【摘 要】
:
地理实践力是地理学科四大核心素养之一,指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力.地理实践力的提高有助于提升人们的行动意识和行动能力,从而
论文部分内容阅读
地理实践力是地理学科四大核心素养之一,指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力.地理实践力的提高有助于提升人们的行动意识和行动能力,从而更好地在真实情景中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系,增强社会实践能力和责任感.培养学生地理实践力是落实教育“立德树人”根本任务的重要举措,是学校从“育分”到“育人”的重要途径.
其他文献
在新课程改革背景下,更注重学生的综合能力.在中学生的学习过程中,写作能力是体现中学生综合能力的一大方面,写作也是语文教学中不可或缺的一部分,所以在语文教学中提高中学
立德树人就是要坚持以人为本、德育为先,始终坚持正确政治方向,培育和践行社会主义核心价值观,引导学生扣好人生的第一粒扣子.道德与法治课程是德育的主渠道,学校发挥道德与
阅读教学也是小学语文教学中的重要部分.因此,在小学语文四年级阅读教学中,教师不仅要让学生们在阅读学习中理解和掌握文章的词句及意思,还需要培养学生们的阅读能力和教授他
相比于城市来说,农村的教学资源和学习条件一直都比较落后,在传统的农村教学中,大部分农村地区可能连基本的教学基础设施设备还不能满足,对正统学科的教学力度也还远远达不到
在初中英语教学中,教师常常遇到这样一个问题:教学难度加大、教学内容增多,许多学生接受不了;教学难度降低,教学内容减少,一部分学生觉得没有收获.这种问题是由大班教学环境
本文从立德树人的角度阐述学校课程德育的建设路径,试想从课程德育的方向性把握、课程德育的整体性构建、课程德育的校本化实施、课程德育的多样化评价这四个方面加以阐述.以
2018年1月公布的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确提出以“核心素养为宗旨”,从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面发展学生的学科核心素养.其中,科学
阅读教学在整个高中英语教学中占据着不可或缺的地位,是学生学习英语知识的关键,但是他们的英语基础、能力水平和潜能有着明显差异,影响教学的正常进行.在这一教育背景下分层
作文占据了初中语文的半壁江山,历来是语文教学的难点.特别是在农村的语文教学中,对教师而言最难教的是作文,对学生而言最难写的也是作文.因此,只有对农村作文教学现状进行深
写作是小学语文阶段重要的教学内容,教师要培养学生能够通过写作来进行内心表达的能力.在传统的教学中,学生的写作时间较短,缺乏专业的培训机会.且小学生的思维发展不够成熟,