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摘要：针对我国现代发展来看，能够更好地观察到学生们的课堂学习也是存在一定主副差距的，其中音乐教育已经受到较为严重的弱化，同时也为学生带来了不可置疑的影响，在这里文中针对当前高中音乐教学德育教育存在的问题展开相关分析与解答。
关键词：高中音乐;德育教育;课堂教学
一、在高中音乐教育德育教育存在的问题
高中教育相对于初中与小学来说是压力相对较大的，其中主要还是受到高考的相关压力，因此每个学科都需要针对其自身展开相应的丰富。现阶段，学校领导与教师对于音乐的教育重视程度相对较小，因此音乐教育的展开也受到明显的质量下降，学生学习积极性得到下降，导致德育教育效果带来影响。对此针对音乐教育德育教育展开以下几点分析：
（一）缺少引导，德育效果降低
受到社会经济的影响，价值观也是呈现多元化形式的，所以学生呈现的状态也会出现明显的差异性，比如一些学生表现出德道不高等问题，都会对学生未来发展带来较大的影响。音乐的种类与元素相对丰富，比如有激励的，有表达爱国情怀的，都会在一定情景中能够带动学生的情绪，因此在音乐教育在无法更好展开时，音乐教育德育情况就会受到严重影响。现阶段学生们接触流行音乐相对较多，但其中元素带来的效果相对较弱，需要针对传统、丰富的作品开阔学生的眼界。
（二）学生道德情操未得到充分纠正
音乐教育对学生也是起到十分重要作用的，比如对于人生观的树立、世界观与价值观的养成等，都是可以通过音乐教育进行培养的，其中学生的个性也会伴随着产生变化。现阶段由于国家处于转型阶段，各方面都作出了相应的调整，对于音乐教育的实际考虑也表现出了明显的减少。尽管如此，也是需要针对音乐教育不断的进行改革与创新，充分发挥自己的优点，辅助学生养成正确的价值观等。
二、在高中音乐教育中德育理念的正确渗透方式
（一）注重音乐实践的结合，充分渗透德育教育
高中学生已经具备相对成熟的自我思考能力，所以教师在课堂上需要加强实践活动，调整教学方式，调动学生兴趣，培养课堂氛围。任课老师也需要打破自身的固有思想，组织相关活动，帮助高中生更好的体会音乐的魅力，还可间接地锻炼其合作意识。例如，教师可以通过排练的形式，帮助学生了解人物特点与歌声的风格、感觉等，建立情境，切实体验相关情感，打破高中生对传统音乐教育的刻板印象。
（二）在保证音乐教学内容的前提，实现德育教育
高中的音乐教材当中，大部分作品都带有积极正确的思想与能量，其也为德育教育提供了更好的温床。在教学过程中，音乐老师也需要结合德育教育实现对音乐的额教学，更好的陶冶高中生的情操，从而引发出内心的共鸣。例如在学习音乐作品时，可针对不同区域的不同特色进行简单的介绍，增加学生的知识领域与见识。课堂上充分利用学生的视觉与听觉实现对其感官的调动，从而发挥出音乐课堂的效果。在教育改革的影响之下，需要针对音乐教育不断的展开相关创新，要在教材内容的基础上做出不断的更新，调动学生的积极性，从未才能达到更加理想的课堂效果。
（三）延展音乐故事知识，树立正确价值观
学校在展开相关教育的过程中，需要充分利用相关资源，发挥出最好的效果，从而对学生也带来较大的影响。教师本身在教育的过程中也要实现对行为的规范，保证不为学生带来负面的影响，起到积极的榜样作用。另外在上课的过程中需要不断的针对课堂内容进行调整，达到更加理想的效果。比如在《我和我的祖国》的课堂上，就需要先将作者的基本信息进行介绍，再将其作品背景进行简单陈述，帮助学生建立初步的建设，也方便更好的投入到歌曲当中。除此之外还可以借助多媒体实现对祖国的介绍，建立学生的民族自豪感与爱国情怀，为本节内容做出完整的收尾，也达到了德育教育应用的效果。
