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摘要：随着我国加入世界贸易组织，全球经济逐步一体化，英语越来越成为现代化社会交流必不可少的语言技能。我国各中小学校对于英语的教学重视度越来越高。而英语阅读课是提升学生的口语以及词汇的重要方式，受到了教师和家长的高度关注。随着新课程教育改革的不断深入，对于中小学的英语教学也提出了更高的要求。文章基于当前初中英语课教学现状，重点研究了提升英语课教学效果的方式方法，希望可以为初中英语教学提供一定的帮助。
关键词：初中英语;高效教学;提升策略
前言：
二十一世纪是一个信息高速发展的时代，万事万物都在飞速发展。如何培养现代化学生更好的适应当代社会，是各中小学校和教育部门共同关注的重点问题。英语作为除汉语之外的第二门语言，是学校的重点学科。在新课程教育改革的大环境下，英语教师也应当关注社会发展的最新动态，与时俱进创新教学方法，更好的帮助学生掌握英语这项语言技能。英语教学中阅读教学是英语学习的重头戏，所以如何提升学生对于英语的学习效率是英语教师重点关注的问题。笔者将结合自身教学经验，对于提升初中英语教学效果，作出如下剖析。
一、词汇教学应当多样化
在英语的学习中只有掌握了一定量的词汇才能具备英语的阅读能力，就如同我们学汉语之前先识字是一个道理。罗马不是一天建成的，在提升英语的能力的过程中也需要词汇做铺垫。虽然在初中英语阅读课中不要求学生认识每一个单词，但是拥有一定的词汇储备是顺利进行英语学习的前提，所以在初中英语教学中，教师应当重视学生对于词汇的学习。据笔者调查发现，相当一部分英语教师在阅读理解的教学过程中，遇到陌生的词汇会单独讲解在短语中的意思，而没有系统全面的把这个单词灌输到学生脑海里，所以导致学生的词汇储备量一直上不去。在英语教学中存在这些问题就应当及时解决，通过引导学生联系上下文以及阅读理解要表达的中心思想，全面地阐述所遇到这个陌生词汇的多层意思，紧接着引导学生利用该词汇进行延伸，从而提升學生对于课堂的参与度，加强词汇记忆。
二、拓宽英语背景，树立欧美英语意识
在初中学习英语的过程中，许多学生对英语文化的学习不够重视。他们习惯于用母语翻译和思考英语内容，从而导致英语学习效率不足。在这里笔者想强调英语是一门学科，但它也是一种语言工具。要真正学习语言，就必须精通与该语言有关的文化内容。在这里，希望学生能够在初中阶段养成良好的英语文化学习习惯，并从小就对学生进行培养。例如，在日常英语教学过程中，教师可以向学生普及英美两国的一些文化知识，使学生能够充分理解英美人民的习俗和习惯。除此之外教师可以组织学生观看英美国家的一些文化纪录片。在观看过程中，学生可以学习和理解更多的文化内涵，从而进一步帮助学生掌握更多与英语文化有关的词汇，丰富学生的英语词汇储备量，扩大学生的英语视野，全面提高学生的英语文化意识。
三、巧妙设置课前导入环节，提升课堂效率
初中的英语教学具备一定的难度，因为初中生的词汇量以及对于语法的掌握能力还有待提升，而在英语学习中所遇到的文章，结构相对完整以及词汇涉及面较广，所以学生在阅读课文的学习中会会遇到一定阻碍。所以在新课程改革的大环境下，变应试教育为素质教育，会对英语教师的综合教学水平提出更高的要求，需要英语教师与时俱进创新教学方法，积极引导学生进行自主阅读理解，提升英语水平。如何提升学生对于英语的学习兴趣，首先英语教师应当重视英语教学中阅读课之前的课前导入环节，从实际生活入手，有针对性引入阅读课的主要内容，并引导学生积极参与到课堂讨论中来，从而提升学生对于阅读内容的兴趣。通过巧妙设置课前导入环节，可以让学生更好的领悟到阅读理解内容的中心思想，继而再进行逐步逐段的阅读理解学习中能够游刃有余，更好地提升学生对于英语学习的自信。所以在新课改的背景下，英语教师应当转变传统的教育理念，从侧重英语成绩到注重提升学生的英语表达能力。
四、增加阅读趣味性，提升学生学习兴趣
在新课程改革的大环境下，如果初中英语教师依然采用传统的教学方式，势必会影响到课堂效果。长此以往，学生会失去对于英语学习的兴趣，更不利于锻炼英语表达能力。为了深入贯撤新课程教育改革的新理念，英语教师应当与时俱进，创新教学方法，在课堂上提升学生的参与度。比如通过英文形式的朗诵比赛和情景剧演练的方式来提升学生对于英语课堂的参与度和学习兴趣，不仅提升了课堂的趣味性，而且通过多样的英语学习形式，可以全面提升学生的英语阅读和表达能力，让学生对于英语学习更自信。除此之外，英语教师在日常的课堂教学中要放低自己的姿态，以朋友的身份和学生进行英语的学习交流，还可以分享自己的阅读习惯，和学生一同进步。
总而言之，在新课程教育改革的大环境下，英语教师应当与时俱进，更新教学理念，通过科学合理的教学方式全面提升初中学生的英语学习能力，为学生后续的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘明梅.新课改背景下构建初中英语高效课堂[J].中国农村教育，2020（09）：105-106.
