一、朗读能更好地理解课文
　　高声地、拿腔拿调地反复朗读的过程，也就是对课文细细咀嚼，细细玩味，细细推敲文章含义、音调、韵味的过程。通过朗读使无声的文字变成有声的语言，促进了思维的积极活动。这样，就会使不甚理解的语句得到较深的理解。
　　
　　二、朗读有利于记忆
　　学生在把课文高声地反复朗读的时候，眼看、心想、口念、耳听，各器官配合，同时并用，印象就深刻，会久久不忘。那些脍炙人口的名篇、语言优美的课文，节奏鲜明，声调铿锵，优美动听，易读易记。特别对于中学时代精力旺盛的青少年，一经熟读，会终生不忘、受用无穷。
　　
　　三、朗读有利于提高表达能力
　　熟读文章，可掌握大量的词汇，可获得各种句型和各种文章篇章结构的感性知识，就如朱熹所说：“使其言皆若出于吾之口”、“熟则一唤在面前”。叶圣陶先生也认为，朗读与研究课文同等重要，二者缺一不可。“只有反复吟诵，才能做到对课文有亲切的体会，不知不觉之间内容和理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”（叶绍钧、朱自清、《略读指导举隅一前》）由此可见，对于各方言区的学生，用普通话高声朗读、准确发音，对提高口头表达能力也会大有好处。
　　
　　四、朗读有利于培养阅读能力
　　随着学生朗读水平的提高和理解能力的增强，学生动口动脑的朗读对于独立阅读能力的培养，比只听教师的讲解不知要强多少倍。
　　
　　五、朗读有利于提高文学欣赏能力
　　在课堂上读思想新、语言美、音乐性强、悦耳动听的好课文，会让学生在读中思考、领略文章的意境美、结构美、语言美、音乐美，给学生一种美的享受，从而进行了美育教育。
　　
　　六、朗读有利于培养学生语感
　　高声朗读文章，可以增强语文的感受能力。通过对精美文章的反复朗读，还会增强对语文规范的敏感性和鉴别力。当听到生硬不通、词不达意的句子时，就会感到不适，自觉地加以排斥，从而培养出了语感。