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【前奏音乐声中朗诵：
张玉滚，河南省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校长，八〇后青年。曾荣获“全国岗位学雷锋标兵”“全国师德标兵”“全国优秀教师”等荣誉称号。2018年9月，中宣部授予他“时代楷模”称号。2019年2月18日，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。
【鼓子头】
新春佳节万家乐，
感动中国喜事多，
领奖台上走来张玉滚，
他本是，山村教师时代楷模，
今夜他将感动中国！
【阴阳句】
张玉滚，倾听颁奖词心激动，
满怀深情把话说：
“我愿做一轮明月山间照，
让山里娃改变命运走出大山窝。”
【汉江】
18年风雪担书梦，
张玉滚思绪万千如穿梭，
他仿佛看见了老校长，
面对着破旧教室泪眼婆娑：
“玉滚呐，
你给孩子一个馍，
最多能顶一顿饿，
你教孩子认几个字，
孩子们一辈子用得着。”
【阳调】
老校长语重心长一席话，
张玉滚心潮起伏起浪波：
“老校长，
不说那，一月工资30元，
不管那，一年100斤小麦少与多，
既然家乡需要我，
今天起，我就把一颗螺丝钉做，
毕生钉在，南阳山沟黑虎庙小学。”
一句话承诺18年，
张玉滚坚守奉献亮师德！
【茨儿山】
黑虎庙处在深山里，
山道弯弯不通汽车，
要到镇上去买货，
乡间路只能骑摩托。
张玉滚，接过了老校长的长扁担，
羊肠小道上，肩挑重担步步挪，
夏拌汗水冬踏雪窝，
这根扁担成了学校的“通勤车”。
【银纽丝】
他仿佛看见了那根老扁担，
黑明黝亮三尺多，
一头担着尖顶山，
一头担着八里坡，
一头担着山泉水，
一头担着一团火，
一头担着情和爱，
一头担着喜忧苦与乐。
【诗篇】
他仿佛摸着了妻子的手，
18年朝夕相伴历坎坷，
肩并肩挑了多少教材和文具，
挑了多少油盐酱醋肉蛋果，
为学生做了多少可口饭，
修教室，她是送砖递瓦把泥和。
就知道，不停地干不停地做，
一句话儿都不说！
我也曾倾情来授课，
我也曾，背学生爬山又渡河，
我也曾，资助贫困学生百十个，
我也曾，为节约开支啥都学，
修校舍，俺当起了泥瓦匠，
修门窗修课桌，俺把木匠做，
为学生缝补衣裤俺当裁缝，
背药箱，俺为孩子们寻药送药。
【罗江怨】
我也曾，教了学生500个，
我也曾，送20个学生考进大学读硕博。
给学生半瓢水，我得有一桶水呀，
我是政治數学语文外语一齐搓。
对了，我还给娃娃们上体育课，
教他们，羊抵架斗鸡打陀螺！
教书育人本分何足道，
有件事，至今还如铁锥剜肝扎心窝。
【满舟月】
那一年，
我和妻子顶风冒雪去买教材，
怀抱着女儿才9个月，
没承想突然出了车祸，
女儿飞出去被石头磕。
儿啊儿，
咋不让爹娘替你去死见阎罗。
【二六阴阳】
常言说儿是爹娘的心头肉，
豪杰泪多情更多！
家事国事天下事，
俺的家国情怀，
就在家乡八里坡。
前一秒劈柴烧火把饭做，
下一秒执鞭来上课。
风声雨声读书声，
风雪雨霜任蹉跎。
一个个山里娃山里妞，
都是俺的亲儿女呀，
玉滚我愿做那，泪干成灰的红蜡烛！
【剪剪花】
此时此刻，
张老师最想念孩子们，
他们是，大山大水大石大磨，
小草小叶小凤和小娥。
想从前，教室房顶常漏雨，
脸盆接水，嘀嗒嘀嗒像听音乐。
小厨房被风掀了顶，
师生们朗诵《茅屋为秋风所破歌》。
麦收季节，我和他们帮贫困户忙收割，
大雪天，他们非要站在外面来上课，
说是新添的推拉黑板没见过，
液晶电视用着实在舍不得。
