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摘 要：随着时代的飞速发展，亲子教育作为一种新型的教育模式，已然成为了现代幼儿教育的必然趋势。亲子教育不仅能够使家长参与到幼儿教育之中，同时也能借此激发幼儿的学习兴趣，从而有效提升幼儿园的教学质量。家长通过亲子教育，也可以了解到幼儿园的教育目标、教育方式、教育内容等，并且能够更好的了解到孩子在幼儿园中的学习状况以及日常表现，这样可以更加明确孩子的成长与发展水平。由此观之，亲子教育在幼儿园教育中发挥着重要的作用，值得被更多教育工作者所重视。本文通过对幼儿园亲子教育的开展进行探究与讨论，并提出具体有效的实施策略。
关键词：幼儿园；亲子教育；有效策略
一、幼儿园亲子教育的实际情况
目前我国大部分幼儿园重视对于幼儿学习知识方面的教育工作，而并未全面的注意到幼兒心理层次的成长与发展，因此幼儿园中亲子教育并未得到合理利用。而在很多家长眼中，幼儿园只是一个帮助家长看孩子的地方，所以并不会过多关注孩子在幼儿园中的表现，也不会在意幼儿园的教育理念及教育方式。由于很多家长普遍平日里忙于工作，并不能有太多时间接触孩子，因此有些家长直接将孩子交由老人照顾，然而这样的隔代教育并不能有效促进幼儿自身的健康发展，反而会因为年龄差距过大，教育观念不同，从而造成一种教育方面的差异。亲子教育是一种新型的教育模式，而目前幼儿园在运用这种新型教育模式的过程之中，由于自身实践经验不足，且缺乏理论基础，会导致亲子活动的开展不能达到应有的效果。研究表明，幼儿园教师对于亲子教育的重视程度远远不够，教师只将亲子教育作为一项必须完成的教学任务，甚至有些教师会抱着一种应付的心态去开展亲子教育，导致亲子活动形同虚设。而教师与家长的沟通不足，这也在一定程度上影响了亲子教育的正常开展，很多家长并不完全理解亲子教育，只能被动地参与到亲子活动之中，这也是由于教师在开展亲子教育的过程之中，并未了解到家长的真正需求，而多从幼儿园的教育需要出发，这样很难让家长真正配合亲子教育的展开，也对活动的效果造成了一部分的影响。因此，目前我国幼儿园亲子教育急需完善与改进，需要得到幼儿园管理者与幼儿家长的共同重视。
二、幼儿园亲子教育的有效开展措施
（一）通过宣传亲子教育，提升家长参与活动的积极性
想要在幼儿园顺利开展亲子教育活动，首先需要家长的积极配合，而很多家长尚未了解什么是亲子教育，因此无法真正配合参与活动。因此，幼儿园教师需要做好前期的宣传工作，让家长了解幼儿园的教育方向，并鼓励家长对幼儿园的发展提出自己的意见，这样可以引导家长主动参与到幼儿园的相关事宜之中，同时愿意了解孩子在幼儿园的学习生活状态，并愿意主动配合幼儿教师完成亲子教育工作。开展亲子教育，不仅能够帮助幼儿提高自身的学习积极性，同时也能拉近孩子与家长之间的距离，让家长更加全面的了解到孩子目前的发展状况，教师应当主动向每一位家长说明情况，让家长真正意识到亲子教育在幼儿教育中的重要性，同时还可以让家长意识到自身对孩子需要承担的教育责任，一改往日因工作忙而不在意孩子学习状况的态度，促使家长积极参与到亲子教育活动之中。
（二）建立良好的亲子教育活动氛围，促使幼儿乐于参与其中
一个良好的氛围环境能够充分起到带动幼儿参与积极性的作用，而环境又作为了教师与幼儿之间沟通的重要桥梁，不仅能够促使幼儿全面成长与发展，同时也可以在一定程度上满足幼儿需要，使幼儿能够接受并且喜爱这种教育环境。幼儿正处于一个对世界充满好奇的年龄，因此它们对新奇事物总是格外喜爱，营造一个适合于幼儿学习的环境，对于幼儿能够适应集体生活并积极配合学习起到了至关重要的作用。因此教师需要为幼儿建立一个生动多变的亲子教育活动环境，同时通过教师温和富有耐心的语言态度，让幼儿感受到温馨舒适的活动氛围，这样不仅能够让幼儿心里觉得温暖，也能够让家长更加放松，这样才能更好的去完成亲子教育活动，提升亲子教育活动的最终效果。例如，我们幼儿园为了更好的建立良好的亲子教育氛围而开展了一系列的亲子活动：亲子阅读、亲子游戏、每周一期的“亲子乐游游时光列车”等等。通过这一系列的亲子教育和亲子游戏活动，幼儿与家长的亲子关系更融洽了，幼儿乐于参与其中，回到幼儿园还会经常与伙伴交流与父母进行了那些亲子活动。
