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活动目标
1 通过活动，让学生感受家乡奇石的绚丽多彩，激发学生对大自然和家乡的热爱之情。
2 通过活动，培养学生搜集信息、处理信息及小组合作的能力。
3 通过活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养。
活动准备
1 带领学生参观家乡的“奇石苑”，采访清江奇石村。
2 搜集家乡奇石的图片及相关资料。
活动过程
一、赏奇石
师：同学们，我们的家乡长阳是块神奇美丽的土地，它孕育的醇香的土家文化——长阳山歌、南曲、巴山舞等蜚声海内外，如今，清江奇石也以它独特的魅力吸引了世人的目光。今天，就让我们一起走近这异彩纷呈的家乡奇石。
(多媒体播放清江奇石的图片。)
师：欣赏了这些奇石精品，你想说些什么呢?
生1：家乡的奇石真是千姿百态，瑰丽无比!海上日出，菊花满园，瀑布飞泻……精妙绝伦、栩栩如生的画面真让我们如痴如醉。
生2：千奇百怪的清江奇石是大自然的精灵，大自然的奇观!大自然真是位神奇的雕刻家。
(评：动听的音乐，色彩斑斓的画面，初步激发了学生对家乡奇石的喜爱之情。)
二、话奇石
师：清江奇石文化源远流长，每一块石头都是一首诗、一幅画。现在让我们一起来说说这些神奇无比的石头吧。(小组内先交流课前搜集到的有关清江奇石的资料，然后让学生手持资料上台展示、交流)
生1：我通过网络查找，知道了清江奇石分为两大类，即山川秀石和江河美石，在整个清江流域都有遗存，我们长阳就是清江奇石的盛产地。
生2：我向大家介绍一下清江奇石的形成，它是经过地壳运动，风雨侵蚀，水浪冲击，使岩石去软留坚，逐渐形成的千姿百态的奇石精品。清江母亲河的无私恩赐，使我们土家人有了得天独厚的赏美恩物。
生3：家乡的奇石纹理精美、状态万千，惟妙惟肖。大家看，这块奇石上的图纹像什么呀?多像妈妈在给女儿梳头呀，为此有人还作了一首诗：妈妈为我巧梳头，丫角辫子桂花油，女儿今天上学去，老师夸我漂亮妞。(投影出示小诗)
生4：我手中这块美丽的菊花石(出示拍摄的照片)是我爷爷最钟爱的一块奇石。说起来，它还有一段故事呢!(学生绘声绘色地讲述这块奇石的来历。)
生5：你们知道这位正在加工奇石的人是谁吗?他是清江奇石村的奇石大户——杨远寿，他带领家乡人民采集和加工奇石，让家乡人民走上了富裕之路。如今全县从事、参与清江奇石开发的已逾万人，并且产品远销日本、东南亚，年交易额达500万元以上。中央电视台的《致富经》栏目还播出清江奇石专题节目——《挑挑拣拣也赚钱》呢。
【评：在这一交流展示环节中，学生收集、处理、运用、创造信息的能力及口头表达能力得到了训练。】
(学生展示搜集的成果后，老师在屏幕上投出几张奇石的照片)
师：同学们，屏幕上的石头是我收藏的奇石精品，许多游客都想买走它们。现在我想请你们给我当一次导游，就自己感兴趣的一块奇石向学进行解说，并给它取个名儿，看谁取的名儿好，谁的介绍让游客动心，让我们的奇石卖出个更好的价钱。
(学生思考片刻)
生1：游客们，大家好!大家看这块奇石的名字——《清江船歌》，多富有诗意啊!那一道道绿色的纹路就像我们的母亲河清江泛起的波纹。一轮红日刚刚升起，平静的江面上顿时撒满了金光。远处的山峰在雾中时隐时现。一声声笛鸣，打破了早晨的沉寂，渔夫们要扬帆起航了，仿佛要谱出一支支清江赞歌。
生2：各位游客，大家好!请看，我这块石头以红色为。中间深红的一团似乎是一个人头像，高高的鼻梁，厚厚的嘴唇，宽阔的额头，细细的短发一根根精神抖擞地直竖着，还有那略瘦的脸颊……这不是中国的伟大领袖、世界伟人毛泽东主席吗?石中的毛泽东侧着头，向上仰起，仿佛在凝视着什么。在他仰望的前方。一块更鲜艳的红色在灯光的照耀下越发耀眼，就好像日出时烈焰般的朝霞。你想知道它的名字吗?它的名字是庄严而神圣一《东方红》!
