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摘 要：随着新课改对教育理念所提出的要求，中小學对于学生的教育不再局限于课本知识的讲解和传授，更多的是要锻炼学生自主学习能力，并且在此过程中增强学生的实践能力。小学数学作为中小学中重要的一门课程，要求更是如此，如何在此过程中培养学生的自主学习能力，就变得极其重要。
关键词：小学数学;自主学习能力;建议
引言
随着教育部对小学数学教学要求的不断深化，对于该课程的教学方式也在有所转变，传统的那种由教师主导，学生专注于被动地接受新知识的教学方式显然已经不能适应新时代的发展。在此过程中，新的教学方式要求教师更加注重引导学生自主学习，从而更加增强学习自主学习能力。本文从提高学生自主学习能力的重要性展开，着重分析了如何在小学数学教学中提高学生自主学习能力。
一、培养学生自主学习能力的重要性
随着经济社会的不断发展，新的环境下对于人才的要求更加不同，而学生作为社会上的一个重要主体，不会一直是学生身份，其需要在今后的生活中逐渐学会自主成长。学校作为启蒙学生的重要地点，不能只让学生学会书本知识，还要让其学会如何增强自己其他的能力。如，让其很大程度上学会如何适应新的环境，如何在没有人帮助的情况下寻找自己需要的新知识，传统的教师主导的教学方式有一个极大的弊端，其会让学生产生依赖感，而依赖感恰好是学生在今后的学习生活中一个极其负面的影响。提高学生自主学习能力，有助于学生更好地加强学习，同时，能够从侧面影响学生在日常生活中的实践能力。
二、培养学生自主学习能力的建议
（一）创设教学情境，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，对于小学生而言，更是如此。但是小学数学相对于其他科目而言，是比较抽象的，如果我们单单枯燥乏味地进行知识的讲解，让小学生在课堂上被动地接受完全陌生的新知识，是不能够起到相应的效教学效果的。因此，对于小学数学教师而言，在教学课堂上创设相应的教学情境，激发小学生学习兴趣，就变得极其重要。
教学情境的创设需要一定的技巧，我们要在不断的实践中培养小学生自主学习的能力。比如，在课堂教学中，讲解几何空间有关知识时，教师可以通过举例，或是让学生亲自动手操作，自己制作一个简易的几何体，根据实际得到的效果来进行解析题目本身。这样的生动的教学环境，可以散发学生想象空间，更加激发了学生的学习兴趣，长此以往，教师的教学效果达到了，学生也通过自己的努力和实践接受到了新知识。教师在课堂教学上创设教学情境，还可以引导学生在生活中同样联想到所学数学知识，潜移默化地就会增强学生自主学习能力。
（二）时刻关注学生，传授自主学习方法
学生毕竟是一个比较单纯的团体，在没有人引导的情况下，是很难展开自主学习的。作为小学数学老师，教师有必要在平时的教学活动中，花更多的时间去教育学生，时刻关注学生在课堂上的表现和变化，用更积极的态度去应对小学生的疑问和想象，并且耐心地进行解答。
在平时的教学活动中，教师可以开展自主学习小组，给学生一定的空间去对数学问题展开讨论，之后教师再让其进行作答。比如，在平时的教学中，教师可以在开始讲课之前，教师可以先让学生自己利用网络等学习资源，在上面寻找到有关将要学习的新知识，利用网络的帮助，提前将课本预习一遍。在第二天开讲时，教师可以将课堂上的学生分作几个小组，小组同学讨论后，将他们各自在预习中遇到的问题进行汇总，老师在讲课时，才能更好地针对学生的问题对症下药，讲解的效果也会有所不同。同时要注意的是，在这个过程中，不管学生提出的问题简单还是复杂，老师都应当给予耐心的回答，并给学生引导和鼓励，让学生更加有自信，从而在今后的学习生活中，更加能够面临更多复杂的问题。
（三）充分利用教材，循序渐进教导学生
小学数学课本的安排都是经过一定的精心安排和编制才成，不管是教材的页面设计，还是学习顺序安排，都具有一定的合理性和科学性。老师在教学过程中，应该紧抓教材，引导学生进行学习。在平时的教学活动中，教师应当将提高学生自主阅读和理解教材的能力作为核心内容，将教材内容更加深入地渗透到学生的脑中。教材的安排都是循序渐进的，老师应当加强和学生之间的交流，按照教材的安排设计，因材施教，让学生首先学会自己过一遍教材，再在老师的帮助下，一步步吃透教材。
不管是小学还是中学，教材始终是老师教学活动中不可缺少的一部分，我们认为，教师在此过程中，应当注重教学质量，注重教材核心内容，让学生在提高自主学习能力的同时，更加能够活学活用。比如，在讲授有关应用问题时，老师一定要首先让学生抓住教材这个根本，让学生吃透教材中例题的原理和方法，通过大量的练习进行训练，让学生从基础中慢慢提高。
三、结束语
小学生是祖国未来的花朵，其对于将来国家的发展起到非常重要的作用。这就使得小学教学更加不可懈怠，而学生是在逐渐成长的，他们需要在成长过程中慢慢增强自身适应社会的能力，小学数学作为一门实践性较强的科目，需要教师在此过程中，更加有目的地进行引导，从而不断提高他们的自主学习能力，只有如此，学生在将来遇到困难，才会有更强的解决能力，也才会发展得更好。
参考文献：
[1] 胡锦梅：《谈小学数学教学中培养学生自主学习能力》[J]. 当代教育实践与教学研究.2018（09）：617