[2]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017，3（02）：136.
四川省成都市龙泉第二中学 江永平
关键词：初中英语;高效教学;提升策略
前言：
二十一世纪是一个信息高速发展的时代，万事万物都在飞速发展。如何培养现代化学生更好的适应当代社会，是各中小学校和教育部门共同关注的重点问题。英语作为除汉语之外的第二门语言，是学校的重点学科。在新课程教育改革的大环境下，英语教师也应当关注社会发展的最新动态，与时俱进创新教学方法，更好的帮助学生掌握英语这项语言技能。英语教学中阅读教学是英语学习的重头戏，所以如何提升学生对于英语的学习效率是英语教师重点关注的问题。笔者将结合自身教学经验，对于提升初中英语教学效果，作出如下剖析。
一、词汇教学应当多样化
在英语的学习中只有掌握了一定量的词汇才能具备英语的阅读能力，就如同我们学汉语之前先识字是一个道理。罗马不是一天建成的，在提升英语的能力的过程中也需要词汇做铺垫。虽然在初中英语阅读课中不要求学生认识每一个单词，但是拥有一定的词汇储备是顺利进行英语学习的前提，所以在初中英语教学中，教师应当重视学生对于词汇的学习。据笔者调查发现，相当一部分英语教师在阅读理解的教学过程中，遇到陌生的词汇会单独讲解在短语中的意思，而没有系统全面的把这个单词灌输到学生脑海里，所以导致学生的词汇储备量一直上不去。在英语教学中存在这些问题就应当及时解决，通过引导学生联系上下文以及阅读理解要表达的中心思想，全面地阐述所遇到这个陌生词汇的多层意思，紧接着引导学生利用该词汇进行延伸，从而提升學生对于课堂的参与度，加强词汇记忆。
二、拓宽英语背景，树立欧美英语意识
在初中学习英语的过程中，许多学生对英语文化的学习不够重视。他们习惯于用母语翻译和思考英语内容，从而导致英语学习效率不足。在这里笔者想强调英语是一门学科，但它也是一种语言工具。要真正学习语言，就必须精通与该语言有关的文化内容。在这里，希望学生能够在初中阶段养成良好的英语文化学习习惯，并从小就对学生进行培养。例如，在日常英语教学过程中，教师可以向学生普及英美两国的一些文化知识，使学生能够充分理解英美人民的习俗和习惯。除此之外教师可以组织学生观看英美国家的一些文化纪录片。在观看过程中，学生可以学习和理解更多的文化内涵，从而进一步帮助学生掌握更多与英语文化有关的词汇，丰富学生的英语词汇储备量，扩大学生的英语视野，全面提高学生的英语文化意识。
三、巧妙设置课前导入环节，提升课堂效率
初中的英语教学具备一定的难度，因为初中生的词汇量以及对于语法的掌握能力还有待提升，而在英语学习中所遇到的文章，结构相对完整以及词汇涉及面较广，所以学生在阅读课文的学习中会会遇到一定阻碍。所以在新课程改革的大环境下，变应试教育为素质教育，会对英语教师的综合教学水平提出更高的要求，需要英语教师与时俱进创新教学方法，积极引导学生进行自主阅读理解，提升英语水平。如何提升学生对于英语的学习兴趣，首先英语教师应当重视英语教学中阅读课之前的课前导入环节，从实际生活入手，有针对性引入阅读课的主要内容，并引导学生积极参与到课堂讨论中来，从而提升学生对于阅读内容的兴趣。通过巧妙设置课前导入环节，可以让学生更好的领悟到阅读理解内容的中心思想，继而再进行逐步逐段的阅读理解学习中能够游刃有余，更好地提升学生对于英语学习的自信。所以在新课改的背景下，英语教师应当转变传统的教育理念，从侧重英语成绩到注重提升学生的英语表达能力。
四、增加阅读趣味性，提升学生学习兴趣
在新课程改革的大环境下，如果初中英语教师依然采用传统的教学方式，势必会影响到课堂效果。长此以往，学生会失去对于英语学习的兴趣，更不利于锻炼英语表达能力。为了深入贯撤新课程教育改革的新理念，英语教师应当与时俱进，创新教学方法，在课堂上提升学生的参与度。比如通过英文形式的朗诵比赛和情景剧演练的方式来提升学生对于英语课堂的参与度和学习兴趣，不仅提升了课堂的趣味性，而且通过多样的英语学习形式，可以全面提升学生的英语阅读和表达能力，让学生对于英语学习更自信。除此之外，英语教师在日常的课堂教学中要放低自己的姿态，以朋友的身份和学生进行英语的学习交流，还可以分享自己的阅读习惯，和学生一同进步。
总而言之，在新课程教育改革的大环境下，英语教师应当与时俱进，更新教学理念，通过科学合理的教学方式全面提升初中学生的英语学习能力，为学生后续的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘明梅.新课改背景下构建初中英语高效课堂[J].中国农村教育，2020（09）：105-106.
[2]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017，3（02）：136.
四川省成都市龙泉第二中学 江永平