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【摘要】当前，在平面设计教学中，如何融入传统文化，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于平面设计教学现状，主要分析了我国传统文化融入平面设计教学的教育路径。
【关键词】传统文化；平面设计；教学现状；教育路径
Abstract： At present， in graphic design teaching， how to blend it in the traditional culture has become the key problem that educators need to focus on. This article， based on the graphic design teaching situation， analyzes the traditional Chinese culture blends in the educational path of graphic design teaching.
Key words： Traditional culture； Graphic design； Teaching situation； Educational path
中国传统文化经过悠久的历史传承，具备丰富、深厚的精神内涵，在我国现代教学中能够加以运用，帮助学生理解中华传统文化，并为自己的学习和生活增添色彩。随着社会的飞速发展，群众对生产生活的各项要求在逐渐发生着改变，本土化、传统化等内容逐渐成为现代设计行业受到大众欢迎的元素。但我国的平面设计教学中，在传统文化的教学方面还存在一定的欠缺，还需要寻找合适的途径将中国传统文化与平面设计教学相结合，实现中国特色融入到设计行业之中，让更多人了解中国丰富、优秀的文化传统。
一、正确认识传统文化在平面设计中的作用
中国传统文化是每一个中国人都需要有所了解的内容，是经过悠久的传承得到的历史文化精髓。中国传统文化在现代平面设计中得以合理运用，能够凸显出与众不同的中国风，区别于其他平面设计，给受众留下深刻的印象。
传统文化在平面设计中的应用是结合了传统文化的外在美和内在美两方面而完成的设计，合理的应用能够为平面设计增加人文色彩和審美情怀，从丰富的内在去打动受众，真正发挥平面设计的作用。特别是在国际市场上，具有中观传统文化色彩的平面设计能够区别于其他国家的设计，体现我国的精神风貌和文化内涵，给外国友人一个新的重新认识中国的平台。
许多院校将中国传统文化的学习作为平面设计专业学生的专业课，也是重视我国传统文化的表现。还需要注意的是，中国传统文化与现代平面设计是相辅相成的，中国传统文化能够丰富平面设计的形象和内涵，同时平面设计对中国传统文化的传承也发挥着重要作用。真正认识到传统文化在平面设计中的作用，才能够重视针对传统文化进行教学。教师和学生都需要正确认识到中国传统文化在现代平面设计中能够发挥的重要作用，教师将其融入到教学之中，做好完善的教学设计，学生也需要配合教师完成教学任务掌握传统文化在平面设计中可以应用的元素，并体现在自己的作品之中。
二、提升教师的中国传统文化素养
教师在教学中扮演着重要的角色，为了保证中国传统文化能够被学生接受并合理应用于平面设计之中，需要教师不断提升中国传统文化素养，保证在教学过程中能够传递给学生传统文化的精髓部分。课堂教学需要教师发挥的部分较多，同时需要保证教师传递给学生的内容是正确的、有价值的，这就要求教师不断提升自身素质，并做好充分的教学准备，为学生提供优质教学。
平面设计专业的教师需要合理运用个人时间对中国传统文化进行研究与学习，特别是针对国内外经典案例，研究本土文化在平面设计中的应用。最好能够结合现代平面设计的发展现状以及本班学生的特点，制作一些集中体现中国传统文化的平面设计，并制定一些学生能够独立或者合作完成的任务，帮助学生深入理解中国传统文化与平面设计之间的联系。
教师需要不断进行自我素质的提升，借助各种手段进行学习，并真正做到消化吸收相关内容，转化成自己的东西展现在课堂教学之中。特别是随着时代的发展对一些传统文化的评价在发生着改变，教师需要随时关注相关内容，保证真正理解中国传统文化的内涵，传授给学生更为精华的内容。
从学校角度来说，需要提供给平面设计专业教师一定的便利条件，为其提供了解和学习中国传统文化的平台，并定期进行教师技能培训，全面提升平面设计专业教师的素质，使其能够以更好的状态来完成日常的教学，并做到将自己掌握的有价值的内容由浅入深的传授给学生。
三、将教学内容与中国传统文化相结合
