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[内容摘要]：多年的教育教学工作，我认识到以养成教育为主题，循序渐进，开展教育教学活动才能收到良好的效果。一、注重教师形象，变说教为示范。二、重视养成教育由“认识”变实效。三、家长、学校、社会合力抓，促进养成教育。
[关键词]养成教育、示范、为人师表、表率、学识、仪表、谈吐、举止、学风。
在当今社会条件下，唯有转变思想，更新观念，突破僵化模式，开辟新的领域，不断探索德育工作的新方法，新思路，新途径，才能实现具有时代精神的学校德育工作的目标。以养成教育为主题，循序渐进，科学实施，实实在在地开展系列活动，收到了良好的效果。良好的行为习惯已成为自觉的行动，成为了当地一道靓丽的风景线。
一、注重教师形象，变说教为示范。
人民教育家陶行知说过：“教育就是教人做好人，教人做好国民。”这样做靠什么？一是靠教师的学识。二是靠包括教师在内的全部人格，也就是说，教师不仅要传授给学生知识，更重要的是教会学生做人。要求教师以素质育素质，以人格育人格，事事为学生做表率，时时体现“为人师表，以身作则，循循善诱，诲人不倦”的师德规范。过去的德育工作总是研究学生多，研究教师少，对学生的要求多，对教师的要求少，而基础德育教育则要求教师从自我做起，突出教师的示范作用，把德育的道德标准演绎成教师具体的道德行为。进而在师生的和谐交融中使学生自觉地接受教育。这种把对教师严格要求作为对学生要求的前提。使教师和学生在教育活动中共同发展和提高的认识，是德育观念现代化的体现，是对德育认识的升华。
作为人类灵魂的工程师，需要具备较其他行业更高的道德素质。教师和学生相处的一举一动，一言一行都至关重要，例如教师庄重大方的仪表，幽默风趣的谈吐，稳健优雅的举止，博学多彩的见识，严谨扎实的学风，爱岗敬业的精神，创新奋进的态度，对学生的思维和定势都有着深远的影响。教师的德育示范还表现在平时爱生如子的一颗爱心，原谅过错的一种宽容，无微不至的一种关怀，严于治学的一句批评，激励上进的一句勉励，嘉奖进步的一句赞扬。
二重视养成教育由“认识”变实效。
“填鸭式”的灌输模式已无法适应新时期德育的需要，只要采取灵活多样的方式，寓教于乐，寓情于理，从意识上，从心理上对学生潜移默化的影响，才能达到教好的效果。因此必须重视学生养成教育的认知过程，必须沿着熟知——领悟——遵循的轨道运行，学习养成教育有关内容的系列活动迅速在校园开展起来，并形成良好的氛围，识记教育部颁布的新《守则》，新《规范》并翻印大量卡片，做到人手一册，在少先队大队辅导员的亲自指导下，各中队分别展开学《规范》、《守则》朗诵会，知识竞赛，故事会，图片展丰富的活动，为每一间教室，每一面墙壁都成功落实《规范》、《守则》的阵地。
一位教育家曾经说过：只有学生把教育看作是自己的需要而乐于接受时，才能取得最佳效果。在工作中，应从以下几个方面入手。一是突出课堂教学这个主渠道的作用，结合新课改的实施，结合各学科的特点，把养成教育有机地结合进去。二是开展丰富多彩的趣味活动，使学生在愉快的参与中去亲身体验和感知养成教育。例如我们对《规范》中有关安全内容去训导。举办专座，开展知识竞赛，组织观看录像，发安全手册，制作宣传板，并邀请专业人员组织进行预防火灾和逃离，防拥挤踩踏，防交通事故，溺水自救，逃生自救的演练，全面提高学生应对突发事件的能力。通过欣赏性的评价促进每一位学生一个月内养成一个好习惯，克服掉一个不良习惯，同时坚持典型影响带动全体的原则，每月各班评选出好习惯之星，每月学校公布一次好习惯好孩子名单。学生的养成教育训练是一个循序渐进，日久见功的系统工程，我们要特别注重平时的监察工作，组建监督小组，使学生切实养成文明礼貌的好品德，好思想。
三家长、学校、社会抓合力，促进养成教育
