发挥远程教育资源优势,提高语文教学效率

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  【摘要】在科学技术飞速发展,信息技术日益普及的今天,现代远程教育以一种全新的形式进入学校课堂,已经成了提高课堂教学质量的一件法宝。发挥远程教育资源优势,提高语文教学效率,是语文教师不断探索、不断实践的崭新课题。我认为运用远程教育资源的优势在于:创设教学情境,激发学生的求知欲;突出教學重点、化解教学难点,优化课堂结构;拓展课堂空间,加大信息容量;开展语文综合实践活动,为学生创造宽松的成长环境。同时,远程教育还能多方面提高教师自身的业务素质。总之,远程教育为语文开放教学注入了新的生机和活力。
  【关键词】运用 远程教育 资源 提高 语文教学
  
  随着社会的发展,科技的进步,教育改革的不断深入,现代远程教育以一种全新的教学形式进入学校,并且已经被广泛应用于课堂教学中。实践证明:这种全新的教学手段真正成为发展学生智力、拓宽学生知识面、优化课堂教学结构、提高教学质量的一件必不可少的法宝。远程教育资源以音、形、色等多种手段,来激发学生的学习兴趣、陶冶学生情操、发展学生智能、提高学生审美观念、促进学生全面发展。合理利用远程教育资源,对提高语文教学效率,必将起到事半功倍的效果。
  现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术开展起来的新型教育形式。随着近几年“班班通工程”的实施,我才有幸接触到这种现代信息技术,并尝试着运用于语文教学实践中去,从中体会到了远程教育资源进入课堂、面向学生、服务教学,的确有着其他教学手段无可比拟的优势。现就将本人在语文教学中,运用远程教育资源所进行的探索概括如下:
   一、利用远程教育资源,提高语文教学质量
  语文是一门需要积累的学科。无论是学生的阅读能力,还是学生的写作能力,都需要广泛涉猎,长期积累。语文内容的宽泛性与教学课时的局限性,一直是课堂教学中的突出矛盾,远程教育的普及轻而易举地解决了这一矛盾。充分发挥远程教育的资源优势,就能拓宽语文教学的深度和广度,为语文开放教学注入了新的生机和活力。
  1、运用资源创设教学情境,激发学生的求知欲。
  一堂好课,导入的重要性是不言而喻的。如何在导课时创设出与语文内容相适应的教学情境,激发学生的学习兴趣,我除了使用传统的讲故事、做游戏等方法外,常常借助远程教育资源在媒体上进行展示。这样,多媒体以其有声有色、化静为动的独特魅力,在极短时间里让学生身临其境地去体验作者所创设的意境,使学生的情绪一下子提到兴奋点上,其学习兴趣和求知欲望一旦被激发出来,试想一下,这样的课堂教学能不成功吗?
  2、运用资源解决重难点,促进教学过程的优化。
  语文课堂教学质量提高的关键在于抓住重点,突破难点。最有效的教学手段就是远程教育资源的充分利用。比如我在教《花儿为什么这样红》一课时,如何让学生理解花儿红的内部原因,只凭我们的三寸不烂之舌,想让学生完全了解是很困难的。这不,我们的远程教育资源上的媒体展示就有相关的课件,结合课文,有选择地展示给学生看。抽象的概念和复杂的原理一下子就迎刃而解了。
  3、运用资源拓展课堂空间,加大课堂信息容量。
  要提高语文课堂教学的质量,就是要大面积、大容量、快速高效地让学生掌握更多的知识,从而发展知识,形成能力。而远程教育就具有信息量大、传输快、清晰度高的特点,用它来扩展知识,开阔视野,有着得天独厚的优势。还可以运用多媒体设备和远程教育资源上的习题精选,直接用大屏幕展示出来,学生只需作答案即可。既节约了学生的学习时间;教师又可当堂讲评,实现了课堂教学的优质高效。还有在习作时,对一些远离农村孩子生活的文题、或者是难以下笔的想象类文题,虽然学生没有或不可能亲身经历,但通过媒体展示,犹如身临其境,学生见闻多了,感触也就有了,写作时就能做到有话可说,有感而发。
  4、运用资源开展实践活动,创造宽松的成长环境。
  充分发挥远程教育资源优势,能做到以下“四个最大限度”:最大限度地开辟语文学习空间,最大限度地争取语文学习实践,最大限度地拓宽语文学习内容,最大限度地激发语文学习兴趣。丰富多彩的校园网络活动,是语文学习的一个练兵场。“校园之声广播”、“春之声读书报告会”、“青春的旋律演唱会”、“飞扬青春、展我才情演讲赛”、“向远方的亲人献上新年的祝福”等,都是深受学生欢迎的语文综合实践活动。每项活动从设计到实施、再到总结的过程,都渗透着语文学习的丰富内涵与信息技术的有效整合。学习描景类的文章后,可让学生去网上观察相关的图片和文章,动笔描写一下本地的自然风景和人文景观;学过人物传记类的文章后,可让学生去网上浏览最具时代特征的先进人物的感人事迹,用自己手中的笔为他们树碑立传;学过继续风土人情类的文章后,可让学生网上手机反映风俗人情、方言俚语、传统文化等相关资料,培养学生热爱祖国传统文化的情感。“处处留心皆学问,世事练达即文章”。人常说语文无处不在、无时不有,而网络更是一个广阔的语文天地。
   二、利用远程教育资源,提高语文教师的业务素质。
   利用“时讯直通车”资源,能及时了解国内外时事政策,不断提高自己的政治理论水平,加强自己的师德修养;关注教育发展动向与政策法规,能及时调整自己的教育观念和行为;利用课程改革、教师资源、教师发展网台等栏目,能认识课改中的重要理念,是课堂教学方法的学习范本,是教师业务提高和自我反思的理论源泉;利用教育平台上的“教学参考”资源,既能充实我们的备课资料,又能提供科学的教学方法,是语文教师进行教学设计的首要选择;利用图片资料和课件资源辅助教学,更能提升课堂教学质量,使课堂教学锦上添花。
   总之,远程教育好像清风活水,使得我们的语文教学精彩纷呈。远程教育资源让我们实现了“同在一片蓝天下,共享优质教育资源”的梦想,缩小了城乡教育的差距。远程教育资源运用于课堂教学,成了学生最喜欢的好朋友,教师离不开的好帮手。在运用过程中,我们要充分发挥远程教育资源的最大优势,改革语文课堂教学结构,让远教资源、校本资源、人力资源三者整合为最优质的课堂资源。只要我们适时、适当、科学地运用这些教育资源,一定能极大地提高语文课堂效率,全面提高学生的语文素质和创新能力,促进语文教师的专业化成长。
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