【评：这一环节激活了学生的想象，激活了学生的思维，激活了学生的创造力。学生把观察、思维、想象、表达熔于一炉。】
三、赞奇石
师：这些充满灵气，千姿百态的家乡奇石如今已走向世界，成为土家文化中一朵绚丽的奇葩。现在让我们一起拿起手中的笔赞颂家乡的奇石吧!
(分小组，让学生采用喜欢的方式表达各自的赞美之情。几分钟后，小组代表先后举起了小手)
生1：我们组设计了一则广告语：“清江奇石美如画，清江奇石闻天下。”
生2：我们组写了一首小诗：“八百里清江美如画，奇石更是锦上花。石上图案美无比，带着人民奔富裕。”
生3：我们组创作了一首歌曲，借用了《我爱你，长阳》这首歌的旋律，我们为大家演唱一下吧。(歌词：风雨的摧残，流水的侵蚀，你没有低头，你愈挫愈勇，越来越美。终于有一天，你变得玉般光滑，画般美丽。你成了永远的明珠，永远闪耀在大地上，照耀着土家儿女的前方。我们永远爱你——家乡的奇石)
【评：广告语、诗歌、歌曲都是学生真情的自然流露，爱自然、爱家乡的情感在此得以升华。】
结束语：同学们，美丽、神奇的家乡奇石，吸引了数以万计的游客，它让家乡人民走上了富裕之路，让我们再次说声(师生齐)：我爱你——家乡的奇石!
【评析】
本次综合实践活动案例主要体现了以下特点：
1．充分利用地方特色资源。语文课程标准指出：“各地都蕴藏着丰富的语文课程資源，教师要有强烈的资源意识，努力开发，积极利用。”清江奇石文化是深受家乡人喜欢的一种社会文化，人们对奇石爱护有加，或置之于寓所，或筑之于庭院，或点缀于街边，或藏之于石馆。把学生耳闻目睹的奇石作为活动内容，学生倍感亲切，兴致极高。
2．注重学生多种语文能力的培养。通过活动前的参观访问、搜集资料，活动中的欣赏、交流、展示，学生的观察和思维表达能力、与人交往能力、搜集处理信息能力得以提升，并在感受奇石绚丽多彩的同时，激发了学生爱自然、爱家乡的情感。
1 通过活动，让学生感受家乡奇石的绚丽多彩，激发学生对大自然和家乡的热爱之情。
2 通过活动，培养学生搜集信息、处理信息及小组合作的能力。
3 通过活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养。
活动准备
1 带领学生参观家乡的“奇石苑”，采访清江奇石村。
2 搜集家乡奇石的图片及相关资料。
活动过程
一、赏奇石
师：同学们，我们的家乡长阳是块神奇美丽的土地，它孕育的醇香的土家文化——长阳山歌、南曲、巴山舞等蜚声海内外，如今，清江奇石也以它独特的魅力吸引了世人的目光。今天，就让我们一起走近这异彩纷呈的家乡奇石。
(多媒体播放清江奇石的图片。)
师：欣赏了这些奇石精品，你想说些什么呢?
生1：家乡的奇石真是千姿百态，瑰丽无比!海上日出，菊花满园，瀑布飞泻……精妙绝伦、栩栩如生的画面真让我们如痴如醉。
生2：千奇百怪的清江奇石是大自然的精灵，大自然的奇观!大自然真是位神奇的雕刻家。
(评：动听的音乐，色彩斑斓的画面，初步激发了学生对家乡奇石的喜爱之情。)
二、话奇石
师：清江奇石文化源远流长，每一块石头都是一首诗、一幅画。现在让我们一起来说说这些神奇无比的石头吧。(小组内先交流课前搜集到的有关清江奇石的资料，然后让学生手持资料上台展示、交流)
生1：我通过网络查找，知道了清江奇石分为两大类，即山川秀石和江河美石，在整个清江流域都有遗存，我们长阳就是清江奇石的盛产地。
生2：我向大家介绍一下清江奇石的形成，它是经过地壳运动，风雨侵蚀，水浪冲击，使岩石去软留坚，逐渐形成的千姿百态的奇石精品。清江母亲河的无私恩赐，使我们土家人有了得天独厚的赏美恩物。
生3：家乡的奇石纹理精美、状态万千，惟妙惟肖。大家看，这块奇石上的图纹像什么呀?多像妈妈在给女儿梳头呀，为此有人还作了一首诗：妈妈为我巧梳头，丫角辫子桂花油，女儿今天上学去，老师夸我漂亮妞。(投影出示小诗)