（三）根据实际情况，设计亲子教育活动
由于幼儿园中的幼儿性格类型多样，针对不同性格类型的幼儿应当制定不同的教育方式，做到个性化教育，让每一位幼儿都能够在亲子教育活动中有所收获。同时，也可以根据具体时段及环境的不同，让亲子活动的主题随之变换。例如：在每年四五月，我们教师根据本园的“读书月”主题活动开展的亲子阅读活动，让家长带领孩子走进书的海洋，感受亲子阅读的乐趣，同时寻找自己认为最温馨的亲子阅读场景并拍摄下来，以照片的形式统一张贴在幼儿园活动区域，让大家共同分享与父母进行亲子阅读的乐趣。在活动过程之中，教师可以通过观察不同幼儿的参与积极性，调动性格内向的幼儿的兴趣，坚持鼓励幼儿参与到活动之中，并及时给予表扬；而面对平时性格活泼乐于调皮捣蛋的幼儿，也可以选择适合的绘本，通过亲子阅读，让他学会遵守活动规则，自我调控能力等。在整个亲子活动过程之中，家长与幼儿之间可以有更多的接触时间，这样家长能够正视对于幼儿的教育责任，并及时改正不正确的教育观念，同时拉近了亲子距离，而因为有家长参与其中，幼儿也能够更加乐于参与到亲子教育活动之中，这样能够很大程度上提升幼儿主动探究与学习的能力以及培养了良好的阅读习惯，以此来促使幼儿全方位的健康发展。
三、结语
亲子教育是一种现代化的教育模式，值得被广泛运用到幼儿教育之中，教师通过前期积极宣传亲子教育活动，让家长了解亲子教育的意义，并维护良好的亲子教育环境，同时开展多样化的亲子活动，这样能够提升幼儿园亲子教育的教学质量，同时也能够整体上提升幼儿园的教育水准。综上所述，幼儿园亲子教育应当受到所有幼儿教育工作者的重视，并在共同努力之下不断完善幼儿园亲子教育活动的实施方案，促使幼儿在亲子教育中得到全面成长。
参考文献
[1]马殷钰.幼儿园亲子教育研究[J].西部皮革，2016，38（22）：235.
[2]付苗.如何开展幼儿园亲子教育[J].才智，2012（17）：93.
关键词：幼儿园；亲子教育；有效策略
一、幼儿园亲子教育的实际情况
目前我国大部分幼儿园重视对于幼儿学习知识方面的教育工作，而并未全面的注意到幼兒心理层次的成长与发展，因此幼儿园中亲子教育并未得到合理利用。而在很多家长眼中，幼儿园只是一个帮助家长看孩子的地方，所以并不会过多关注孩子在幼儿园中的表现，也不会在意幼儿园的教育理念及教育方式。由于很多家长普遍平日里忙于工作，并不能有太多时间接触孩子，因此有些家长直接将孩子交由老人照顾，然而这样的隔代教育并不能有效促进幼儿自身的健康发展，反而会因为年龄差距过大，教育观念不同，从而造成一种教育方面的差异。亲子教育是一种新型的教育模式，而目前幼儿园在运用这种新型教育模式的过程之中，由于自身实践经验不足，且缺乏理论基础，会导致亲子活动的开展不能达到应有的效果。研究表明，幼儿园教师对于亲子教育的重视程度远远不够，教师只将亲子教育作为一项必须完成的教学任务，甚至有些教师会抱着一种应付的心态去开展亲子教育，导致亲子活动形同虚设。而教师与家长的沟通不足，这也在一定程度上影响了亲子教育的正常开展，很多家长并不完全理解亲子教育，只能被动地参与到亲子活动之中，这也是由于教师在开展亲子教育的过程之中，并未了解到家长的真正需求，而多从幼儿园的教育需要出发，这样很难让家长真正配合亲子教育的展开，也对活动的效果造成了一部分的影响。因此，目前我国幼儿园亲子教育急需完善与改进，需要得到幼儿园管理者与幼儿家长的共同重视。
二、幼儿园亲子教育的有效开展措施
（一）通过宣传亲子教育，提升家长参与活动的积极性