在平面设计教学中融入中国传统文化，最直接的体现就是在教学内容方面进行创新与丰富。教师可以根据教材内容，结合自己掌握的中国传统文化，将二者进行结合，将课本上给出的实例利用体现出中中国传统文化内容的实例来的代替。
在教学中针对具有中国特色的案例来教学，引导学生从平面设计的形式、图形、配色、内涵等全方位理解中国传统文化能够与平面设计达成的契合。特别是一些需要体现本土化元素的平面设计课程，教师可以直接将中国传统文化引入，让学生明确何为本土化，在平面设计中展示中国传统文化的魅力。而一些需要进行中西文化融合的课程，更应当让学生明确中国传统文化的内涵，从而做到与西方文化的交融，在中西方思想文化的碰撞之下激发学生的创作热情，实现课堂教学的高效完成以及学生作品的优质完成。
教师选择的与平面设计课程相结合的中国传统文化内容需要提前做好准备，选取能够与教学内容自然结合的中国传统文化，不能为了二者的结合进行硬性植入，要让学生在教师的引导下认识到中国传统文化所蕴含的美感，能够自然而然的体现在自己的设计作品之中。还可以结合教学进度，配合教学时间来进行教学内容的拓展，将中国传统文化作为课堂教学的一个模块来展示给学生，帮助学生系统的理解和学习中国传统文化，并能够找出合理的方法对其进行应用，为自己的平面设计提供帮助。 四、通过实践探究领会中国传统文化的精髓
平面设计专业是结合理论知识与课后实践的专业，我国传统文化与之相结合不仅体现在课堂教学之上，还应当在课后实践环节有所突出。为了提升学生的设计能力，扎实设计技能，教师在完成日常教学之后会布置给学生一定的课后作业，此时就可以进行中国传统文化的引入，让学生学会在自己的设计作品中加入中国元素。在课后实践初期，教师可以提出硬性的要求让学生在设计作品中融入中国传统文化元素。例如教师可以要求学生运用传统的中国红颜色为主调来进行平面设计，或者要求學生将瓦当这一元素作为本次平面设计的主要图形，这样有针对性的引导学生从不同的角度在设计作品中展现中国传统文化。
在学生有了一定的进步之后可以结合我国的传统的节日让学生进行平面设计。例如春节、元宵节、中秋节等具有代表性的中国传统节日，学生可以以其为主题进行平面设计，从而做到将中国传统文化综合展现在自己的作品之中。特别要鼓励学生走出课堂，在校园、公园、商场等场合寻找中华传统文化在建筑、设计等之中的体现，学习已有的设计中中国传统文化元素的选择及其与主题的融合。特别要鼓励学生进行中西方文化或者传统与现代文化的融合，实现平面设计作品的独特性与时代性设计，真正做到在平面设计作品中展现个人想法。学生还需要在实践探究的过程中增强对中国传统文化精髓和内涵的理解，增强设计作品的思想性，保证自己的设计作品不仅具有表面的审美性，还能够在细细品味之下获得心灵、情感上的共鸣，成为有灵魂的作品。
结语
综上所述，中国传统文化经过长时间的考验留给了现代人丰富的文化内涵，在现代平面设计教学中，可以将中国传统文化与平面设计相融合，正确认识传统文化在平面设计中的作用，提升教师的中国传统文化素养，将教学内容与中国传统文化相结合，并引导学生通过实践探究领会中国传统文化的精髓。教会学生创作出具有中国特色的作品，为平面设计增添人文色彩和人文情怀。
参考文献：
[1]曹涛.对中国传统文化融入平面设计教学的思考[J]. 美术教育研究. 2011（04）
[2]胡茜萍.浅析中国传统文化在平面设计教学中的问题[J]. 桂林师范高等专科学校学报. 2010（04）
[3]马子涵，李江. 浅析我国传统文化元素在影视公益广告中的运用传播[J]. 新闻研究导刊. 2015（09）
[4]崔莉萍. 从中国元素到中国精神——关于中国元素在当前广告设计中应用的思考[J]. 艺术百家. 2010（02）
作者简介：姜大勇（1978--），江西服装学院时尚传媒分院教师，硕士，讲师，主要研究方向：平面设计、摄影、影视编导。
【关键词】传统文化；平面设计；教学现状；教育路径
Abstract： At present， in graphic design teaching， how to blend it in the traditional culture has become the key problem that educators need to focus on. This article， based on the graphic design teaching situation， analyzes the traditional Chinese culture blends in the educational path of graphic design teaching.
