【摘 要】
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听和读是接受语言信息的两条不同的途径，而听力理解是语言理解最普遍的形式。语言首先是有声的，也就是说，有声语言是第—性的。因此，相对于读来说，听在交际中用得更多。听力理解根
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听和读是接受语言信息的两条不同的途径，而听力理解是语言理解最普遍的形式。语言首先是有声的，也就是说，有声语言是第—性的。因此，相对于读来说，听在交际中用得更多。听力理解根据交际方式的不同，可分为交互式听力理解和传达式听力理解（转引自李冬梅，2002）。从信息论的角度看，听力理解的过程实际上是信息传递的过程。在这—过程中，影响听力理解的因素很多。研究表明，其中语言背景知识对外语听力理解有着显著的影响，其次是语言水平。本文将从认知的角度对传达式听力理解过程中信息处理模式、听者的语言背景知识对听力理解的影响以及
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