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高三复习往往时间紧，任务重，师生陷入题海大战不能自拔，显得枯燥乏味，身心疲惫。如何改变这一现状，让学生带着兴趣复习，全面提高语文素养，这是我们必须思考的。教学也是一门艺术，一门充分调动学生的艺术，需要我们从学生出发，遵循教育规律。尤其在高考复习中显得尤为重要。让学生轻松而忙碌，忙碌而轻松。
一、 充分利用课前三分钟
学生课前比较浮躁，心一时静不下来。有效利用三分钟组织活动。让学生情绪渐趋平静，为提高课堂效率打下基础。同时，这几分钟的活动也是锻炼学生语文能力的有效平台。
（1）背诵名句名篇。新课标高考语文要求学生背诵默写50篇古代诗文。这是需要长期记忆的。每节课前让学生背诵一两篇，长期记忆，反复记忆，很有好处。可以采取集体背诵和单独检查背诵相结合的方法。教师在背诵完后适当做点评，对容易出错的字词做强调，昂学生加深记忆。
（2）三分钟演讲。三分钟演讲可以提高学生语言表达能力。可以按学号轮流，让学生提前做准备。内容广泛，比如“畅想青春”，“社会观察”，“感恩教育”，“生活感悟”，“打开心扉”，“文明文化”等。可以方方面面，只要学生感兴趣，有话可说，都可以涉及。演讲结束后，师生可以做点评。从仪表仪态，演讲内容，演讲艺术等方面。长期坚持，学以致用。让学生关注生活，体悟生活。提高语文素养。
二、运用现代多媒体手段创设情境，激发情趣
现代多媒体以它特有的大容量，便捷性，直观性对语文教学很有主帮助。高三语文复习考点多，训练题密集。多媒体课件就有这方面的优势。精美的，实用的课件对教学有促进作用。但是使用要恰到好处，一味使用，会减少学生的思考时间，学生可能不再相像，联想。
多媒体特有的声音，画面，会很快将学生带入诗意的情景。减缓学生因高强度复习所造成的精神压抑，鼓噪乏味。语文是美的，我们时刻要营造美的氛围，将学生带入想象的美的世界，将美育很自然的融入语文教学中去。
（1）美妙情景，愉悦心情。音乐调动感官，使人放松。轻松欢快的乐曲让学生愉悦心情。《命运交响曲》的振奋激昂，《彩云追月》的欢快轻松，《二泉映月》的低沉哀婉都是美的享受。洗汲学生心灵，塑造学生精神。有节辅导课我给学生放了女子十二乐坊《赛马》曲，欢快的乐曲响起，我们眼前马上浮现出辽阔的大草原，一望无垠，蓝天白云，牛肥马壮。我们好像在热闹的赛马场自由驰骋。多么自由，多么放松，草原属于我们，我们也属于草原了。我看到学生一脸放松，身子动了起来，做骑马状。一脸的自由，忘记了暂时的烦恼。
（2）文化碰撞，扩大视野。选取一些精美的视频，对学生开阔视野，同时对写作积累素材很有作用。高三学生忙碌，平时阅读时间少，积累少。视频对学生积累素材很有作用。在考试中才会得心应手，如鱼得水。新课标高考语文实用类文本考查人物传记，平时积累，方法指点很有作用。
我给学生放过凤凰卫视《我的中国心<哥德巴赫猜想>——陈景润》节目，对学生启发很大。陈景润对科学无比热爱，孜孜追求的精神感染了学生。陈景润在无比艰苦的环境中不懈追求的精神对追梦的高三学生很有鼓舞作用。人活着要有一种精神来鼓舞，人才会自信，有动力，生命才有意义。
老师可以选择一些有影响力的人物，各个领域，文化的，科学的，艺术的，全面提高学生语文素养。比如，钱学森、王选、季羡林、华君武等。语文需要潜移默化，润物细无声。点滴汇江海，累土成高台。
放一些经典电影，提升学生的审美能力和文化修养。关注我们这个民族的文化，思考我们的生活。《冯志远》电影对我们老师是鼓舞，扎根教育事业。对学生更是教育，感恩教育，尊重老师。贫瘠的地方依然不缺少精神，有了精神，这个地方才会充满生机。
三、 信心鼓励，方法指点，调动学生
高三好像马拉松赛跑，开始有一腔热情，能坚持到底却很难做到。我们要时刻提醒，鼓励学生。让他们始终保持积极乐观的心态，昂扬的斗志。在教学活动中关注学生复习情况。对学生没有掌握的，要细致讲解，不厌其烦。复习要从题海中跳出，深入浅出，举一反三，讲练结合，精讲精练。
教学是语言的艺术。温和有力，鼓励性语言对教学很有帮助。铿锵有力，富有磁性，充满感情的教学语言会把学生带入诗意的情境中。一句鼓励性的话，一个微笑的眼神，都会让学生感受到春天的温暖，甚至终生难忘。因为我们是引路人，我们有责任。教育是爱，有爱，才有真的教育。
在学生疲倦时，可以讲一个幽默的笑话，一个小故事，活跃气氛，让学生时刻感受到语文的魅力。一旦学生时刻爱语文，他就有学习的冲动，就会孜孜不倦的追求。我们时刻要营造宽松，和谐的复习氛围。记住，教学的主体是学生。忘掉学生，你的课堂就是失败的
我们要用爱心呵护学生，关心他们的身心健康。一个善意的提醒，作业本上一句鼓励的语言都是有作用的。关心在细节中体现。有爱，教育之花才会绚烂。