Key words： Traditional culture； Graphic design； Teaching situation； Educational path
中国传统文化经过悠久的历史传承，具备丰富、深厚的精神内涵，在我国现代教学中能够加以运用，帮助学生理解中华传统文化，并为自己的学习和生活增添色彩。随着社会的飞速发展，群众对生产生活的各项要求在逐渐发生着改变，本土化、传统化等内容逐渐成为现代设计行业受到大众欢迎的元素。但我国的平面设计教学中，在传统文化的教学方面还存在一定的欠缺，还需要寻找合适的途径将中国传统文化与平面设计教学相结合，实现中国特色融入到设计行业之中，让更多人了解中国丰富、优秀的文化传统。
一、正确认识传统文化在平面设计中的作用
中国传统文化是每一个中国人都需要有所了解的内容，是经过悠久的传承得到的历史文化精髓。中国传统文化在现代平面设计中得以合理运用，能够凸显出与众不同的中国风，区别于其他平面设计，给受众留下深刻的印象。
传统文化在平面设计中的应用是结合了传统文化的外在美和内在美两方面而完成的设计，合理的应用能够为平面设计增加人文色彩和審美情怀，从丰富的内在去打动受众，真正发挥平面设计的作用。特别是在国际市场上，具有中观传统文化色彩的平面设计能够区别于其他国家的设计，体现我国的精神风貌和文化内涵，给外国友人一个新的重新认识中国的平台。
许多院校将中国传统文化的学习作为平面设计专业学生的专业课，也是重视我国传统文化的表现。还需要注意的是，中国传统文化与现代平面设计是相辅相成的，中国传统文化能够丰富平面设计的形象和内涵，同时平面设计对中国传统文化的传承也发挥着重要作用。真正认识到传统文化在平面设计中的作用，才能够重视针对传统文化进行教学。教师和学生都需要正确认识到中国传统文化在现代平面设计中能够发挥的重要作用，教师将其融入到教学之中，做好完善的教学设计，学生也需要配合教师完成教学任务掌握传统文化在平面设计中可以应用的元素，并体现在自己的作品之中。
二、提升教师的中国传统文化素养
教师在教学中扮演着重要的角色，为了保证中国传统文化能够被学生接受并合理应用于平面设计之中，需要教师不断提升中国传统文化素养，保证在教学过程中能够传递给学生传统文化的精髓部分。课堂教学需要教师发挥的部分较多，同时需要保证教师传递给学生的内容是正确的、有价值的，这就要求教师不断提升自身素质，并做好充分的教学准备，为学生提供优质教学。
平面设计专业的教师需要合理运用个人时间对中国传统文化进行研究与学习，特别是针对国内外经典案例，研究本土文化在平面设计中的应用。最好能够结合现代平面设计的发展现状以及本班学生的特点，制作一些集中体现中国传统文化的平面设计，并制定一些学生能够独立或者合作完成的任务，帮助学生深入理解中国传统文化与平面设计之间的联系。
教师需要不断进行自我素质的提升，借助各种手段进行学习，并真正做到消化吸收相关内容，转化成自己的东西展现在课堂教学之中。特别是随着时代的发展对一些传统文化的评价在发生着改变，教师需要随时关注相关内容，保证真正理解中国传统文化的内涵，传授给学生更为精华的内容。
从学校角度来说，需要提供给平面设计专业教师一定的便利条件，为其提供了解和学习中国传统文化的平台，并定期进行教师技能培训，全面提升平面设计专业教师的素质，使其能够以更好的状态来完成日常的教学，并做到将自己掌握的有价值的内容由浅入深的传授给学生。
三、将教学内容与中国传统文化相结合
在平面设计教学中融入中国传统文化，最直接的体现就是在教学内容方面进行创新与丰富。教师可以根据教材内容，结合自己掌握的中国传统文化，将二者进行结合，将课本上给出的实例利用体现出中中国传统文化内容的实例来的代替。