想要在幼儿园顺利开展亲子教育活动，首先需要家长的积极配合，而很多家长尚未了解什么是亲子教育，因此无法真正配合参与活动。因此，幼儿园教师需要做好前期的宣传工作，让家长了解幼儿园的教育方向，并鼓励家长对幼儿园的发展提出自己的意见，这样可以引导家长主动参与到幼儿园的相关事宜之中，同时愿意了解孩子在幼儿园的学习生活状态，并愿意主动配合幼儿教师完成亲子教育工作。开展亲子教育，不仅能够帮助幼儿提高自身的学习积极性，同时也能拉近孩子与家长之间的距离，让家长更加全面的了解到孩子目前的发展状况，教师应当主动向每一位家长说明情况，让家长真正意识到亲子教育在幼儿教育中的重要性，同时还可以让家长意识到自身对孩子需要承担的教育责任，一改往日因工作忙而不在意孩子学习状况的态度，促使家长积极参与到亲子教育活动之中。
（二）建立良好的亲子教育活动氛围，促使幼儿乐于参与其中
一个良好的氛围环境能够充分起到带动幼儿参与积极性的作用，而环境又作为了教师与幼儿之间沟通的重要桥梁，不仅能够促使幼儿全面成长与发展，同时也可以在一定程度上满足幼儿需要，使幼儿能够接受并且喜爱这种教育环境。幼儿正处于一个对世界充满好奇的年龄，因此它们对新奇事物总是格外喜爱，营造一个适合于幼儿学习的环境，对于幼儿能够适应集体生活并积极配合学习起到了至关重要的作用。因此教师需要为幼儿建立一个生动多变的亲子教育活动环境，同时通过教师温和富有耐心的语言态度，让幼儿感受到温馨舒适的活动氛围，这样不仅能够让幼儿心里觉得温暖，也能够让家长更加放松，这样才能更好的去完成亲子教育活动，提升亲子教育活动的最终效果。例如，我们幼儿园为了更好的建立良好的亲子教育氛围而开展了一系列的亲子活动：亲子阅读、亲子游戏、每周一期的“亲子乐游游时光列车”等等。通过这一系列的亲子教育和亲子游戏活动，幼儿与家长的亲子关系更融洽了，幼儿乐于参与其中，回到幼儿园还会经常与伙伴交流与父母进行了那些亲子活动。
（三）根据实际情况，设计亲子教育活动
由于幼儿园中的幼儿性格类型多样，针对不同性格类型的幼儿应当制定不同的教育方式，做到个性化教育，让每一位幼儿都能够在亲子教育活动中有所收获。同时，也可以根据具体时段及环境的不同，让亲子活动的主题随之变换。例如：在每年四五月，我们教师根据本园的“读书月”主题活动开展的亲子阅读活动，让家长带领孩子走进书的海洋，感受亲子阅读的乐趣，同时寻找自己认为最温馨的亲子阅读场景并拍摄下来，以照片的形式统一张贴在幼儿园活动区域，让大家共同分享与父母进行亲子阅读的乐趣。在活动过程之中，教师可以通过观察不同幼儿的参与积极性，调动性格内向的幼儿的兴趣，坚持鼓励幼儿参与到活动之中，并及时给予表扬；而面对平时性格活泼乐于调皮捣蛋的幼儿，也可以选择适合的绘本，通过亲子阅读，让他学会遵守活动规则，自我调控能力等。在整个亲子活动过程之中，家长与幼儿之间可以有更多的接触时间，这样家长能够正视对于幼儿的教育责任，并及时改正不正确的教育观念，同时拉近了亲子距离，而因为有家长参与其中，幼儿也能够更加乐于参与到亲子教育活动之中，这样能够很大程度上提升幼儿主动探究与学习的能力以及培养了良好的阅读习惯，以此来促使幼儿全方位的健康发展。
三、结语
亲子教育是一种现代化的教育模式，值得被广泛运用到幼儿教育之中，教师通过前期积极宣传亲子教育活动，让家长了解亲子教育的意义，并维护良好的亲子教育环境，同时开展多样化的亲子活动，这样能够提升幼儿园亲子教育的教学质量，同时也能够整体上提升幼儿园的教育水准。综上所述，幼儿园亲子教育应当受到所有幼儿教育工作者的重视，并在共同努力之下不断完善幼儿园亲子教育活动的实施方案，促使幼儿在亲子教育中得到全面成长。
参考文献
[1]马殷钰.幼儿园亲子教育研究[J].西部皮革，2016，38（22）：235.
[2]付苗.如何开展幼儿园亲子教育[J].才智，2012（17）：93.