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【摘要】提出了有关中职班主任班级管理的几点建议：建立健全班级各项规章制度； 培养和谐的班级人际关系；提高班主任的综合素质；开展多种形式的班级活动。
【关键词】中职；班主任工作；管理制度；建议
职业学校与普通学校教学内容不同，学生特点不同，教育管理也应有所不同， 特别是职业学校的学生更需付出许多的心血和汗水。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术；既有规律可循，又无一成不变的模式。通过总结近几年的班主任工作实践， 笔者拟提出几点建议，与同行进行交流。
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
首先要明确班主任的工作职责
1.努力做好学生思想教育工作，把班级培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2.引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3.关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4.组织学生参加社会实践和公益劳动。
5.关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6.协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7.建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
8.学期结束时，组织学生做好个人总结，进行操行初评，学年对学生进行操行等级评定，对其行为作出做出评语。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、不要以学业成绩判定学生的终身
有些老师心目中的好学生就是纪律好、学习好，然后用这个单一的标准去要求我们的中职学生。有些学生虽然在其他方面有自己的优势，但却不被老师赏识。其实这个观点是错误的，因为长期实施的应试教育让很多学生失去了表现自己的机会，而单一的“纪律好，学习好”的标准也只是应试教育的标准而已，不应该拿它来断定学生的未来。根据多元智能理论，每个人在不同的领域都有自己特有的才能，我们每个学生都是独一无二的，他们有着各自不同的才能。而我们的教师就应该帮助他们发现自己的长处，发展自己。一般的任课教师和学生多是在课堂上接触，所以难免用单一的“好学生”标准看待学生。中职教育是以就业为导向的，班主任要鼓励学生建立科学的人才观，认识社会对人才的需求是多样化的，一个人只要充分发挥自己的长处，都是有可能成为社会发展的有用人才，要扬长避短地发展自己。
四、引导学生多读书、学会学习，让学生学有所获
知识是永远的财富，求知是人的天性，当今是知识经济的时代，人们的社会竞争和个人发展对知识的依赖更加增强，在市场经济中，知识是提升一个人生存品质的重要手段，知识的更新、换代越来越快，一个人要在社会上立足，在岗位上有所发展和提升，学会学习，自我教育是必不可少的手段，现在单位招聘新人时要求的不单纯是：“你可以做什么”，而更重视的是“你能学什么”，具备学习的能力，才能谈得上占有和更新知识，接受和处理信息，才能对知识应用，不断地跟上世界知识革命的步伐，向学生灌输阅读的好处，为学生读书创造条件，培养学生阅读的兴趣，使他们养成爱读书、勤思考的习惯，逐渐培养终身学习的意识；一个爱读书的学生，纪律是不会差的。为此，注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。但由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现出厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉的现象较为严重，有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”和“放弃时间的人，时间也会放弃他”等名言来教育启发学生，使他们端正学习态度，明确学习目的，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。
五、加强班级管理
1.学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出问题以便修正教学。
2.精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班级。
3.严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到，早退，旷课，打牌，赌博将要受到何种处理，主要在于耐心细致的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付屡教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。
总之，班主任工作要从思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。
（作者单位：江苏省淮安生物工程高等职业学校 ）
【关键词】中职；班主任工作；管理制度；建议
职业学校与普通学校教学内容不同，学生特点不同，教育管理也应有所不同， 特别是职业学校的学生更需付出许多的心血和汗水。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术；既有规律可循，又无一成不变的模式。通过总结近几年的班主任工作实践， 笔者拟提出几点建议，与同行进行交流。
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
首先要明确班主任的工作职责
1.努力做好学生思想教育工作，把班级培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2.引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3.关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4.组织学生参加社会实践和公益劳动。
5.关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6.协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7.建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
8.学期结束时，组织学生做好个人总结，进行操行初评，学年对学生进行操行等级评定，对其行为作出做出评语。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、不要以学业成绩判定学生的终身
有些老师心目中的好学生就是纪律好、学习好，然后用这个单一的标准去要求我们的中职学生。有些学生虽然在其他方面有自己的优势，但却不被老师赏识。其实这个观点是错误的，因为长期实施的应试教育让很多学生失去了表现自己的机会，而单一的“纪律好，学习好”的标准也只是应试教育的标准而已，不应该拿它来断定学生的未来。根据多元智能理论，每个人在不同的领域都有自己特有的才能，我们每个学生都是独一无二的，他们有着各自不同的才能。而我们的教师就应该帮助他们发现自己的长处，发展自己。一般的任课教师和学生多是在课堂上接触，所以难免用单一的“好学生”标准看待学生。中职教育是以就业为导向的，班主任要鼓励学生建立科学的人才观，认识社会对人才的需求是多样化的，一个人只要充分发挥自己的长处，都是有可能成为社会发展的有用人才，要扬长避短地发展自己。
四、引导学生多读书、学会学习，让学生学有所获
知识是永远的财富，求知是人的天性，当今是知识经济的时代，人们的社会竞争和个人发展对知识的依赖更加增强，在市场经济中，知识是提升一个人生存品质的重要手段，知识的更新、换代越来越快，一个人要在社会上立足，在岗位上有所发展和提升，学会学习，自我教育是必不可少的手段，现在单位招聘新人时要求的不单纯是：“你可以做什么”，而更重视的是“你能学什么”，具备学习的能力，才能谈得上占有和更新知识，接受和处理信息，才能对知识应用，不断地跟上世界知识革命的步伐，向学生灌输阅读的好处，为学生读书创造条件，培养学生阅读的兴趣，使他们养成爱读书、勤思考的习惯，逐渐培养终身学习的意识；一个爱读书的学生，纪律是不会差的。为此，注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。但由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现出厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉的现象较为严重，有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”和“放弃时间的人，时间也会放弃他”等名言来教育启发学生，使他们端正学习态度，明确学习目的，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。
五、加强班级管理
1.学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出问题以便修正教学。
2.精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班级。
3.严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到，早退，旷课，打牌，赌博将要受到何种处理，主要在于耐心细致的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付屡教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。
总之，班主任工作要从思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。
（作者单位：江苏省淮安生物工程高等职业学校 ）