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【摘 要】在当前高校体育教学中，提高学生综合实力的一项重点项目就是田径运动。此外，田径项目的难度适中，练习它还能够使得学生的德育水平得以提升。然而，目前一个时期以来，不少学生对于传统的项目都不再热衷。高校体育教育也面临着改革，难以实现促进学生身心健康发展的有效性的培养目标。尤其是田径课更应该注意迎接新的挑战。
【关键词】高职院校;田径教学;困境;对策
【中图分类号】G82 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）24-0138-01
绝大多数的学生觉得田径只是国际上普遍的体育比赛，自己并不练习它的那块料。导致自身信念不坚定，失去了很好的锻炼机会。在这样的想法之中，田径项目在体育教学中，从大众化的基础锻炼变成了无趣的课程。在这样的局面下，体育教师应该详细介绍田径的内涵，即，它不同于其他球类运动，等等。田径课上教师要立足基本动作要领，带领同学们积极练习好它，将学生们的注意力都集中在一处。牢牢吸引学生的兴趣，提高学生的综合素质。
一、高职院校田径教学的现状
当下的高职院校对于学生上什么样的体育课项目，并不是十分地重视，一般都采取自愿选择的原则，由学生自由选择自己喜欢练习的项目，然后再由老师教授。安排实际上课的项目，往往忽略了田径项目的选择，而田径项目却是非常好的锻炼选择，因为它能预防和减少运动损伤，很好地锻炼了学生的身体协调性。教师没有做到在最大程度上，滿足每个学生的选课需求，通过对田径运动的理论和实践教学方法的探讨，使学生乐于接受并经常提出要求。如今的职业院校的学生更喜欢球类和体操，而选择田径项目的学生很少。具体分析得出原因如下：
1.学校对田径教学不够重视。
多数的高职院校在田径教学中，更加注重对于体育效果的追求。每个高职院校通常每年举办一两次校级运动会。在运动会的初期，每个学院和运动员都为了更好的成绩，而填鸭式地参加比赛。此外，体育教师没有认识到锻炼身体的必要性。大多数高职院校过于注重学生的自主选择，忽视了对学生体育课程选择的指导。
2.田径学习模式单一、陈旧。
一些高职院校田径项目的选择，也不适合学生的实际情况，往往要求学生短时间内做一些教训，迅速学会技术困难的项目，由于教学内容和教学过程的限制，运动负荷太大，导致某些学生的生理和心理负担过重，甚至会导致一些不良的生理和心理反应，它们完全是一种被动的运动，损害了学生学习体育的兴趣和动机。目前，高职院校的田径课程大多还是老一套，没有创新精神，田径项目脱离时代潮流，不能引起学生的兴趣。此外，田径项目运动量大，学生不愿意付出那么多体力，教师也没有切实的办法来提高学生对体育的兴趣。没有时间和精力去锻炼学生的健身能力和习惯，使田径课失去了趣味性和娱乐性，容易使课堂教学失去生气和活力。
3.田径教师教学能力不足。
部分高职院校教师在教学过程中思想保守，采用传统的教学方法，枯燥乏味，不能满足学生的体育需求。高职院校体育教师的专业素质不高，专业技能在田径教学中，应该给学生一些自由的空间，创造宽松的实践环境，然而，并没有这样的体育教师，体育教学的过程中没有创新，僵化的体育活动严重影响了学生对体育的印象。高职院校体育教师大多没有充分地理解体育教学改革的实质内容，不能吸引更多的高职学生参加田径运动。鉴于以上因素，田径训练在学生心目中的地位越来越低。
二、对策研究界
1.明确教学目标，构建“以人为本”的田径教学理念。
高职院校体育教育的目标是，培养学生成为身心共同发展、适应二十一世纪需要的体育人才。而其最终目标是，在最大程度上开发学生的创造力，充分发挥体育在健身方面的作用，以便学生能充分认识到体育的教学内容，是不同于其他体育活动的，如：球类运动的趣味性，培养自己的竞争意识，磨练意志，克服自我的其他缺点。在田径教学在高职院校中，教师应该围绕努力提高学生身体素质，促进其身心健康这一基本目标开展，发展他们整体的身体素质。
随着高职院校体育教学改革的不断深入，应始终以健康第一为指导，突破传统的教学模式，从竞技体育技术教学，向培养终身体育方向发展。在课程设计方案中，必须体现促进学生身心健康发展的有效性，适应学生兴趣和个性发展的可接受性，提高学生的积极性。考试的目的是让其对学习田径更感兴趣，更有自觉性。
2.全面提高教师的专业素质，创新田径教学方法和方法。
体育教师应加强与学生的沟通，了解每个学生的需求，提高他们对体育的热爱。作为高职院校，管理者也应该重视学生的体育教育。定期派体育教师到各高校进修，提高体育教师的综合实力。体育课程的研究也将大大提高体育课程的质量，有助于扩大体育学生的兴趣。体育教师要广泛听取学生的意见，大胆开展当前体育项目的改革创新。大部分高职大学生已经成年，他们的三观已基本成型，高职院校的体育老师教应该有扎实的专业技能，另一方面也有良好的人格魅力和创新能力，能根据学生的需求，在继承传统的运动的同时，可以吸引并且发展高职大学生对体育感兴趣。
结束语
综合以上所叙述的内容，为提高学生对体育的热爱，尤其是田径项目的教学效果，教师在高职院校必须在继承传统教学方法的基础上，在大胆改革和创新的同时，了解当前体育的高负荷运动，减少其培训的难度和强度，通过教学基本的技能，使学生获得全面的体育锻炼。提高其整体素质。
参考文献
[1]梁楚明.对高职院校田径教学现状及发展对策的思考[J].希望月刊2017.7.
