摘要：随着我国教育事业的发展，素质教育的理念逐渐深入人心，開放式教学是在素质教育理念下针对新课标的要求应运而生的产物。开放式教学方法的实施，是教育思想、教育理念的革新。本文通过分析小学数学开放式教学方法的涵义、原则及实施策略，对其进行了探索研究。
　　关键词：小学数学 开放式教学 数学学习
　　一、开放式教学方法的涵义
　　开放式教学是在素质教育理念下形成的一种教学方法，是与传统的课堂学习相区别的教学模式。运用这种方法，在课堂上就要给学生留有足够的空间和机会自主学习，要充分尊重学生的意识，解放学生的天性，使学生的思维和应用能力得到长足发展。总体来说，开放式教学方法主要包括几点：对教学目标和内容开放、对教学过程和方法开放、对教学评价及教育理念开放、对教育时空及教学环境开放、对师生角色及学习方式开放、对课堂学习及作业形式的开放。
　　二、开放式教学方法应遵循的原则
　　在小学数学课堂上要想充分实施开放式教学方法，就要遵循以下的原则：
　　（一）实际性原则。开放式教学要求教师在教学过程中密切数学与实际生活的关系，通过组织开放性活动，使学生从日常生活中学习到数学知识，同时又能够把学到的数学知识充分应用到实际中去，可以激发学生对于数学规律的探索，增强其对于数学的兴趣。
　　（二）主体性原则。学习的主体是学生，因而在开放式教学过程中教师要明确学生的主体地位充分组织教学，将学生视为知识的探索者而非被动接受者，培养学生自主学习的能力。
　　（三）过程性原则。对于小学数学的学习来说，不仅要重视结果，也要重视学生学习的过程。在开放式教学方法中，要求老师创设良好的教学条件使学生不仅能够得到问题的答案，更能拥有良好的心态充分感受数学学习的过程，
　　（四）团结性原则。随着时代的发展和进步，英雄主义和个人主义逐渐在社会中难以立足。开放式教学鼓励学生团结合作，运用团队的力量解决学习中的难题，教师要正确引导学生，使学生具备团队交流合作的能力。
　　（五）开放式原则。学生的潜能是无限的，开放式教学要求教师正确引导学生充分调动自己的思维和智慧，要给学生足够的空间展示个人才智和能力，鼓励学生大胆创新，积极求异。
　　三、开放式教学的有效实施策略
　　（一）教学方法的开放。开放式教学要求老师在教学过程中要灵活运用教学方法。可以创立开放式的教学情境，充分调动学生学习的积极性；可以使用探究式的教学方法，结合学生的水平和能力，组织学生进行探究活动，使学生具备思考问题的独立性；可以有效运用变式教学的方法，通过鼓励学生进行一题多解等方法，发散学生的思维，使学生以最好的状态投入数学学习。
　　（二）作业习题的开放。开放式教学要求学生具备灵活运用数学方法的能力，因而教师在对学生的习题进行安排时要注意习题的多向性、开放性和灵活性。通过对学生思维的拓展，有效提高学生解决数学问题的能力。
　　（三）教学评价的开放。教学评价的开放主要包括对评价主体、评价内容、评价方式的开放。要求改变传统教学评价中教师作为评价主体的地位，充分发挥学生和家长的参与作用；在进行内容评价时不仅要将学生的成绩作为评价内容，还要重视学生的学习过程；进行评价的方式要遵循多样性的原则充分贯穿在教学全过程中。
　　参考文献：
　　[1]孙莹莹.如何在数学教学中培养学生的创新意识[J].世界教育信息
　　[2]黄培添.小学数学开放式教学法的实践分析[J].数学大世界（教师适用）