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摘 要：随着我国社会经济的发展，我国的教育事业的发展也取得了重要的进步，同时为我国的职业学校中的汽车专业的发展提供了发展的良机，所以职业院校为了适应市场的需求以及社会发展的变化，建立起汽车维修实训基地，并且在实训基地中采购了大量的实训工具。因此，文章就关于职业院校汽车维修实训基地工具配置与管理进行分析。
关键词：职业院校；汽车维修实训基地；工具配置与管理
随着我国教育事业的不断发展，我国职业院校众汽车专业迎来了一次前所未有的发展良机，职业院校抓住机会建立起汽车维修实训基地，并且对于实训基地内部的基本设备进行完善，使得学生在进行实训的过程中，可以拥有一个良哈的学习环境，但是由于实训基地内部在实训工会觉得管理方面缺少经验，所以在工具的配置以及管理中出现很多问题，严重的影响到汽车维修实训基地的完善，浪费了大量的人力、物力以及财力，所以针对这一情况，学校对于实训基地的工具配置与管理的加强势在必行。
一、职业院校汽车维修实训基地工具配置与管理的现状
（一）缺乏实训基地工具领用的制度
在进行对于实训基地工具使用的过程中，由于没有管理体系，造成了基地的资源浪费但伴随着浪费资源的现象，还存在工具领用不还的现象。在学校的实训基地建立之后，学校投入了大量的人力物力以及财力，所以学校的实训工具都比较昂贵，性能比较强，有利于学生的实践操作学习。但是在实际对于学生进行实训基地的实践课程时，不仅需要大量的工具，而还需要对于学生将工具领用之后进行记录，但是却没有相应的领用制度，导致实训基地的工具在不知不觉中遗失了很多，甚至有一些学生由于工具的遗失的发生争执，不利于学校对于学生的管理不说，甚至还会阻碍到对于学生的教育管理。
（二）缺乏实训基地专业化的管理人员
伴随着职业院校汽车维修实训基地的建立，实训基地的工具越来越多，但同时实训基地中工具遗失以及丢失的情况越来越严重，这从一定的程度上与实训基地工具管理人员有着重要的关系[1]。如果管理人员对于实训基地的工具进行明确的分类管理，并且对于学生的工具借用进行记录，那么工具既不会出现丢失、遗失等情况。此外，如果工具管理人员对于汽车维修实训基地工具的专业化知识比较强，或者操作能力比较强，在一定的程度上对于学生还可以进行实践学习的指导，促进学生的学习效率，所以实训基地的工具管理人员与学生的实践教学也过着重要的关系，正所谓“有样学样”，实训工具的管理人员都不重视工具，那么对于学生的影响也是必然性的。
（三）缺乏实训基地实用类型的工具
由于职业学院汽车维修实训基地比较大，使用多个工具类型比较繁杂，所以学校对于维修中的工具都进行采购，但是在工具中却比较缺乏一些实用性的工具或者工具太多的问题，致使学校的工具管理越来越难。如：在实际的实训过程中，不同类型的工具配置有三、四套，单行的工具就更多了，所以致使学生在实践的过程中缺少一件专用的工具无法正常实践活动，甚至学生对于工具进行查找，不过由于工具太多，无法快速的找到，学生就放弃对于这一工位的实践学习，跑去学习其他的。
（四）缺乏实训基地工具管理的监督体系
在学校的汽车维修实训建立之后，工具的管理就频发状况，这些都是由于学生没有建立完善实训基地工具管理体系造成的[2]。由于没有相应的工具管理监督使用体系，所以在实践的过程中，学生对于工具的使用比较随意性，甚至有一些学生将工作作为玩耍的用具，致使工具大面积的收到破损，这种情况不仅不利于学生的学习，还影响到实训基地的长远发展。
二、加强职业院校汽车维修实训基地工具配置与管理的措施
（一）完善实训基地工具领用的制度
为了保证学院的汽车维修专业实训基地的工具的有效管理，首先必须针对工具的领用完善领用制度。第一，不管是班级上班领用工具，还是教师、学生个人领用工具，相关的人员必须在计算机领用记录表上进行登记。第二，建立工具利用归还时间制度。对于工具利用的时间一般设置在3天到5天，如果学生还需要使用工具，可以先归还再重新借用工具，通过这样的方式有效地控制工具利用去向。第三，对于零用钱的工具的破损或者完整性进行检查记录，从而保证在利用过程中，学生对于工具完整性以及性能的保护，如果工具受到损坏，根据情况对于学生进行处罚，通过这样的方式，有效的控制实训基地工具的领用情况。