[2]孙国勇，薛立贤.高校田径教学面临的困境和对策[J].科技资讯，2016.6.
[3]梁干强.广西高职高专院校田径教学的现状及对策研究[J].科教文汇，2014.5.
【关键词】高职院校;田径教学;困境;对策
【中图分类号】G82 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）24-0138-01
绝大多数的学生觉得田径只是国际上普遍的体育比赛，自己并不练习它的那块料。导致自身信念不坚定，失去了很好的锻炼机会。在这样的想法之中，田径项目在体育教学中，从大众化的基础锻炼变成了无趣的课程。在这样的局面下，体育教师应该详细介绍田径的内涵，即，它不同于其他球类运动，等等。田径课上教师要立足基本动作要领，带领同学们积极练习好它，将学生们的注意力都集中在一处。牢牢吸引学生的兴趣，提高学生的综合素质。
一、高职院校田径教学的现状
当下的高职院校对于学生上什么样的体育课项目，并不是十分地重视，一般都采取自愿选择的原则，由学生自由选择自己喜欢练习的项目，然后再由老师教授。安排实际上课的项目，往往忽略了田径项目的选择，而田径项目却是非常好的锻炼选择，因为它能预防和减少运动损伤，很好地锻炼了学生的身体协调性。教师没有做到在最大程度上，滿足每个学生的选课需求，通过对田径运动的理论和实践教学方法的探讨，使学生乐于接受并经常提出要求。如今的职业院校的学生更喜欢球类和体操，而选择田径项目的学生很少。具体分析得出原因如下：
1.学校对田径教学不够重视。
多数的高职院校在田径教学中，更加注重对于体育效果的追求。每个高职院校通常每年举办一两次校级运动会。在运动会的初期，每个学院和运动员都为了更好的成绩，而填鸭式地参加比赛。此外，体育教师没有认识到锻炼身体的必要性。大多数高职院校过于注重学生的自主选择，忽视了对学生体育课程选择的指导。
2.田径学习模式单一、陈旧。
一些高职院校田径项目的选择，也不适合学生的实际情况，往往要求学生短时间内做一些教训，迅速学会技术困难的项目，由于教学内容和教学过程的限制，运动负荷太大，导致某些学生的生理和心理负担过重，甚至会导致一些不良的生理和心理反应，它们完全是一种被动的运动，损害了学生学习体育的兴趣和动机。目前，高职院校的田径课程大多还是老一套，没有创新精神，田径项目脱离时代潮流，不能引起学生的兴趣。此外，田径项目运动量大，学生不愿意付出那么多体力，教师也没有切实的办法来提高学生对体育的兴趣。没有时间和精力去锻炼学生的健身能力和习惯，使田径课失去了趣味性和娱乐性，容易使课堂教学失去生气和活力。
3.田径教师教学能力不足。
部分高职院校教师在教学过程中思想保守，采用传统的教学方法，枯燥乏味，不能满足学生的体育需求。高职院校体育教师的专业素质不高，专业技能在田径教学中，应该给学生一些自由的空间，创造宽松的实践环境，然而，并没有这样的体育教师，体育教学的过程中没有创新，僵化的体育活动严重影响了学生对体育的印象。高职院校体育教师大多没有充分地理解体育教学改革的实质内容，不能吸引更多的高职学生参加田径运动。鉴于以上因素，田径训练在学生心目中的地位越来越低。
二、对策研究界
1.明确教学目标，构建“以人为本”的田径教学理念。
高职院校体育教育的目标是，培养学生成为身心共同发展、适应二十一世纪需要的体育人才。而其最终目标是，在最大程度上开发学生的创造力，充分发挥体育在健身方面的作用，以便学生能充分认识到体育的教学内容，是不同于其他体育活动的，如：球类运动的趣味性，培养自己的竞争意识，磨练意志，克服自我的其他缺点。在田径教学在高职院校中，教师应该围绕努力提高学生身体素质，促进其身心健康这一基本目标开展，发展他们整体的身体素质。
随着高职院校体育教学改革的不断深入，应始终以健康第一为指导，突破传统的教学模式，从竞技体育技术教学，向培养终身体育方向发展。在课程设计方案中，必须体现促进学生身心健康发展的有效性，适应学生兴趣和个性发展的可接受性，提高学生的积极性。考试的目的是让其对学习田径更感兴趣，更有自觉性。
2.全面提高教师的专业素质，创新田径教学方法和方法。
体育教师应加强与学生的沟通，了解每个学生的需求，提高他们对体育的热爱。作为高职院校，管理者也应该重视学生的体育教育。定期派体育教师到各高校进修，提高体育教师的综合实力。体育课程的研究也将大大提高体育课程的质量，有助于扩大体育学生的兴趣。体育教师要广泛听取学生的意见，大胆开展当前体育项目的改革创新。大部分高职大学生已经成年，他们的三观已基本成型，高职院校的体育老师教应该有扎实的专业技能，另一方面也有良好的人格魅力和创新能力，能根据学生的需求，在继承传统的运动的同时，可以吸引并且发展高职大学生对体育感兴趣。
结束语
综合以上所叙述的内容，为提高学生对体育的热爱，尤其是田径项目的教学效果，教师在高职院校必须在继承传统教学方法的基础上，在大胆改革和创新的同时，了解当前体育的高负荷运动，减少其培训的难度和强度，通过教学基本的技能，使学生获得全面的体育锻炼。提高其整体素质。
参考文献
[1]梁楚明.对高职院校田径教学现状及发展对策的思考[J].希望月刊2017.7.
[2]孙国勇，薛立贤.高校田径教学面临的困境和对策[J].科技资讯，2016.6.
[3]梁干强.广西高职高专院校田径教学的现状及对策研究[J].科教文汇，2014.5.