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摘 要：党课是党员和入党积极分子学习党的基本知识、党员提高党性修养的最重要的环节之一，党课教育要与时俱进，把握实际情况，合理设计教育方式，帮助学员解决在信仰、理论和本领等方面的突出问题。
关键词：新时期；党课；教育方法；探讨；
文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01
一、党课教育应该重点解决哪些实际问题
新时期党课教育的环境、对象、内容和要求都发生了深刻的变化，人们的价值取向呈现出多元化，思想上的矛盾也日趋错综复杂，许多困惑和难题亟待解决，党课教育需要解决的热点、难点和焦点问题在哪里？笔者认为，要着重解决以下几个方面的实际问题：
（一）解决信仰问题。这是党课重要的环节。对于大多数党员和入党积极分子来说，信仰问题主要反映在两个方面：一是共产主义能否实现？二是为什么要参加共产党？这是教育者在上党课时不可回避的两个问题，也是比较难讲的两个问题。
（二）解决理论问题。理论是行动的先导，我党历来高度重视理论学习，因此，党课要突出理论性。但是，党课是以“学马列要精，要管用”为基本原则。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一个科学的理论体系，在新的历史时期，要坚持用马克思主义基本原理和马克思主义中国化的理论成果武装学员头脑，引导党员和入党积极分子逐渐加深对马克思主义理论体系的认识和理解，领会其中的真谛，把握精髓，并运用马克思主义的立场、观点和方法分析中国特色社会主义建设的伟大成就，努力解决学员在理论上的一知半解，不断改造主观世界，并使之内化为人的理论素养、政治素质。
（三）解决本领问题
本领是党员干部适应新时代要求的必备素质。在改革开放和发展社会主义市场经济的过程中，新的情况、新的矛盾不断出现，许多党员特别是领导干部，在新的形势面前显得经验不足，缺乏应对复杂工作的本领。因此，党课要加强实际能力培养，优化干部知识结构，帮助党员和入党积极分子解决自身“本领”问题，使党课教育能管用，要把党员在日常学习、工作和生活中遇到的問题拿出来，组织集体讨论，找出问题的根结，学会在复杂的社会环境中正确分析各种信息，明辨是非，提高发现问题、分析问题和正确解决问题的本领，培养“想干事、能干事、干成事”的党员干部。
二、党课教育应该如何进行有效设计
（一）丰富党课内容。包括政治经济文化和社会生活。其一，学习党章。党章是党赖以建立和存在的基础，学习党章、理解党章是党课教学的重要内容。其二，学习马列主义理论。这是党课的主要内容，教员要紧密结合马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论，把马克思主义中国化的最新理论成果传授给学员。其三，国际政治经济形势教育。党课要综合当前时势政治、世界经济、社会文化的发展动态，以及我国在国际事务中的地位和作用，以事实论述社会主义的优越性。其四，案例分析。把具体案例融入党课教育之中，帮助学员查找和解决在思想上、认识上存在的突出问题和薄弱环节。
（二）改革培训形式。分为课堂环节和实践环节，其一，在课堂环节方面，一般以小班级授课为主，每班不超过五十人；在授课方式方面，以专题为主，采取互动式教学法，在讲透理论的基础上，通过对案例、论断的分析，把党课讲活学活，要保证教员较好地和学员进行交流。其二，在实践环节方面，要合理设计调查方案，让每位学员利用业余时间开展调查研究，认真分析，撰写调研报告，有条件的班还应该让学员亲自上讲台交流汇报其调研结果。
（三）强化培训班管理。主要指入党积极分子培训和党员培训。其一，入党积极分子培训班。入党积极分子培训班要成立党章学习小组，党组织选派党员担任辅导员进行引导和管理，下班党员要跟班上课，认真组织讨论，并及时反馈学员的意见和建议。辅导员还要把党课教育与党员发展结合起来。其二，党员培训班。分为预备党员培训班和党员培训班。预备党员培训班要把学习考核作为是否按期转正的重要条件，在具体工作中要抓好上课纪律，防止个别党员可能出现的松懈思想。党员培训班，由于每位党员的职务、年龄等都不尽相同，其时间也不容易协调，因此党组织要根据学员学习工作特点，尽早确定党课时间，并提出具体要求，以保证出勤率，党员领导干部要作好表率。
