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摘要：处在小学阶段的学生，在综合素质方面的发展需求越来越多了。小学语文教师在展开对学生的教育时，自然需要充分地关注学生在综合素养方面的发展需求，尽量基于学生的综合素质，展开对学生的教育和指引，以促使学生获得综合性的发展。基于此，本文将对如何在小学语文中发展学生综合素养的方式进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学语文;综合素质;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
在社会的不断发展和优化下，人们对人才的需求越来越多了，除了关注人才的知识学习情况，还需要关注人才的综合素质。小学语文教师在展开对学生的教育时，自然需要承担起属于教师的职责，着重关注知识的教育，并将综合素质培养教育纳入到教学中，以促使学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对在小学语文中发展学生综合素质的教学方式进行分析和研究。
一、注重思考和研究，培养学生思维素养
思维素养是当下学生所应具备的比较基础的素养，小学语文教师在展开对学生的教育时，应当促使学生多多进行思考和研究，以使得学生获得较好的思维训练，让学生在其中逐渐地形成较好的思维素养。
如，在讲授《草船借箭》这篇文章时，笔者便会着力关注对学生的思维素养的培养。课堂上，笔者会依据比较具体化的教学内容，向学生提问问题，即文章涉及几个人物角色？文章中的人物角色具备怎样的特点？文章所展现的比较具体化的内容是什么？文章的起因、经过和結果是什么？文章主要展现的思想是什么？等。笔者会促使学生依据问题，思考文章，阅读文章，研究问题的解答答案。在学生做好文章的研究后，笔者则会促使学生展现出他们的解答结果。依据学生所展现的内容，笔者会逐渐地展开对学生的教育，让学生做好知识的查漏补缺，加深对所提问题的体会和了解。在此过程中，学生的思维素养能够获得发展和提升，笔者也能够顺利达到知识教育的目的，有效促进学生的发展。
总之，拥有较好的思维素养，能够促使学生更好地思考知识，让学生解决现实生活中所遇到的一些问题，增强学生的学习能力和解决问题的能力。因此，小学语文教师应当充分地关注学生在思维素养方面的发展需求，尽量给与学生思考和研究的机会，以促使学生更好地进行思考，逐渐地发展自身的思维素养。
二、借助合作式知识学习，发展学生合作能力
合作能力是当下学生所应具备的一种比较基础的能力，小学语文教师在展开对学生的教育时，应当促使学生进行合作式的知识学习，以促使学生获得较好的合作训练，让学生在此过程中逐渐地形成较好的合作能力。
在展开知识的教学时，笔者为了发展学生的合作能力，会将合作式教学法应用起来。为此，笔者会依据学生的学习水平和性格特点，对学生进行比较合理性的学习小组的划分，促使学生以小组的形式进行合作式的知识学习。在课堂上，笔者会依据比较具体化的内容，向学生布置合作任务，促使学生的小组合作变得更具备针对性。在学生进行小组合作的过程中，笔者会加强对学生的教育和指引，促使学生做好与组内成员的沟通和讨论，让学生更好地掌握合作知识，促使学生逐渐地形成较好的合作素养，促使学生的合作能力能够在此过程中获得逐渐地发展和提升，笔者则因此能够顺利达到素养培养的教育目的。
总之，小学语文教师有必要将合作式教学法应用起来，促使学生进行合作式的知识学习，以让学生在此过程中形成较好的合作能力。
三、通过语文课本上的内容，增强学生道德素养
小学语文教师在展开对学生的教学时，还应该充分地关注学生在道德方面的发展需求，需要尽量结合课本上的教材内容，关注对学生的德育教育，以此促使学生在此过程中形成较好的道德素养，让学生具备较好的道德品质。
如，在展开对学生的《慈母情深》这篇文章的教育时，笔者便会依据文章所涉及的比较重要的教育内容，强化对学生的德育教育。为此，在课堂上，笔者会促使学生结合自己的实际生活经验，与同学进行沟通和交流，谈一谈自己的母亲为自己所做的比较令人感动的事情。这样，在笔者的教学引动下，学生便以比较积极且主动的姿态进行了语言的诉说。在此过程中，学生能够逐渐地感受到母亲对自己的爱，能够更好的体会和了解到母爱。当然，笔者也会促使学生依据自身所产生的思想，对学生进行理论性的知识教育，让学生能够体会和意识到母爱的重要性，使得学生能够明晰母爱的伟大，让学生能够感恩自己的母亲，为自己的母亲做一些力所能及的事情。当然，笔者会还会组成关于感恩小礼物制作的活动，以促使学生能够在活动中，为自己的母亲制作一些小礼物，以使得学生在此过程中，逐渐地掌握报答母爱的方式，使得自身能够因此逐渐地形成较好的品德，笔者也因此能够顺利达到德育教育的目的，让学生能够具备较好的道德品质，促使学生更好地应对生活，让学生更好地做人、做事。总之，小学语文教师有必要指引学生对教材内容尽心个分析，尽量结合比较具体化的教材内瓯让能够，展开对学生的德育教育，让学生在此过程中，形成较好的道德素养，让学生获得更好的发展。
综上，小学语文教师在展开知识的教学时，应当充分地关注学生在综合素质方面的发展需求，从注重思考和研究、借助合作式知识学习和结合课本上的教材内容，培养学生的思维素养、合作能力和道德素养，让学生能够获得综合性的发展。
参考文献
[1]张华.谈加强小学语文阅读教学以提高学生综合素质[J].中国校外教育，2019（16）：122+124.
