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为倡导以学生为本位的教育理念,构建开放式的课程体系,适应学生个性化发展需要.我校通过研究型学习的卫生职业技术实践活动方式,采取选修课的形式,在护理专业部分班级中分11个课题小组对选题、实施、课题成果展示、学生成绩评定、课程特色、课程的评价与反思进行了论述.通过研究型学习,94.3%的学生觉得自己在资料收集、分类、整理方面的能力有提高;81.2%的学生认为自己的学习方式和行为习惯有了改变和提高;84.6%的学生感到计算机使用技术有提高.通过课程学习,培养了学生的创新精神、实践能力、人际沟通能力以及互相协助的