[2] 于长明：《浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力》[J].中国校外教育.2018（38）：32
关键词：小学数学;自主学习能力;建议
引言
随着教育部对小学数学教学要求的不断深化，对于该课程的教学方式也在有所转变，传统的那种由教师主导，学生专注于被动地接受新知识的教学方式显然已经不能适应新时代的发展。在此过程中，新的教学方式要求教师更加注重引导学生自主学习，从而更加增强学习自主学习能力。本文从提高学生自主学习能力的重要性展开，着重分析了如何在小学数学教学中提高学生自主学习能力。
一、培养学生自主学习能力的重要性
随着经济社会的不断发展，新的环境下对于人才的要求更加不同，而学生作为社会上的一个重要主体，不会一直是学生身份，其需要在今后的生活中逐渐学会自主成长。学校作为启蒙学生的重要地点，不能只让学生学会书本知识，还要让其学会如何增强自己其他的能力。如，让其很大程度上学会如何适应新的环境，如何在没有人帮助的情况下寻找自己需要的新知识，传统的教师主导的教学方式有一个极大的弊端，其会让学生产生依赖感，而依赖感恰好是学生在今后的学习生活中一个极其负面的影响。提高学生自主学习能力，有助于学生更好地加强学习，同时，能够从侧面影响学生在日常生活中的实践能力。
二、培养学生自主学习能力的建议
（一）创设教学情境，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，对于小学生而言，更是如此。但是小学数学相对于其他科目而言，是比较抽象的，如果我们单单枯燥乏味地进行知识的讲解，让小学生在课堂上被动地接受完全陌生的新知识，是不能够起到相应的效教学效果的。因此，对于小学数学教师而言，在教学课堂上创设相应的教学情境，激发小学生学习兴趣，就变得极其重要。
教学情境的创设需要一定的技巧，我们要在不断的实践中培养小学生自主学习的能力。比如，在课堂教学中，讲解几何空间有关知识时，教师可以通过举例，或是让学生亲自动手操作，自己制作一个简易的几何体，根据实际得到的效果来进行解析题目本身。这样的生动的教学环境，可以散发学生想象空间，更加激发了学生的学习兴趣，长此以往，教师的教学效果达到了，学生也通过自己的努力和实践接受到了新知识。教师在课堂教学上创设教学情境，还可以引导学生在生活中同样联想到所学数学知识，潜移默化地就会增强学生自主学习能力。
（二）时刻关注学生，传授自主学习方法
学生毕竟是一个比较单纯的团体，在没有人引导的情况下，是很难展开自主学习的。作为小学数学老师，教师有必要在平时的教学活动中，花更多的时间去教育学生，时刻关注学生在课堂上的表现和变化，用更积极的态度去应对小学生的疑问和想象，并且耐心地进行解答。
在平时的教学活动中，教师可以开展自主学习小组，给学生一定的空间去对数学问题展开讨论，之后教师再让其进行作答。比如，在平时的教学中，教师可以在开始讲课之前，教师可以先让学生自己利用网络等学习资源，在上面寻找到有关将要学习的新知识，利用网络的帮助，提前将课本预习一遍。在第二天开讲时，教师可以将课堂上的学生分作几个小组，小组同学讨论后，将他们各自在预习中遇到的问题进行汇总，老师在讲课时，才能更好地针对学生的问题对症下药，讲解的效果也会有所不同。同时要注意的是，在这个过程中，不管学生提出的问题简单还是复杂，老师都应当给予耐心的回答，并给学生引导和鼓励，让学生更加有自信，从而在今后的学习生活中，更加能够面临更多复杂的问题。
（三）充分利用教材，循序渐进教导学生
小学数学课本的安排都是经过一定的精心安排和编制才成，不管是教材的页面设计，还是学习顺序安排，都具有一定的合理性和科学性。老师在教学过程中，应该紧抓教材，引导学生进行学习。在平时的教学活动中，教师应当将提高学生自主阅读和理解教材的能力作为核心内容，将教材内容更加深入地渗透到学生的脑中。教材的安排都是循序渐进的，老师应当加强和学生之间的交流，按照教材的安排设计，因材施教，让学生首先学会自己过一遍教材，再在老师的帮助下，一步步吃透教材。
不管是小学还是中学，教材始终是老师教学活动中不可缺少的一部分，我们认为，教师在此过程中，应当注重教学质量，注重教材核心内容，让学生在提高自主学习能力的同时，更加能够活学活用。比如，在讲授有关应用问题时，老师一定要首先让学生抓住教材这个根本，让学生吃透教材中例题的原理和方法，通过大量的练习进行训练，让学生从基础中慢慢提高。
三、结束语
小学生是祖国未来的花朵，其对于将来国家的发展起到非常重要的作用。这就使得小学教学更加不可懈怠，而学生是在逐渐成长的，他们需要在成长过程中慢慢增强自身适应社会的能力，小学数学作为一门实践性较强的科目，需要教师在此过程中，更加有目的地进行引导，从而不断提高他们的自主学习能力，只有如此，学生在将来遇到困难，才会有更强的解决能力，也才会发展得更好。
参考文献：
[1] 胡锦梅：《谈小学数学教学中培养学生自主学习能力》[J]. 当代教育实践与教学研究.2018（09）：617
[2] 于长明：《浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力》[J].中国校外教育.2018（38）：32