（二）完善实训基地工具管理人员的培训
在对于学校的实训基地工具的配置管理中，管理人员非常的关键。因此，对于实训基地工具管理人员建立培训制度。第一，学校进行定期培训，对于实训基地以及工具的规格类型等内容进行培训，提高管理人员的职业素养。第二，建立培训小组考核制度。对于实训基地的所有工具管理人员组成小组，并且每周对于工具管理工作进行汇报总结，而实训基地的领导对于汇报总结工作进行评价、考核，进而保证工具管理人员的工作质量[3]。第三，学校向外招聘一些汽车维修实训基地工具管理的专业性人员，并且建立招聘门槛，如：汽车专业毕业；在这一职位有工作经验两年以上等，进而保证实训基地工具管理人员的专业化。
（三）提高实训基地工具的合理配置性
在进行完善实训基地的工具时，采购人员应该请教专业教师实训基地中的专用工具有哪些，这些工具都需要什么型号规格等，通过这样的方式，实现实训基地工具配置的合理性。其次，为了保证工具的实用性，对于实训基地的工具应该建立分类管理存放的制度。将不同类型、不同规格、实用性强弱等内容将工具进行分类存放，并且建立分类目录，学生以及教师在紧急使用的时候，可以通过分类目录进行查询工具的存放地点，为实践活动中学生的工具配置提供便利性。
（四）完善实训基地管理的监督体系
为了保证实训基地工具管理的有效性，首先，建立工具使用監督制度。对于领用后的工具的用途进行监督管理，避免学生利用工具进行玩耍活动，损坏工具。其次，对于工具的去向建立监督制度。避免工具的丢失，建立监督小组，小组成员是实训基地的代课教师、班级班长以及工具管理人员等，代课教师以及班长对于领用的工具负责清点、保证工具的完整性，工具管理人员则对于班长以及教师的领用进行监督，通过层层监督的方式，保证实训基地工具管理的有效性。
综上所述，在进行对于职业院校汽车维修实训基地工具配置以及管理的过程中，对于相应的工具配置的情况以及管理的现状进行分析，进而针对问题进行专项的解决，进而从管理体系、制度、配置、工具的实用性、管理监督等方面进行全面性的改革，使得学校的实训基地的工具配置实现优化升级，提高管理质量，进而推动学校的实训基地建立的发展，完成实训基地建立的目标。
参考文献：
[1]张秋菊. 职业学校汽修专业实训基地建设研究[J]. 汽车与驾驶维修（维修版）， 2017（4）：144-145.
[2]张大年. 基地工具配置与管理职业院校汽车维修实训[J]. 河南教育：职成教， 2015（1）：26-27.
[3]李帅， 赵艳辉. 汽车维修实训教学中工具管理浅析[J]. 当代教育实践与教学研究：电子版， 2017（9）：132-132.
关键词：职业院校；汽车维修实训基地；工具配置与管理
随着我国教育事业的不断发展，我国职业院校众汽车专业迎来了一次前所未有的发展良机，职业院校抓住机会建立起汽车维修实训基地，并且对于实训基地内部的基本设备进行完善，使得学生在进行实训的过程中，可以拥有一个良哈的学习环境，但是由于实训基地内部在实训工会觉得管理方面缺少经验，所以在工具的配置以及管理中出现很多问题，严重的影响到汽车维修实训基地的完善，浪费了大量的人力、物力以及财力，所以针对这一情况，学校对于实训基地的工具配置与管理的加强势在必行。
一、职业院校汽车维修实训基地工具配置与管理的现状
（一）缺乏实训基地工具领用的制度
在进行对于实训基地工具使用的过程中，由于没有管理体系，造成了基地的资源浪费但伴随着浪费资源的现象，还存在工具领用不还的现象。在学校的实训基地建立之后，学校投入了大量的人力物力以及财力，所以学校的实训工具都比较昂贵，性能比较强，有利于学生的实践操作学习。但是在实际对于学生进行实训基地的实践课程时，不仅需要大量的工具，而还需要对于学生将工具领用之后进行记录，但是却没有相应的领用制度，导致实训基地的工具在不知不觉中遗失了很多，甚至有一些学生由于工具的遗失的发生争执，不利于学校对于学生的管理不说，甚至还会阻碍到对于学生的教育管理。
（二）缺乏实训基地专业化的管理人员