（四）明确德育主旨，展开相关教学
首先需要了解到德育工作展开过程中，爱国教育是最受重視的一个环节，其中需要借助相关作品培养学生的爱国情怀，树立正确的观念，也为健康人格的形成打下铺垫。现阶段高中音乐在进行教学时，主要通过简单的歌曲播放作为课堂内容，实质上学生并未得到充分的体验，甚至情感都无法得到融入，所以音乐课堂带给大家的效果是可以说微乎其微，更别提到德育教育的应用。因此需要注意在学习相关课程时，可设置课堂的互动小环节，将学生的注意力和兴趣转移在音乐课堂上，再加以相应的讲解，组织学生展开模仿节奏，体验音乐的乐趣。在展开音乐讲解的过程中还需要保留一定的空间，留给学生遐想，起到反思的作用，也是学生认真上课的标识。可不定时的展开相关活动，调动学生的音乐积极性，自主创词及歌曲，实现演绎，帮助学生怎么用歌曲来抒发自己的情绪，也有利于帮助学生更好的控制自己的情绪。
总结
综上所述，针对高中音乐教育中的德育教育也做出简单的了解，文中针对其存在的问题及解决措施做出了简单的陈述，希望能够起到一定的实质作用，帮助国家培养更多的国家栋梁。
参考文献：
[1] 马维斌. 高中音乐教学中德育理念的渗透思路[J]. 2021（2019-19）：160-161.
[2] 丁风. 高中音乐教学中如何渗透德育[J]. 下一代， 2020， 000（001）：P.1-1.
[3] 曹敏程[1]. 高中音乐教育的德育功能体现[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2019， 000（006）：P.60-61.
[4] 钟子盈. 如何把德育工作在核心素养背景下渗透到高中音乐教学中[J]. 北方音乐， 2019， 039（009）：181，185.
[5] 阿丽马·巴合提别克. 浅析当代高中音乐教学中如何渗透德育[J]. 中外交流， 2019， 026（032）：234.
关键词：高中音乐;德育教育;课堂教学
一、在高中音乐教育德育教育存在的问题
高中教育相对于初中与小学来说是压力相对较大的，其中主要还是受到高考的相关压力，因此每个学科都需要针对其自身展开相应的丰富。现阶段，学校领导与教师对于音乐的教育重视程度相对较小，因此音乐教育的展开也受到明显的质量下降，学生学习积极性得到下降，导致德育教育效果带来影响。对此针对音乐教育德育教育展开以下几点分析：
（一）缺少引导，德育效果降低
受到社会经济的影响，价值观也是呈现多元化形式的，所以学生呈现的状态也会出现明显的差异性，比如一些学生表现出德道不高等问题，都会对学生未来发展带来较大的影响。音乐的种类与元素相对丰富，比如有激励的，有表达爱国情怀的，都会在一定情景中能够带动学生的情绪，因此在音乐教育在无法更好展开时，音乐教育德育情况就会受到严重影响。现阶段学生们接触流行音乐相对较多，但其中元素带来的效果相对较弱，需要针对传统、丰富的作品开阔学生的眼界。
（二）学生道德情操未得到充分纠正
音乐教育对学生也是起到十分重要作用的，比如对于人生观的树立、世界观与价值观的养成等，都是可以通过音乐教育进行培养的，其中学生的个性也会伴随着产生变化。现阶段由于国家处于转型阶段，各方面都作出了相应的调整，对于音乐教育的实际考虑也表现出了明显的减少。尽管如此，也是需要针对音乐教育不断的进行改革与创新，充分发挥自己的优点，辅助学生养成正确的价值观等。
二、在高中音乐教育中德育理念的正确渗透方式
（一）注重音乐实践的结合，充分渗透德育教育
