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我校数学“学困生”，特别是近几年来，这一现象越来越多，这就严重影响了数学教学质量的提高。对数学“学困生”的形成原因进行了分析，并提出转变策略。
浅谈我校初中数学“学困生”的成因及转变策略
【摘 要】
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我校数学“学困生”，特别是近几年来，这一现象越来越多，这就严重影响了数学教学质量的提高。对数学“学困生”的形成原因进行了分析，并提出转变策略。
【机 构】
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四川省汶川中学
【出 处】
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都市家教（下半月）
【发表日期】
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2015年8期
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