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摘要：从新、老教材编写的不同要求，分析课堂教学中困扰教师的难题，探索出一条老教材，新教法；老体系，新理念：老结构，新程序的教学思路。在夯实基础知识的同时，落实《上海市中学化学课程标准》中强调的“以学生发展为本”的课程理念。
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《硝酸的性质》教与学设计
【摘 要】
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摘要：从新、老教材编写的不同要求，分析课堂教学中困扰教师的难题，探索出一条老教材，新教法；老体系，新理念：老结构，新程序的教学思路。在夯实基础知识的同时，落实《上海市中学化学课程标准》中强调的“以学生发展为本”的课程理念。 关键询：硝酸；教学设计；认知冲突；探究性教学 文章编号：1005—6629(2006)08—0041—04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2006年8期
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