儒教是中华民族凝聚的文化基础

来源 :儒教研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:okzzh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
增强民族凝聚力是反对民族分裂,构建和谐社会,促进世界和平的重大问题。当代社会的政治实践说明,意识形态和政治原则都不能成为民族凝聚的基础,世界各民族的人民,都是到自己的历史文化或宗教中获得民族认同。在中国的历史上,儒教从共同地域、血缘、语言、宗教等方面,为古代民族提供了民族凝聚的文化基础。在今天全球化的大趋势下,儒教的复兴,必将成为中华民族在21世纪腾飞的重要动力,并将会极大地提高我国各民族的政治凝聚力。 To enhance national cohesion is a major issue that opposes the national division, the construction of a harmonious society and the promotion of world peace. The political practice in contemporary society shows that neither ideological nor political principles should form the basis of national cohesion. The people of all ethnic groups in the world acquire national identity in their own history, culture or religion. In the history of China, Confucianism provided the cultural foundation for the ancient ethnic groups to gather together from the aspects of common area, blood relationship, language and religion. Under the globalization trend today, the rejuvenation of Confucianism will surely become an important impetus for the Chinese nation to take off in the 21st century and it will greatly enhance the political cohesion of all ethnic groups in our country.
其他文献
树人工作需要有良好的师生关系。凡是师生关系密切的,教育教学效果远比师生关系紧张、平淡或疏远的好得多。建立良好的师生关系主要从以下三个方面入手: 一是建立民主平等的
“诗学”专门意义上是指诗的理论和批评,广义上它可以是全部文学理论的同义语。纵观西方诗学的历史,西方古典诗学大体可以分为六个阶段:古希腊时期、古罗马时期、中世纪时期
作者是两位经济学家,专门研究科学技术的历史、预测和经济问题。他们在这篇专论中,第一,提出了统计学方法论的问题:苏美两国在统计本国科学力量时各用了什么指标体系和计算方
自由问题一直受到普遍关注,伯林将自由分为积极自由与消极自由两种,积极自由与消极自由各有自己特定的涵义。伯林对两种自由概念的划分具有积极意义,然而也有不足和局限。通
“微格师训”一词源于“微格教学”。美国斯坦福大学的Dwight Allen教授将其定义为:“一个有控制的实习系统,它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件
中国改革开放20多年,福建非公有制经济从无到有,从小到大,发展非常迅猛。非公有制经济中的个体私营经济和外资经济,已经成为福建经济发展的重要组成部分。本文就福建个体私营企业
QCCECC赛宝质量体系认证中心依照《中华人民共和国质量法》的有关规定,取得中国质量体系认证机构国家认可委员会认可,国家认可注册号为SC09。 现将2001年1月本中心颁发的GB/T19000—IS09000系列标准质量认证证
课堂是教师开展教学活动和学生学习知识的主要场所,特别是对于小学生来说,社会阅历较少,认知能力和理解能力有限,要想提高小学生的数学知识水平,开展真实有效的小学数学课堂
作为一名当代的校长,应该想十年后的教育,运筹三年后的教育,干“明天”的教育。想教育:超越时间社会按照一定的形式和速度向前发展,这是必然趋势。尤其是当今社会已进入了信
摘 要:体育教学离不开学生身体的练习,让学生知道正确的动作概念与合理的运动行为对提高身体素质与减少运动损伤有着不可替代的作用。经过多年实践,认为,把 “教”与“玩”有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。文章就如何选用体育游戏,突出体育游戏的特点,使学生在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识、技术和技能,培养良好的思想品质,更好的提高教学效果等。  关键词:游戏化教学;趣味化;有效运用