三、党课教育应该建立哪些保障体系
党课教育是基层党组织的一项长期性、经常性的任务，只有建立和完善党课教育的资源支撑和保障体系，不断夯实基础，才能提高党课教育的水平和实效。
（一）制度建设。要严格按照党章规定认真抓紧抓好，使党校教育培训工作制度化、规范化、科学化。首先，以党校为主体，建立党课教育的管理系统，配备专门机构和人员，形成统一指挥，分级管理的党课教育培训体系。其次，建立健全教育制度，包括教材选用、教学计划制定等，每年年初集中讨论党课教育计划，年末进行总结。再次，建立教育考核评价制度，成立考评小组，采取定期或不定期方式进行检查监督，重点是检查教风和学风。
（二）师资队伍建设。党课教员队伍的素质决定党课教育的最终效果。首先，选拔优秀教员。党课教员以专兼职相结合，兼职为主。党课教员要有坚定的共产主义信念，较高的理论水平，宽阔的知识面，还要对生活充满激情。其次，定期培训教员。党课教员需要不断充实自己，党校也要有计划地对党课教员进行培训，有条件的单位还可以派出去、请进来。再次，开展教学研究。成立教研小组，开展集体备课、观摩和评议活动；开展社会调研；积极申报科研课题，开展教育教学研究，逐步使党课教师队伍专业化。
（三）硬件建设。硬件设施是保证党课教育质量、提升党课教育水平的重要条件，党校要多渠道地积极争取，包括建立图书室、活动场地，配备电脑等。党校要充分利用网络教育资源，拓展教育内容和形式，有条件的单位还可以建立网上教学系统，通过现代网络技术使党课教育日常化；要积极与社会有关单位合作，建立相对稳定的实践基地，拓展党校教育阵地。
参考文献：
[1]刘国书.要切实加强和改进党课教育[N].西藏日报，2011，（08）
[2]龙海平等.论高校党课实践教育模式建构[J].桂林电子科技大学学报，2012，（02）
[3]苏美英.党课教育应注重实效与创新[N].四平日报，2013，（08）
关键词：新时期；党课；教育方法；探讨；
文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01
一、党课教育应该重点解决哪些实际问题
新时期党课教育的环境、对象、内容和要求都发生了深刻的变化，人们的价值取向呈现出多元化，思想上的矛盾也日趋错综复杂，许多困惑和难题亟待解决，党课教育需要解决的热点、难点和焦点问题在哪里？笔者认为，要着重解决以下几个方面的实际问题：
（一）解决信仰问题。这是党课重要的环节。对于大多数党员和入党积极分子来说，信仰问题主要反映在两个方面：一是共产主义能否实现？二是为什么要参加共产党？这是教育者在上党课时不可回避的两个问题，也是比较难讲的两个问题。
（二）解决理论问题。理论是行动的先导，我党历来高度重视理论学习，因此，党课要突出理论性。但是，党课是以“学马列要精，要管用”为基本原则。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一个科学的理论体系，在新的历史时期，要坚持用马克思主义基本原理和马克思主义中国化的理论成果武装学员头脑，引导党员和入党积极分子逐渐加深对马克思主义理论体系的认识和理解，领会其中的真谛，把握精髓，并运用马克思主义的立场、观点和方法分析中国特色社会主义建设的伟大成就，努力解决学员在理论上的一知半解，不断改造主观世界，并使之内化为人的理论素养、政治素质。
（三）解决本领问题
本领是党员干部适应新时代要求的必备素质。在改革开放和发展社会主义市场经济的过程中，新的情况、新的矛盾不断出现，许多党员特别是领导干部，在新的形势面前显得经验不足，缺乏应对复杂工作的本领。因此，党课要加强实际能力培养，优化干部知识结构，帮助党员和入党积极分子解决自身“本领”问题，使党课教育能管用，要把党员在日常学习、工作和生活中遇到的問题拿出来，组织集体讨论，找出问题的根结，学会在复杂的社会环境中正确分析各种信息，明辨是非，提高发现问题、分析问题和正确解决问题的本领，培养“想干事、能干事、干成事”的党员干部。
