自1998年2月9日至2008年5月18日止，创信教育走过了整整十年的发展历程。十年来，创信教育始终坚持走自主创新发展之路，形成了与众不同、与往不同的办学模式。
　　回顾十年来的发展，我们的主要收获有三点：
　　一、创信教育的思想体系基本形成
　　十年来，我们始终遵循“为民族谋远虑，为社会育良才，为教育探新路，为改革出经验”的办学宗旨，全面探索早期教育的规律，确立了“为成长服务，为幸福奠基”的教育教学指导思想和“弹性学制引领早期教育，多元教学促进全面发展”的工作方针，明确了“智志合一”在创信教育中的核心地位和天才儿童成长发展的四步阶段（0～6岁智能开发——3～8岁习惯养成——6～15岁心态激励——8～15岁智慧启迪），形成了“特色鲜明，多元发展”的课程模式和以“爱心玩学、美感、精致”为基本策略的教材教法，使得“全脑教育、全息教学、全程优化、全面发展”的创信早期教育理念得以真正实现。
　　二、创信教师队伍稳定而优秀
　　创信教育自始至终就非常重视教师队伍的建设，并视之为发展的生命线。十年来形成了一系列加强教师管理的思想和制度。在思想教育方面的主要成果就是《创信教师宣言》、《创信师德》、《创信师道》、《创信师范》、《创信师魂》、《创信教师八要》。目前，我们幼儿园的中层领导都是六年园龄以上的教学骨干。学前班把关教师是八年以上园龄的特色教师。这是创信教育教学质量多年来享誉龙乡的真正原因。
　　三、创信因材施教的培训服务体系基本形成
　　我们在早期教育基础上形成的以弹性学制为特征的新基础教育模式，是优秀儿童教育培养模式的一场革命性突破。
　　自2003年8月25日以来，我们的弹性学制模式已自成体系。经过反复论证，我们确立了“三三三”弹性学制体系，即小学、初中、高中各三年。目前，我们已有小学班六个，每级两个班；初中班三个，每级一个班；高中班一个。
　　反思十年发展，我们对我们的办学思想和模式决定进行适度调整。
　　一、确立快乐教育的主导思想，促进幼儿身心和谐发展
　　我们的教育，就要想办法把学习变成让孩子感到快乐的事。
　　基于这种思考，我们的幼儿教育就要以快乐为原则，让孩子快乐成长，把外在的乐感变成内在的满足，把低级的满足变成高级的追求。活动和游戏是使教育变快乐的好形式。因此，我们每天下午的课程将集中安排活动和游戏，让孩子玩中学习、练中感悟、做中思考、动中变化，促进身心和谐发展。
　　二、确立全面服务的管理思想，促进家园关系和谐发展
　　有文化品位的个性化服务教育模式将日益成为幼儿园工作的目标。
　　新的学期，我们将大力度美化园所环境，改善设施设备，加强安全卫生监管，提供让家长满意的服务项目（如视频课堂、亲子共餐、快乐接送、周末综艺、亲子曲艺），开展特色教育训练（幼儿书法、幼儿军训），设立学前一年高效班（诗词诵读班、三基强化班、军人气质班、自理辅导班）。
　　推进生活课程化是全面服务的工作重点，精致和美感是生活课程化的基本原则。生活课程化从改变早餐方式和餐品花样入手，进行安全、卫生、秩序、关爱、习惯等非智力素质训练，让孩子和家长在优质化教育服务中爱生活、爱朋友、爱师长、爱集体，建立家园一体化服务机制，促进家园关系和谐发展。
　　三、确立学习提升素质的新思维，建设高品位育人队伍
　　新的学期，我们的工作重点是用学习提升教师和家长的素质，进而影响孩子的发展。我们计划用三年时间形成一种“家园一体化学习组织”，定期评选读书爸爸、读书妈妈、读书教师、读书宝贝，举行隆重的颁奖仪式，着力建设书香家庭、书香班级。
　　创信教育正在走向理想化，相信会有越来越多的孩子因接受创信教育而让生命更灿烂。