高中学生已经具备相对成熟的自我思考能力，所以教师在课堂上需要加强实践活动，调整教学方式，调动学生兴趣，培养课堂氛围。任课老师也需要打破自身的固有思想，组织相关活动，帮助高中生更好的体会音乐的魅力，还可间接地锻炼其合作意识。例如，教师可以通过排练的形式，帮助学生了解人物特点与歌声的风格、感觉等，建立情境，切实体验相关情感，打破高中生对传统音乐教育的刻板印象。
（二）在保证音乐教学内容的前提，实现德育教育
高中的音乐教材当中，大部分作品都带有积极正确的思想与能量，其也为德育教育提供了更好的温床。在教学过程中，音乐老师也需要结合德育教育实现对音乐的额教学，更好的陶冶高中生的情操，从而引发出内心的共鸣。例如在学习音乐作品时，可针对不同区域的不同特色进行简单的介绍，增加学生的知识领域与见识。课堂上充分利用学生的视觉与听觉实现对其感官的调动，从而发挥出音乐课堂的效果。在教育改革的影响之下，需要针对音乐教育不断的展开相关创新，要在教材内容的基础上做出不断的更新，调动学生的积极性，从未才能达到更加理想的课堂效果。
（三）延展音乐故事知识，树立正确价值观
学校在展开相关教育的过程中，需要充分利用相关资源，发挥出最好的效果，从而对学生也带来较大的影响。教师本身在教育的过程中也要实现对行为的规范，保证不为学生带来负面的影响，起到积极的榜样作用。另外在上课的过程中需要不断的针对课堂内容进行调整，达到更加理想的效果。比如在《我和我的祖国》的课堂上，就需要先将作者的基本信息进行介绍，再将其作品背景进行简单陈述，帮助学生建立初步的建设，也方便更好的投入到歌曲当中。除此之外还可以借助多媒体实现对祖国的介绍，建立学生的民族自豪感与爱国情怀，为本节内容做出完整的收尾，也达到了德育教育应用的效果。
（四）明确德育主旨，展开相关教学
首先需要了解到德育工作展开过程中，爱国教育是最受重視的一个环节，其中需要借助相关作品培养学生的爱国情怀，树立正确的观念，也为健康人格的形成打下铺垫。现阶段高中音乐在进行教学时，主要通过简单的歌曲播放作为课堂内容，实质上学生并未得到充分的体验，甚至情感都无法得到融入，所以音乐课堂带给大家的效果是可以说微乎其微，更别提到德育教育的应用。因此需要注意在学习相关课程时，可设置课堂的互动小环节，将学生的注意力和兴趣转移在音乐课堂上，再加以相应的讲解，组织学生展开模仿节奏，体验音乐的乐趣。在展开音乐讲解的过程中还需要保留一定的空间，留给学生遐想，起到反思的作用，也是学生认真上课的标识。可不定时的展开相关活动，调动学生的音乐积极性，自主创词及歌曲，实现演绎，帮助学生怎么用歌曲来抒发自己的情绪，也有利于帮助学生更好的控制自己的情绪。
总结
综上所述，针对高中音乐教育中的德育教育也做出简单的了解，文中针对其存在的问题及解决措施做出了简单的陈述，希望能够起到一定的实质作用，帮助国家培养更多的国家栋梁。
参考文献：
[1] 马维斌. 高中音乐教学中德育理念的渗透思路[J]. 2021（2019-19）：160-161.
[2] 丁风. 高中音乐教学中如何渗透德育[J]. 下一代， 2020， 000（001）：P.1-1.
[3] 曹敏程[1]. 高中音乐教育的德育功能体现[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2019， 000（006）：P.60-61.
[4] 钟子盈. 如何把德育工作在核心素养背景下渗透到高中音乐教学中[J]. 北方音乐， 2019， 039（009）：181，185.
[5] 阿丽马·巴合提别克. 浅析当代高中音乐教学中如何渗透德育[J]. 中外交流， 2019， 026（032）：234.