随着教育事业的发展，人们越来越重视对幼儿的心理健康教育。在知识型社会，为了改善教学水平，教师在教学实践中要将心理健康教育与幼儿园教学相结合，并且分析出影响幼儿教育的因素，采取措施解决这些问题，以实现教学目标。
　　幼儿心理健康教育的作用
　　（一）有利于帮助教师了解幼儿
　　幼儿身心未发育成熟，拥有不完善的观念意识和不完善的知识体系结构。将心理健康教育与幼儿园教育相互联系，符合现代社会的发展，也符合教育教学目标，两者教育模式相辅相成并且相互影响。
　　（二）有利于推动课堂的教育教学工作
　　幼儿园开展幼儿教学工作的传统方法是首先设立课程，其次安排教师上课传授知识。将心理健康与幼儿园教学工作整合是一种新形式的教学推广模式，幼儿在这种模式下改良自身不正确的学习态度，与教师能够以朋友的关系进行沟通。
　　幼儿心理健康教育的影响因素
　　（一）家庭教育对幼儿心理健康的影响
　　对幼儿开展心理健康教育不仅是教师的工作，也是家长的工作。因为幼儿在家里的时间很长，家庭教育至关重要。家长不能按照传统的教育模式，仅仅培养孩子的成绩，而不重视心理健康教育。调查表明，幼儿的心理健康发展与家庭内部情况有很大的关系。如果父母间的关系紧张，气氛不融洽，会直接影响幼儿的心理。可见，亲子关系的融洽程度对幼儿心理健康发展也具有重要影响。
　　（二）学校教育对幼儿心理健康的影响
　　学校教育对幼儿心理健康发展有一定的影响。教师作为教学工作的引导者，发挥着推动心理健康教学的作用。首先，针对教师的意识来说，部分教师不重视发展心理健康教学模式，认为心理健康教学对培养幼儿综合素质作用不大。在这种错误的认知情况下，教学逐渐走向过程形式化。其次，针对教师的专业能力来说，部分心理健康方面的教师不具备实践教学能力。一些教师教学方法缺乏创新性，教学模式设计不合理，幼儿园学科和心理健康教学在课程上的结合程度不高，课内教学的内容不够多元化，心理健康教育的生活化程度不高。最后，没有完善的教学目标对幼儿进行硬性要求，应要求他们必须重视心理健康学科的学习。
　　开展幼儿心理健康教育的
　　有效方法
　　（一）建立融洽的父母关系与亲子关系
　　调查表明，在父母关系与亲子关系越融洽的家庭中，孩子发生心理健康问题的概率越低，所以建立起融洽的父母关系与亲子关系对幼儿心理健康的影响很大。就父母关系而言，父母作为家庭教育的引导者要树立好自我形象，建设和谐的家庭氛围。就亲子关系而言，父母应该多与孩子进行互动，父母不可过分忙于工作而忽略了孩子的心理健康。家长要对孩子的心理健康进行合理引导，发现孩子存在心理问题时，采取科学的方法及时解决问题，加强沟通交流，多与孩子谈心，多与孩子互动。
　　（二）实现幼儿园课程和心理健康教学的整合
　　针对幼儿园学科教学和心理健康教学结合程度不高的问题，教师要将两者进行联系教学。课堂教学是幼儿园教学工作的核心场合，以往的课堂教学内容缺乏心理健康教育相关的内容。为了培养幼儿高尚的情操，教师需要对课堂模式进行创新。
　　（三）在实际生活上实现心理健康教学的优越性
　　针对幼儿来说，心理健康教学模块离不开日常生活，为了确保心理教育工作的开展，教师应该将教育工作与生活实际很好结合，帮助幼儿将所学知识学以致用。日常的生活经验给心理健康教学工作提供教学素材，丰富心理健康教学工作的工作内容。例如在《儿童性别教育》的教学过程中，教师首先分析教学目的，让幼儿在简单轻松的氛围中树立正确的性别角色模范，如果在幼儿熟悉的场景下进行教学活动，幼儿内心的排斥心理会减少，有助于教学工作的开展。
　　（四）加强家校合作，丰富家庭教育途径
　　家校合作的策略是幼儿园教学的一种创新性改革，家校合作可以实现家庭教育与学校教育的联合作用，实现教育资源的整合。家长可与教师进行实时的交流，可以通过微信、QQ等实时通信软件进行。家校合作下的心理健康教育实现资源高效整合，让资源更加立体化和高效化。现代化的家校合作途徑比传统的家校合作途径更具有灵活性、实时性和高效性，精确化教育需求和个性化定制对于每位幼儿的不同服务，有利于解决家庭教育和学校教育对幼儿心理健康的影响问题。
　　综上所述，在幼儿园教学中渗透心理健康教育符合现代社会的发展，也符合教育教学目标。教师将两者工作相结合可以实现人才培育的目标，也可以提高幼儿园教学课堂的效率，进而对推进幼儿园教学工作以及幼儿心理健康教育工作具有重要意义。
　　（作者单位：苏州高新区镇湖幼儿园）