“为渠哪得清如许，为有源头活水來”，只要有爱，善于调动，我们就会引领学生在复课中自由驰骋。心中有学生，眼光放远点。心中有语文，心中有高考，以不变应万变。高考是能力，也是文化，爱语文，爱学生，我们一起努力。
一、 充分利用课前三分钟
学生课前比较浮躁，心一时静不下来。有效利用三分钟组织活动。让学生情绪渐趋平静，为提高课堂效率打下基础。同时，这几分钟的活动也是锻炼学生语文能力的有效平台。
（1）背诵名句名篇。新课标高考语文要求学生背诵默写50篇古代诗文。这是需要长期记忆的。每节课前让学生背诵一两篇，长期记忆，反复记忆，很有好处。可以采取集体背诵和单独检查背诵相结合的方法。教师在背诵完后适当做点评，对容易出错的字词做强调，昂学生加深记忆。
（2）三分钟演讲。三分钟演讲可以提高学生语言表达能力。可以按学号轮流，让学生提前做准备。内容广泛，比如“畅想青春”，“社会观察”，“感恩教育”，“生活感悟”，“打开心扉”，“文明文化”等。可以方方面面，只要学生感兴趣，有话可说，都可以涉及。演讲结束后，师生可以做点评。从仪表仪态，演讲内容，演讲艺术等方面。长期坚持，学以致用。让学生关注生活，体悟生活。提高语文素养。
二、运用现代多媒体手段创设情境，激发情趣
现代多媒体以它特有的大容量，便捷性，直观性对语文教学很有主帮助。高三语文复习考点多，训练题密集。多媒体课件就有这方面的优势。精美的，实用的课件对教学有促进作用。但是使用要恰到好处，一味使用，会减少学生的思考时间，学生可能不再相像，联想。
多媒体特有的声音，画面，会很快将学生带入诗意的情景。减缓学生因高强度复习所造成的精神压抑，鼓噪乏味。语文是美的，我们时刻要营造美的氛围，将学生带入想象的美的世界，将美育很自然的融入语文教学中去。
（1）美妙情景，愉悦心情。音乐调动感官，使人放松。轻松欢快的乐曲让学生愉悦心情。《命运交响曲》的振奋激昂，《彩云追月》的欢快轻松，《二泉映月》的低沉哀婉都是美的享受。洗汲学生心灵，塑造学生精神。有节辅导课我给学生放了女子十二乐坊《赛马》曲，欢快的乐曲响起，我们眼前马上浮现出辽阔的大草原，一望无垠，蓝天白云，牛肥马壮。我们好像在热闹的赛马场自由驰骋。多么自由，多么放松，草原属于我们，我们也属于草原了。我看到学生一脸放松，身子动了起来，做骑马状。一脸的自由，忘记了暂时的烦恼。
（2）文化碰撞，扩大视野。选取一些精美的视频，对学生开阔视野，同时对写作积累素材很有作用。高三学生忙碌，平时阅读时间少，积累少。视频对学生积累素材很有作用。在考试中才会得心应手，如鱼得水。新课标高考语文实用类文本考查人物传记，平时积累，方法指点很有作用。
我给学生放过凤凰卫视《我的中国心<哥德巴赫猜想>——陈景润》节目，对学生启发很大。陈景润对科学无比热爱，孜孜追求的精神感染了学生。陈景润在无比艰苦的环境中不懈追求的精神对追梦的高三学生很有鼓舞作用。人活着要有一种精神来鼓舞，人才会自信，有动力，生命才有意义。
老师可以选择一些有影响力的人物，各个领域，文化的，科学的，艺术的，全面提高学生语文素养。比如，钱学森、王选、季羡林、华君武等。语文需要潜移默化，润物细无声。点滴汇江海，累土成高台。
放一些经典电影，提升学生的审美能力和文化修养。关注我们这个民族的文化，思考我们的生活。《冯志远》电影对我们老师是鼓舞，扎根教育事业。对学生更是教育，感恩教育，尊重老师。贫瘠的地方依然不缺少精神，有了精神，这个地方才会充满生机。
三、 信心鼓励，方法指点，调动学生
高三好像马拉松赛跑，开始有一腔热情，能坚持到底却很难做到。我们要时刻提醒，鼓励学生。让他们始终保持积极乐观的心态，昂扬的斗志。在教学活动中关注学生复习情况。对学生没有掌握的，要细致讲解，不厌其烦。复习要从题海中跳出，深入浅出，举一反三，讲练结合，精讲精练。
教学是语言的艺术。温和有力，鼓励性语言对教学很有帮助。铿锵有力，富有磁性，充满感情的教学语言会把学生带入诗意的情境中。一句鼓励性的话，一个微笑的眼神，都会让学生感受到春天的温暖，甚至终生难忘。因为我们是引路人，我们有责任。教育是爱，有爱，才有真的教育。
在学生疲倦时，可以讲一个幽默的笑话，一个小故事，活跃气氛，让学生时刻感受到语文的魅力。一旦学生时刻爱语文，他就有学习的冲动，就会孜孜不倦的追求。我们时刻要营造宽松，和谐的复习氛围。记住，教学的主体是学生。忘掉学生，你的课堂就是失败的
我们要用爱心呵护学生，关心他们的身心健康。一个善意的提醒，作业本上一句鼓励的语言都是有作用的。关心在细节中体现。有爱，教育之花才会绚烂。
“为渠哪得清如许，为有源头活水來”，只要有爱，善于调动，我们就会引领学生在复课中自由驰骋。心中有学生，眼光放远点。心中有语文，心中有高考，以不变应万变。高考是能力，也是文化，爱语文，爱学生，我们一起努力。