生4：我手中这块美丽的菊花石(出示拍摄的照片)是我爷爷最钟爱的一块奇石。说起来，它还有一段故事呢!(学生绘声绘色地讲述这块奇石的来历。)
生5：你们知道这位正在加工奇石的人是谁吗?他是清江奇石村的奇石大户——杨远寿，他带领家乡人民采集和加工奇石，让家乡人民走上了富裕之路。如今全县从事、参与清江奇石开发的已逾万人，并且产品远销日本、东南亚，年交易额达500万元以上。中央电视台的《致富经》栏目还播出清江奇石专题节目——《挑挑拣拣也赚钱》呢。
【评：在这一交流展示环节中，学生收集、处理、运用、创造信息的能力及口头表达能力得到了训练。】
(学生展示搜集的成果后，老师在屏幕上投出几张奇石的照片)
师：同学们，屏幕上的石头是我收藏的奇石精品，许多游客都想买走它们。现在我想请你们给我当一次导游，就自己感兴趣的一块奇石向学进行解说，并给它取个名儿，看谁取的名儿好，谁的介绍让游客动心，让我们的奇石卖出个更好的价钱。
(学生思考片刻)
生1：游客们，大家好!大家看这块奇石的名字——《清江船歌》，多富有诗意啊!那一道道绿色的纹路就像我们的母亲河清江泛起的波纹。一轮红日刚刚升起，平静的江面上顿时撒满了金光。远处的山峰在雾中时隐时现。一声声笛鸣，打破了早晨的沉寂，渔夫们要扬帆起航了，仿佛要谱出一支支清江赞歌。
生2：各位游客，大家好!请看，我这块石头以红色为。中间深红的一团似乎是一个人头像，高高的鼻梁，厚厚的嘴唇，宽阔的额头，细细的短发一根根精神抖擞地直竖着，还有那略瘦的脸颊……这不是中国的伟大领袖、世界伟人毛泽东主席吗?石中的毛泽东侧着头，向上仰起，仿佛在凝视着什么。在他仰望的前方。一块更鲜艳的红色在灯光的照耀下越发耀眼，就好像日出时烈焰般的朝霞。你想知道它的名字吗?它的名字是庄严而神圣一《东方红》!
【评：这一环节激活了学生的想象，激活了学生的思维，激活了学生的创造力。学生把观察、思维、想象、表达熔于一炉。】
三、赞奇石
师：这些充满灵气，千姿百态的家乡奇石如今已走向世界，成为土家文化中一朵绚丽的奇葩。现在让我们一起拿起手中的笔赞颂家乡的奇石吧!
(分小组，让学生采用喜欢的方式表达各自的赞美之情。几分钟后，小组代表先后举起了小手)
生1：我们组设计了一则广告语：“清江奇石美如画，清江奇石闻天下。”
生2：我们组写了一首小诗：“八百里清江美如画，奇石更是锦上花。石上图案美无比，带着人民奔富裕。”
生3：我们组创作了一首歌曲，借用了《我爱你，长阳》这首歌的旋律，我们为大家演唱一下吧。(歌词：风雨的摧残，流水的侵蚀，你没有低头，你愈挫愈勇，越来越美。终于有一天，你变得玉般光滑，画般美丽。你成了永远的明珠，永远闪耀在大地上，照耀着土家儿女的前方。我们永远爱你——家乡的奇石)
【评：广告语、诗歌、歌曲都是学生真情的自然流露，爱自然、爱家乡的情感在此得以升华。】
结束语：同学们，美丽、神奇的家乡奇石，吸引了数以万计的游客，它让家乡人民走上了富裕之路，让我们再次说声(师生齐)：我爱你——家乡的奇石!
【评析】
本次综合实践活动案例主要体现了以下特点：
1．充分利用地方特色资源。语文课程标准指出：“各地都蕴藏着丰富的语文课程資源，教师要有强烈的资源意识，努力开发，积极利用。”清江奇石文化是深受家乡人喜欢的一种社会文化，人们对奇石爱护有加，或置之于寓所，或筑之于庭院，或点缀于街边，或藏之于石馆。把学生耳闻目睹的奇石作为活动内容，学生倍感亲切，兴致极高。
2．注重学生多种语文能力的培养。通过活动前的参观访问、搜集资料，活动中的欣赏、交流、展示，学生的观察和思维表达能力、与人交往能力、搜集处理信息能力得以提升，并在感受奇石绚丽多彩的同时，激发了学生爱自然、爱家乡的情感。