高尔基曾经说过：谁最爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。多年的教育工作让我们体验到：爱心、耐心、细心和精心是培养学生成长的不竭动力。作为教师必须热爱学生、尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系，促进学生全面健康和谐的成长。孩子是祖国的花朵，如何使花朵更鲜艳，使明珠更璀璨？我认为爱心是做好教育工作、培养学生健康成长的重要因素。家长是学生养成教育的动力，教师应该同家长密切合作。每周召开一次家长会，及时向教师说明学生在家的思想状况，然后对症下药，促进学生养成良好的生活习惯。记得我班的刘颖同学，他跟年迈的奶奶一起生活，因缺少父母之爱，身上染了许多坏习惯。打架、说脏话、不写作业还经常同社会上不三不四的人打交道。我特别用爱心关心他，无论是生活上还是学习上，中午不回家，我便自已掏钱为他买饭。冬天冻手了，我为他买手套、棉衣，放学后，休息日我和他手拉手交谈，我不歧视他，像朋友一样和他沟通交流思想，经过多次面对面的真诚的交流，终于打动了他。从那以后，这名学生改掉了不良习惯，学习也逐渐走上了正规。
《规则》《守则》中，有很多内容具有社会性，我们要充分发挥区域优势，调动社会各方面的积极性，使养成教育形成合力，达到最佳效果。努力创设机会，共同组织学生参加一些社会活动，邀请当地派出所民警到校进行法制教育，对学生如何遵守法律法规增强法律意识起到积极的促进作用。为了净化学校周边的环境，我们会同当地政府、公安、工商等部门，对学校附近的超市、网吧、游戏厅进行突击检查，对于宣传色情、暴力的文具、玩具、饰品、书籍进行了查处，并与业主签订不再发生此类情况的承诺书。另外严禁化学药品流入学生手中造成傷亡事故发生。
实践证明，在实践中探索，在探索中提升。促进品德养成教育是切实可行之路，是正确的。德育是塑造学生灵魂的一项重要工程，必须持之以恒才能抓出成效。我们正处于继往开来的21世纪初期，不要让一些肮脏坏思想遗留新世纪，师生要共同努力，让精神文明再绽新花开遍祖国各地。树道德文明之材，立文明道德之风气，共创文明道德之未来。
[关键词]养成教育、示范、为人师表、表率、学识、仪表、谈吐、举止、学风。
在当今社会条件下，唯有转变思想，更新观念，突破僵化模式，开辟新的领域，不断探索德育工作的新方法，新思路，新途径，才能实现具有时代精神的学校德育工作的目标。以养成教育为主题，循序渐进，科学实施，实实在在地开展系列活动，收到了良好的效果。良好的行为习惯已成为自觉的行动，成为了当地一道靓丽的风景线。
一、注重教师形象，变说教为示范。
人民教育家陶行知说过：“教育就是教人做好人，教人做好国民。”这样做靠什么？一是靠教师的学识。二是靠包括教师在内的全部人格，也就是说，教师不仅要传授给学生知识，更重要的是教会学生做人。要求教师以素质育素质，以人格育人格，事事为学生做表率，时时体现“为人师表，以身作则，循循善诱，诲人不倦”的师德规范。过去的德育工作总是研究学生多，研究教师少，对学生的要求多，对教师的要求少，而基础德育教育则要求教师从自我做起，突出教师的示范作用，把德育的道德标准演绎成教师具体的道德行为。进而在师生的和谐交融中使学生自觉地接受教育。这种把对教师严格要求作为对学生要求的前提。使教师和学生在教育活动中共同发展和提高的认识，是德育观念现代化的体现，是对德育认识的升华。
作为人类灵魂的工程师，需要具备较其他行业更高的道德素质。教师和学生相处的一举一动，一言一行都至关重要，例如教师庄重大方的仪表，幽默风趣的谈吐，稳健优雅的举止，博学多彩的见识，严谨扎实的学风，爱岗敬业的精神，创新奋进的态度，对学生的思维和定势都有着深远的影响。教师的德育示范还表现在平时爱生如子的一颗爱心，原谅过错的一种宽容，无微不至的一种关怀，严于治学的一句批评，激励上进的一句勉励，嘉奖进步的一句赞扬。