二、党课教育应该如何进行有效设计
（一）丰富党课内容。包括政治经济文化和社会生活。其一，学习党章。党章是党赖以建立和存在的基础，学习党章、理解党章是党课教学的重要内容。其二，学习马列主义理论。这是党课的主要内容，教员要紧密结合马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论，把马克思主义中国化的最新理论成果传授给学员。其三，国际政治经济形势教育。党课要综合当前时势政治、世界经济、社会文化的发展动态，以及我国在国际事务中的地位和作用，以事实论述社会主义的优越性。其四，案例分析。把具体案例融入党课教育之中，帮助学员查找和解决在思想上、认识上存在的突出问题和薄弱环节。
（二）改革培训形式。分为课堂环节和实践环节，其一，在课堂环节方面，一般以小班级授课为主，每班不超过五十人；在授课方式方面，以专题为主，采取互动式教学法，在讲透理论的基础上，通过对案例、论断的分析，把党课讲活学活，要保证教员较好地和学员进行交流。其二，在实践环节方面，要合理设计调查方案，让每位学员利用业余时间开展调查研究，认真分析，撰写调研报告，有条件的班还应该让学员亲自上讲台交流汇报其调研结果。
（三）强化培训班管理。主要指入党积极分子培训和党员培训。其一，入党积极分子培训班。入党积极分子培训班要成立党章学习小组，党组织选派党员担任辅导员进行引导和管理，下班党员要跟班上课，认真组织讨论，并及时反馈学员的意见和建议。辅导员还要把党课教育与党员发展结合起来。其二，党员培训班。分为预备党员培训班和党员培训班。预备党员培训班要把学习考核作为是否按期转正的重要条件，在具体工作中要抓好上课纪律，防止个别党员可能出现的松懈思想。党员培训班，由于每位党员的职务、年龄等都不尽相同，其时间也不容易协调，因此党组织要根据学员学习工作特点，尽早确定党课时间，并提出具体要求，以保证出勤率，党员领导干部要作好表率。
三、党课教育应该建立哪些保障体系
党课教育是基层党组织的一项长期性、经常性的任务，只有建立和完善党课教育的资源支撑和保障体系，不断夯实基础，才能提高党课教育的水平和实效。
（一）制度建设。要严格按照党章规定认真抓紧抓好，使党校教育培训工作制度化、规范化、科学化。首先，以党校为主体，建立党课教育的管理系统，配备专门机构和人员，形成统一指挥，分级管理的党课教育培训体系。其次，建立健全教育制度，包括教材选用、教学计划制定等，每年年初集中讨论党课教育计划，年末进行总结。再次，建立教育考核评价制度，成立考评小组，采取定期或不定期方式进行检查监督，重点是检查教风和学风。
（二）师资队伍建设。党课教员队伍的素质决定党课教育的最终效果。首先，选拔优秀教员。党课教员以专兼职相结合，兼职为主。党课教员要有坚定的共产主义信念，较高的理论水平，宽阔的知识面，还要对生活充满激情。其次，定期培训教员。党课教员需要不断充实自己，党校也要有计划地对党课教员进行培训，有条件的单位还可以派出去、请进来。再次，开展教学研究。成立教研小组，开展集体备课、观摩和评议活动；开展社会调研；积极申报科研课题，开展教育教学研究，逐步使党课教师队伍专业化。
（三）硬件建设。硬件设施是保证党课教育质量、提升党课教育水平的重要条件，党校要多渠道地积极争取，包括建立图书室、活动场地，配备电脑等。党校要充分利用网络教育资源，拓展教育内容和形式，有条件的单位还可以建立网上教学系统，通过现代网络技术使党课教育日常化；要积极与社会有关单位合作，建立相对稳定的实践基地，拓展党校教育阵地。
参考文献：
[1]刘国书.要切实加强和改进党课教育[N].西藏日报，2011，（08）
[2]龙海平等.论高校党课实践教育模式建构[J].桂林电子科技大学学报，2012，（02）
[3]苏美英.党课教育应注重实效与创新[N].四平日报，2013，（08）