[2]陈国龙.加強小学语文阅读教学提高学生综合素质[A].教育理论研究（第四辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：2.
四川省西昌市第一小学
关键词：小学语文;综合素质;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
在社会的不断发展和优化下，人们对人才的需求越来越多了，除了关注人才的知识学习情况，还需要关注人才的综合素质。小学语文教师在展开对学生的教育时，自然需要承担起属于教师的职责，着重关注知识的教育，并将综合素质培养教育纳入到教学中，以促使学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对在小学语文中发展学生综合素质的教学方式进行分析和研究。
一、注重思考和研究，培养学生思维素养
思维素养是当下学生所应具备的比较基础的素养，小学语文教师在展开对学生的教育时，应当促使学生多多进行思考和研究，以使得学生获得较好的思维训练，让学生在其中逐渐地形成较好的思维素养。
如，在讲授《草船借箭》这篇文章时，笔者便会着力关注对学生的思维素养的培养。课堂上，笔者会依据比较具体化的教学内容，向学生提问问题，即文章涉及几个人物角色？文章中的人物角色具备怎样的特点？文章所展现的比较具体化的内容是什么？文章的起因、经过和結果是什么？文章主要展现的思想是什么？等。笔者会促使学生依据问题，思考文章，阅读文章，研究问题的解答答案。在学生做好文章的研究后，笔者则会促使学生展现出他们的解答结果。依据学生所展现的内容，笔者会逐渐地展开对学生的教育，让学生做好知识的查漏补缺，加深对所提问题的体会和了解。在此过程中，学生的思维素养能够获得发展和提升，笔者也能够顺利达到知识教育的目的，有效促进学生的发展。
总之，拥有较好的思维素养，能够促使学生更好地思考知识，让学生解决现实生活中所遇到的一些问题，增强学生的学习能力和解决问题的能力。因此，小学语文教师应当充分地关注学生在思维素养方面的发展需求，尽量给与学生思考和研究的机会，以促使学生更好地进行思考，逐渐地发展自身的思维素养。
二、借助合作式知识学习，发展学生合作能力
合作能力是当下学生所应具备的一种比较基础的能力，小学语文教师在展开对学生的教育时，应当促使学生进行合作式的知识学习，以促使学生获得较好的合作训练，让学生在此过程中逐渐地形成较好的合作能力。
在展开知识的教学时，笔者为了发展学生的合作能力，会将合作式教学法应用起来。为此，笔者会依据学生的学习水平和性格特点，对学生进行比较合理性的学习小组的划分，促使学生以小组的形式进行合作式的知识学习。在课堂上，笔者会依据比较具体化的内容，向学生布置合作任务，促使学生的小组合作变得更具备针对性。在学生进行小组合作的过程中，笔者会加强对学生的教育和指引，促使学生做好与组内成员的沟通和讨论，让学生更好地掌握合作知识，促使学生逐渐地形成较好的合作素养，促使学生的合作能力能够在此过程中获得逐渐地发展和提升，笔者则因此能够顺利达到素养培养的教育目的。
总之，小学语文教师有必要将合作式教学法应用起来，促使学生进行合作式的知识学习，以让学生在此过程中形成较好的合作能力。
三、通过语文课本上的内容，增强学生道德素养
小学语文教师在展开对学生的教学时，还应该充分地关注学生在道德方面的发展需求，需要尽量结合课本上的教材内容，关注对学生的德育教育，以此促使学生在此过程中形成较好的道德素养，让学生具备较好的道德品质。
如，在展开对学生的《慈母情深》这篇文章的教育时，笔者便会依据文章所涉及的比较重要的教育内容，强化对学生的德育教育。为此，在课堂上，笔者会促使学生结合自己的实际生活经验，与同学进行沟通和交流，谈一谈自己的母亲为自己所做的比较令人感动的事情。这样，在笔者的教学引动下，学生便以比较积极且主动的姿态进行了语言的诉说。在此过程中，学生能够逐渐地感受到母亲对自己的爱，能够更好的体会和了解到母爱。当然，笔者也会促使学生依据自身所产生的思想，对学生进行理论性的知识教育，让学生能够体会和意识到母爱的重要性，使得学生能够明晰母爱的伟大，让学生能够感恩自己的母亲，为自己的母亲做一些力所能及的事情。当然，笔者会还会组成关于感恩小礼物制作的活动，以促使学生能够在活动中，为自己的母亲制作一些小礼物，以使得学生在此过程中，逐渐地掌握报答母爱的方式，使得自身能够因此逐渐地形成较好的品德，笔者也因此能够顺利达到德育教育的目的，让学生能够具备较好的道德品质，促使学生更好地应对生活，让学生更好地做人、做事。总之，小学语文教师有必要指引学生对教材内容尽心个分析，尽量结合比较具体化的教材内瓯让能够，展开对学生的德育教育，让学生在此过程中，形成较好的道德素养，让学生获得更好的发展。
综上，小学语文教师在展开知识的教学时，应当充分地关注学生在综合素质方面的发展需求，从注重思考和研究、借助合作式知识学习和结合课本上的教材内容，培养学生的思维素养、合作能力和道德素养，让学生能够获得综合性的发展。
参考文献
[1]张华.谈加强小学语文阅读教学以提高学生综合素质[J].中国校外教育，2019（16）：122+124.
[2]陈国龙.加強小学语文阅读教学提高学生综合素质[A].教育理论研究（第四辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：2.
四川省西昌市第一小学