在教育教学工作中，每个班级里大多数学生都是积极向上的，但也有部分较差的学生。那么，如何做好“后进生”的转化工作呢？结合多年的教学实践，浅谈一下个人的几点看法和体会。
　　一、积极引导，用爱去感化他们
　　作为老师，不仅要传授知识，更重要的是育人，家长把孩子送到学校，期望的是孩子能成才，即使不能成才，起码也要成人。所以，对于后进生，我们不能让他们放任自流，我们要像对待自己的孩子一样给予关爱，经常找他们谈心，了解他们的心理状况。如我班有位男生，成绩一般，上课经常走神，有时一堂课教师提醒他几次。课后，我把他叫到办公室，问他上课为什么不专心，开始他不愿意说，于是，我说：“有什么困难说出来，我会帮你解决的。”最后，他终于开口说：“我爸爸病了，没有钱治。”看到他难过的样子，我的心里也不好受，于是，我把他的情况在班里一说，同学们异口同声地说为他捐钱。我当场捐了五百元，同学们也纷纷拿出了自己的零花钱，当时他感动得都哭了。在生活上，也经常对他关心，如天气冷了，带足了衣服没有，有时还叫他到我家里吃饭，等等。现在，这位同学上课很专心，也很自信，成绩也有了很大进步。总之，班主任要积极引导，善于架起沟通师生感情的桥梁，用一点点的爱、一滴滴的情，唤起“后进生”内心深处对生活的激情，点燃他们求知的欲望。
　　二、以身作则，言传身教做好学生的表率
　　教师是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的影响，其自身的素质、文化修养、平时的行为对学生都有很强的示范和引导作用。尊重后进生，礼貌待人，身教重于言教。教师必须以带头人的身份，实践者的姿态出现。因此，我不断加强自身的修养，在各方面严格要求自己，以身作则，率先垂范，对工作任劳任怨，苦干、实干，以高尚的道德情操，完美的人格力量，在学生心目中树立起高大的形象，充分发挥“身教”的功效。
　　三、发扬闪光点，因势利导，及时表扬
　　俗话说：“人无完人，金无足赤。”后进生的身上缺点固然不少，但“瑕不掩玉”。后进生的身上闪光点不可埋没，著名的教育学家陶行知说过：“你的教鞭下有牛顿，你的讥讽下有爱迪生。”因此，班主任在对后进生的转化过程中要给予后进生大量的机会去发挥自己、完善自己并不断地升华自己，使他们感觉到自己是班集体中不可缺少的角色，点燃后进生上进的火焰。
　　对于后进生来说，转化他们的契机在于激起他们的认识感和自己的优势和兴趣，并让他们品尝到成功的喜悦。据此班主任老师要帮助他们树立自尊心、强化自信心，教他们抬起头来走路。同时，当后进生遇到困难时，班主任老师要在克服困难的方法和技术上给予指导，使他们的长处得以发挥，个性得以发展。当他们成功时，抓住良机对其进行表扬和鼓励，让他们在同学的掌声中得到鼓励和鞭策，让他们体验到成功的喜悦。
　　四、后进生的转化工作要持之以恒
　　做任何事情，不能半途而废，贵在坚持，后进生的转化工作是一个漫长的过程，我们要有耐心，对于有的后进生也许一年半载也难以把他转化好，这需要我们持之以恒，要有耐心，要相信人是有感情的，终有一天他们会变好的。
　　后进生的转化工作不仅仅是班主任的事情，也不单是某个科任老师的事情，他需要各科老师齐抓共管，需要家长的密切配合。孩子回家，家长要督促他们做作业，检查他们作业完成的情况，对他们的思想、行为进行教育，让他们做一些力所能及的事情，只有这样，后进生的转化工作才能取得好的效果，取得成功。
　　总之，“后进生”的转化是一个循序渐进的漫长过程。只要教育者思想端正，方法正确，动之以情，晓之以理，让他们体会到教师对他们的关爱，同时用教师的人格魅力影响他们，就能使他们看到希望，树立自信，相信通过我们坚持不懈的努力，转化“后进生”工作一定会收到令人满意的效果。
　　
　　（迁西县职业技术教育中心）