二重视养成教育由“认识”变实效。
“填鸭式”的灌输模式已无法适应新时期德育的需要，只要采取灵活多样的方式，寓教于乐，寓情于理，从意识上，从心理上对学生潜移默化的影响，才能达到教好的效果。因此必须重视学生养成教育的认知过程，必须沿着熟知——领悟——遵循的轨道运行，学习养成教育有关内容的系列活动迅速在校园开展起来，并形成良好的氛围，识记教育部颁布的新《守则》，新《规范》并翻印大量卡片，做到人手一册，在少先队大队辅导员的亲自指导下，各中队分别展开学《规范》、《守则》朗诵会，知识竞赛，故事会，图片展丰富的活动，为每一间教室，每一面墙壁都成功落实《规范》、《守则》的阵地。
一位教育家曾经说过：只有学生把教育看作是自己的需要而乐于接受时，才能取得最佳效果。在工作中，应从以下几个方面入手。一是突出课堂教学这个主渠道的作用，结合新课改的实施，结合各学科的特点，把养成教育有机地结合进去。二是开展丰富多彩的趣味活动，使学生在愉快的参与中去亲身体验和感知养成教育。例如我们对《规范》中有关安全内容去训导。举办专座，开展知识竞赛，组织观看录像，发安全手册，制作宣传板，并邀请专业人员组织进行预防火灾和逃离，防拥挤踩踏，防交通事故，溺水自救，逃生自救的演练，全面提高学生应对突发事件的能力。通过欣赏性的评价促进每一位学生一个月内养成一个好习惯，克服掉一个不良习惯，同时坚持典型影响带动全体的原则，每月各班评选出好习惯之星，每月学校公布一次好习惯好孩子名单。学生的养成教育训练是一个循序渐进，日久见功的系统工程，我们要特别注重平时的监察工作，组建监督小组，使学生切实养成文明礼貌的好品德，好思想。
三家长、学校、社会抓合力，促进养成教育
高尔基曾经说过：谁最爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。多年的教育工作让我们体验到：爱心、耐心、细心和精心是培养学生成长的不竭动力。作为教师必须热爱学生、尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系，促进学生全面健康和谐的成长。孩子是祖国的花朵，如何使花朵更鲜艳，使明珠更璀璨？我认为爱心是做好教育工作、培养学生健康成长的重要因素。家长是学生养成教育的动力，教师应该同家长密切合作。每周召开一次家长会，及时向教师说明学生在家的思想状况，然后对症下药，促进学生养成良好的生活习惯。记得我班的刘颖同学，他跟年迈的奶奶一起生活，因缺少父母之爱，身上染了许多坏习惯。打架、说脏话、不写作业还经常同社会上不三不四的人打交道。我特别用爱心关心他，无论是生活上还是学习上，中午不回家，我便自已掏钱为他买饭。冬天冻手了，我为他买手套、棉衣，放学后，休息日我和他手拉手交谈，我不歧视他，像朋友一样和他沟通交流思想，经过多次面对面的真诚的交流，终于打动了他。从那以后，这名学生改掉了不良习惯，学习也逐渐走上了正规。
《规则》《守则》中，有很多内容具有社会性，我们要充分发挥区域优势，调动社会各方面的积极性，使养成教育形成合力，达到最佳效果。努力创设机会，共同组织学生参加一些社会活动，邀请当地派出所民警到校进行法制教育，对学生如何遵守法律法规增强法律意识起到积极的促进作用。为了净化学校周边的环境，我们会同当地政府、公安、工商等部门，对学校附近的超市、网吧、游戏厅进行突击检查，对于宣传色情、暴力的文具、玩具、饰品、书籍进行了查处，并与业主签订不再发生此类情况的承诺书。另外严禁化学药品流入学生手中造成傷亡事故发生。
实践证明，在实践中探索，在探索中提升。促进品德养成教育是切实可行之路，是正确的。德育是塑造学生灵魂的一项重要工程，必须持之以恒才能抓出成效。我们正处于继往开来的21世纪初期，不要让一些肮脏坏思想遗留新世纪，师生要共同努力，让精神文明再绽新花开遍祖国各地。树道德文明之材，立文明道德之风气，共创文明道德之未来。