【摘 要】
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站在我面前的是一位十三四岁的少年,眉清目秀,衣衫单薄,穿着一套已经显短的旧校服,脚上套一双破布鞋。这位来自农村的学生叫阿明,学习成绩不错,除了英语稍微差一点,其他科都
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站在我面前的是一位十三四岁的少年,眉清目秀,衣衫单薄,穿着一套已经显短的旧校服,脚上套一双破布鞋。这位来自农村的学生叫阿明,学习成绩不错,除了英语稍微差一点,其他科都能达到优秀。不久,我发现这个孩子上课喜欢说闲话,喜欢炫耀自己,成绩不断退步。我去家访,他的舅舅详细地
Standing in front of me is a 13-year-old boy, with a clear eye for the eye, thin clothes, a short old school uniform, and a pair of rags on his feet. The student from the countryside called Amin. His academic record was good. In addition to being slightly inferior to English, other subjects were excellent. Soon, I discovered that this child likes to gossip in class, likes to show off himself, and his performance continues to decline. I went to the home to visit, his embarrassment
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作文教学的目的何在?北师大教授刘锡庆认为,作文教学的目的“在于解放人,解放人的精神和心灵,把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力---即鲜活而强悍的“生命力”都尽情地释放出来。” 但是,综观学生作文,写景还是多以记诵为主,甚至有不符合地域特点或季节特点的情况;写人记事的,则以模仿为主,掐头去尾,千篇一律。从这些文章中,你看不到学生内心的灵动和缤纷,感受到的是“为文而文”的虚假和功利,学生“鲜活而