在教学中针对具有中国特色的案例来教学，引导学生从平面设计的形式、图形、配色、内涵等全方位理解中国传统文化能够与平面设计达成的契合。特别是一些需要体现本土化元素的平面设计课程，教师可以直接将中国传统文化引入，让学生明确何为本土化，在平面设计中展示中国传统文化的魅力。而一些需要进行中西文化融合的课程，更应当让学生明确中国传统文化的内涵，从而做到与西方文化的交融，在中西方思想文化的碰撞之下激发学生的创作热情，实现课堂教学的高效完成以及学生作品的优质完成。
教师选择的与平面设计课程相结合的中国传统文化内容需要提前做好准备，选取能够与教学内容自然结合的中国传统文化，不能为了二者的结合进行硬性植入，要让学生在教师的引导下认识到中国传统文化所蕴含的美感，能够自然而然的体现在自己的设计作品之中。还可以结合教学进度，配合教学时间来进行教学内容的拓展，将中国传统文化作为课堂教学的一个模块来展示给学生，帮助学生系统的理解和学习中国传统文化，并能够找出合理的方法对其进行应用，为自己的平面设计提供帮助。 四、通过实践探究领会中国传统文化的精髓
平面设计专业是结合理论知识与课后实践的专业，我国传统文化与之相结合不仅体现在课堂教学之上，还应当在课后实践环节有所突出。为了提升学生的设计能力，扎实设计技能，教师在完成日常教学之后会布置给学生一定的课后作业，此时就可以进行中国传统文化的引入，让学生学会在自己的设计作品中加入中国元素。在课后实践初期，教师可以提出硬性的要求让学生在设计作品中融入中国传统文化元素。例如教师可以要求学生运用传统的中国红颜色为主调来进行平面设计，或者要求學生将瓦当这一元素作为本次平面设计的主要图形，这样有针对性的引导学生从不同的角度在设计作品中展现中国传统文化。
在学生有了一定的进步之后可以结合我国的传统的节日让学生进行平面设计。例如春节、元宵节、中秋节等具有代表性的中国传统节日，学生可以以其为主题进行平面设计，从而做到将中国传统文化综合展现在自己的作品之中。特别要鼓励学生走出课堂，在校园、公园、商场等场合寻找中华传统文化在建筑、设计等之中的体现，学习已有的设计中中国传统文化元素的选择及其与主题的融合。特别要鼓励学生进行中西方文化或者传统与现代文化的融合，实现平面设计作品的独特性与时代性设计，真正做到在平面设计作品中展现个人想法。学生还需要在实践探究的过程中增强对中国传统文化精髓和内涵的理解，增强设计作品的思想性，保证自己的设计作品不仅具有表面的审美性，还能够在细细品味之下获得心灵、情感上的共鸣，成为有灵魂的作品。
结语
综上所述，中国传统文化经过长时间的考验留给了现代人丰富的文化内涵，在现代平面设计教学中，可以将中国传统文化与平面设计相融合，正确认识传统文化在平面设计中的作用，提升教师的中国传统文化素养，将教学内容与中国传统文化相结合，并引导学生通过实践探究领会中国传统文化的精髓。教会学生创作出具有中国特色的作品，为平面设计增添人文色彩和人文情怀。
参考文献：
[1]曹涛.对中国传统文化融入平面设计教学的思考[J]. 美术教育研究. 2011（04）
[2]胡茜萍.浅析中国传统文化在平面设计教学中的问题[J]. 桂林师范高等专科学校学报. 2010（04）
[3]马子涵，李江. 浅析我国传统文化元素在影视公益广告中的运用传播[J]. 新闻研究导刊. 2015（09）
[4]崔莉萍. 从中国元素到中国精神——关于中国元素在当前广告设计中应用的思考[J]. 艺术百家. 2010（02）
作者简介：姜大勇（1978--），江西服装学院时尚传媒分院教师，硕士，讲师，主要研究方向：平面设计、摄影、影视编导。