他们小脸冻得像红苹果，
眼睛里，求知若渴的光芒在闪烁！
【鼓子尾】
张玉滚掌声之中走下台，
忽听得，一阵阵手机铃声响耳膜。
玉滚他急忙打开看视频：
孩子们学校正集合，
但只见，新校舍前红旗飘，
脖间的红领巾红似火，
齐刷刷列队精神抖擞，
真跟那，国旗护卫队差不多。
他们同声呼唤老师好！
张玉滚激情澎湃甜心窝。
大山里桃李不言下自成蹊，
人民教师甘守清贫以苦为乐，
培育出追梦人一个个，
建设那繁荣富强的美丽中国！
与摄影家在一起讨论创作，他们提及最多的技巧是角度。其实曲艺创作也很讲究角度。找准了恰当角度，对于开掘主题、叙述故事和塑造人物都很有帮助。
读完《风雪担书梦》这篇作品的第一感觉就是角度好，横断面选得巧。因为张玉滚是一个知名度很高的“感动中国”英模人物，如何使其艺术化地展现在舞台上，是对作者创作水平高下的考量。作者党铁九着意用小时空表现大容量，用张玉滚领奖台上的回忆和内在情感的变化，来推动故事的起伏跌宕，使一些细节描写很有画面感：18年前，从老校长手里接过扁担风雪中担书；一人身兼数职，既当语文数学音乐体育教师，又当采购员、炊事员、服务员；和妻子相濡以沫，18年如一日倾情山区教育和孩子们……
作者把看似分散零碎的事件娓娓道来，力求达到故事集中、人物鲜活、以情感人的效果。
由于写真人真事局限性大，时间跨度长，张玉滚的感人事迹又很多。作者精选素材，详略得当是对的。如果能把他最初选择留在山区的思想过程和失去女儿的情节，再增加些篇幅浓墨重写，作品和人物会更丰满一些。
在讨论作品时，作者党铁九谈到在创作当中，考虑到了舞台呈现时将借鉴情景剧的手法，利用大屏幕时空转换来表现山区教学环境的前后对比变化，增强曲艺艺术的感染力。我为作者在讴歌新时代英模人物的同时，不忘曲艺创新的尝试而点赞。
（点评人：南阳市曲艺家协会顾问、曲艺作家 李文武）
张玉滚，河南省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校长，八〇后青年。曾荣获“全国岗位学雷锋标兵”“全国师德标兵”“全国优秀教师”等荣誉称号。2018年9月，中宣部授予他“时代楷模”称号。2019年2月18日，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。
【鼓子头】
新春佳节万家乐，
感动中国喜事多，
领奖台上走来张玉滚，
他本是，山村教师时代楷模，
今夜他将感动中国！
【阴阳句】
张玉滚，倾听颁奖词心激动，
满怀深情把话说：
“我愿做一轮明月山间照，
让山里娃改变命运走出大山窝。”
【汉江】
18年风雪担书梦，
张玉滚思绪万千如穿梭，
他仿佛看见了老校长，
面对着破旧教室泪眼婆娑：
“玉滚呐，
你给孩子一个馍，
最多能顶一顿饿，
你教孩子认几个字，
孩子们一辈子用得着。”
【阳调】
老校长语重心长一席话，
张玉滚心潮起伏起浪波：
“老校长，
不说那，一月工资30元，
不管那，一年100斤小麦少与多，
既然家乡需要我，
今天起，我就把一颗螺丝钉做，
毕生钉在，南阳山沟黑虎庙小学。”
一句话承诺18年，
张玉滚坚守奉献亮师德！
【茨儿山】
黑虎庙处在深山里，
山道弯弯不通汽车，
要到镇上去买货，
乡间路只能骑摩托。
张玉滚，接过了老校长的长扁担，
羊肠小道上，肩挑重担步步挪，
夏拌汗水冬踏雪窝，
这根扁担成了学校的“通勤车”。
【银纽丝】
他仿佛看见了那根老扁担，
黑明黝亮三尺多，
一头担着尖顶山，
一头担着八里坡，
一头担着山泉水，
一头担着一团火，
一头担着情和爱，
一头担着喜忧苦与乐。
