教学方法更要随着时代与教育的发展而进行完善与改革，这不仅仅体现在语文情感教学中。我坚信，在高中语文教育中融入情感教育，学生的意志品质、思想和情感表达都会得到显著的提高，进而促进综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]高冲.情感教育在小学语文教学中的有效实施策略[J].中华少年，2018（29）
[2]孙丽，王庆霞.探析情感教育在小学语文教学中的有效实施策略[J].中华少年，2017（27）