【诗篇】
他仿佛摸着了妻子的手，
18年朝夕相伴历坎坷，
肩并肩挑了多少教材和文具，
挑了多少油盐酱醋肉蛋果，
为学生做了多少可口饭，
修教室，她是送砖递瓦把泥和。
就知道，不停地干不停地做，
一句话儿都不说！
我也曾倾情来授课，
我也曾，背学生爬山又渡河，
我也曾，资助贫困学生百十个，
我也曾，为节约开支啥都学，
修校舍，俺当起了泥瓦匠，
修门窗修课桌，俺把木匠做，
为学生缝补衣裤俺当裁缝，
背药箱，俺为孩子们寻药送药。
【罗江怨】
我也曾，教了学生500个，
我也曾，送20个学生考进大学读硕博。
给学生半瓢水，我得有一桶水呀，
我是政治數学语文外语一齐搓。
对了，我还给娃娃们上体育课，
教他们，羊抵架斗鸡打陀螺！
教书育人本分何足道，
有件事，至今还如铁锥剜肝扎心窝。
【满舟月】
那一年，
我和妻子顶风冒雪去买教材，
怀抱着女儿才9个月，
没承想突然出了车祸，
女儿飞出去被石头磕。
儿啊儿，
咋不让爹娘替你去死见阎罗。
【二六阴阳】
常言说儿是爹娘的心头肉，
豪杰泪多情更多！
家事国事天下事，
俺的家国情怀，
就在家乡八里坡。
前一秒劈柴烧火把饭做，
下一秒执鞭来上课。
风声雨声读书声，
风雪雨霜任蹉跎。
一个个山里娃山里妞，
都是俺的亲儿女呀，
玉滚我愿做那，泪干成灰的红蜡烛！
【剪剪花】
此时此刻，
张老师最想念孩子们，
他们是，大山大水大石大磨，
小草小叶小凤和小娥。
想从前，教室房顶常漏雨，
脸盆接水，嘀嗒嘀嗒像听音乐。
小厨房被风掀了顶，
师生们朗诵《茅屋为秋风所破歌》。
麦收季节，我和他们帮贫困户忙收割，
大雪天，他们非要站在外面来上课，
说是新添的推拉黑板没见过，
液晶电视用着实在舍不得。
他们小脸冻得像红苹果，
眼睛里，求知若渴的光芒在闪烁！
【鼓子尾】
张玉滚掌声之中走下台，
忽听得，一阵阵手机铃声响耳膜。
玉滚他急忙打开看视频：
孩子们学校正集合，
但只见，新校舍前红旗飘，
脖间的红领巾红似火，
齐刷刷列队精神抖擞，
真跟那，国旗护卫队差不多。
他们同声呼唤老师好！
张玉滚激情澎湃甜心窝。
大山里桃李不言下自成蹊，
人民教师甘守清贫以苦为乐，
培育出追梦人一个个，
建设那繁荣富强的美丽中国！
点评：
与摄影家在一起讨论创作，他们提及最多的技巧是角度。其实曲艺创作也很讲究角度。找准了恰当角度，对于开掘主题、叙述故事和塑造人物都很有帮助。
读完《风雪担书梦》这篇作品的第一感觉就是角度好，横断面选得巧。因为张玉滚是一个知名度很高的“感动中国”英模人物，如何使其艺术化地展现在舞台上，是对作者创作水平高下的考量。作者党铁九着意用小时空表现大容量，用张玉滚领奖台上的回忆和内在情感的变化，来推动故事的起伏跌宕，使一些细节描写很有画面感：18年前，从老校长手里接过扁担风雪中担书；一人身兼数职，既当语文数学音乐体育教师，又当采购员、炊事员、服务员；和妻子相濡以沫，18年如一日倾情山区教育和孩子们……
作者把看似分散零碎的事件娓娓道来，力求达到故事集中、人物鲜活、以情感人的效果。
由于写真人真事局限性大，时间跨度长，张玉滚的感人事迹又很多。作者精选素材，详略得当是对的。如果能把他最初选择留在山区的思想过程和失去女儿的情节，再增加些篇幅浓墨重写，作品和人物会更丰满一些。
在讨论作品时，作者党铁九谈到在创作当中，考虑到了舞台呈现时将借鉴情景剧的手法，利用大屏幕时空转换来表现山区教学环境的前后对比变化，增强曲艺艺术的感染力。我为作者在讴歌新时代英模人物的同时，不忘曲艺创新的尝试而点赞。
（点评人：南阳市曲艺家协会顾问、曲艺作家 李文武）