伴随着职业院校汽车维修实训基地的建立，实训基地的工具越来越多，但同时实训基地中工具遗失以及丢失的情况越来越严重，这从一定的程度上与实训基地工具管理人员有着重要的关系[1]。如果管理人员对于实训基地的工具进行明确的分类管理，并且对于学生的工具借用进行记录，那么工具既不会出现丢失、遗失等情况。此外，如果工具管理人员对于汽车维修实训基地工具的专业化知识比较强，或者操作能力比较强，在一定的程度上对于学生还可以进行实践学习的指导，促进学生的学习效率，所以实训基地的工具管理人员与学生的实践教学也过着重要的关系，正所谓“有样学样”，实训工具的管理人员都不重视工具，那么对于学生的影响也是必然性的。
（三）缺乏实训基地实用类型的工具
由于职业学院汽车维修实训基地比较大，使用多个工具类型比较繁杂，所以学校对于维修中的工具都进行采购，但是在工具中却比较缺乏一些实用性的工具或者工具太多的问题，致使学校的工具管理越来越难。如：在实际的实训过程中，不同类型的工具配置有三、四套，单行的工具就更多了，所以致使学生在实践的过程中缺少一件专用的工具无法正常实践活动，甚至学生对于工具进行查找，不过由于工具太多，无法快速的找到，学生就放弃对于这一工位的实践学习，跑去学习其他的。
（四）缺乏实训基地工具管理的监督体系
在学校的汽车维修实训建立之后，工具的管理就频发状况，这些都是由于学生没有建立完善实训基地工具管理体系造成的[2]。由于没有相应的工具管理监督使用体系，所以在实践的过程中，学生对于工具的使用比较随意性，甚至有一些学生将工作作为玩耍的用具，致使工具大面积的收到破损，这种情况不仅不利于学生的学习，还影响到实训基地的长远发展。
二、加强职业院校汽车维修实训基地工具配置与管理的措施
（一）完善实训基地工具领用的制度
为了保证学院的汽车维修专业实训基地的工具的有效管理，首先必须针对工具的领用完善领用制度。第一，不管是班级上班领用工具，还是教师、学生个人领用工具，相关的人员必须在计算机领用记录表上进行登记。第二，建立工具利用归还时间制度。对于工具利用的时间一般设置在3天到5天，如果学生还需要使用工具，可以先归还再重新借用工具，通过这样的方式有效地控制工具利用去向。第三，对于零用钱的工具的破损或者完整性进行检查记录，从而保证在利用过程中，学生对于工具完整性以及性能的保护，如果工具受到损坏，根据情况对于学生进行处罚，通过这样的方式，有效的控制实训基地工具的领用情况。
（二）完善实训基地工具管理人员的培训
在对于学校的实训基地工具的配置管理中，管理人员非常的关键。因此，对于实训基地工具管理人员建立培训制度。第一，学校进行定期培训，对于实训基地以及工具的规格类型等内容进行培训，提高管理人员的职业素养。第二，建立培训小组考核制度。对于实训基地的所有工具管理人员组成小组，并且每周对于工具管理工作进行汇报总结，而实训基地的领导对于汇报总结工作进行评价、考核，进而保证工具管理人员的工作质量[3]。第三，学校向外招聘一些汽车维修实训基地工具管理的专业性人员，并且建立招聘门槛，如：汽车专业毕业；在这一职位有工作经验两年以上等，进而保证实训基地工具管理人员的专业化。
（三）提高实训基地工具的合理配置性
在进行完善实训基地的工具时，采购人员应该请教专业教师实训基地中的专用工具有哪些，这些工具都需要什么型号规格等，通过这样的方式，实现实训基地工具配置的合理性。其次，为了保证工具的实用性，对于实训基地的工具应该建立分类管理存放的制度。将不同类型、不同规格、实用性强弱等内容将工具进行分类存放，并且建立分类目录，学生以及教师在紧急使用的时候，可以通过分类目录进行查询工具的存放地点，为实践活动中学生的工具配置提供便利性。
（四）完善实训基地管理的监督体系
为了保证实训基地工具管理的有效性，首先，建立工具使用監督制度。对于领用后的工具的用途进行监督管理，避免学生利用工具进行玩耍活动，损坏工具。其次，对于工具的去向建立监督制度。避免工具的丢失，建立监督小组，小组成员是实训基地的代课教师、班级班长以及工具管理人员等，代课教师以及班长对于领用的工具负责清点、保证工具的完整性，工具管理人员则对于班长以及教师的领用进行监督，通过层层监督的方式，保证实训基地工具管理的有效性。
综上所述，在进行对于职业院校汽车维修实训基地工具配置以及管理的过程中，对于相应的工具配置的情况以及管理的现状进行分析，进而针对问题进行专项的解决，进而从管理体系、制度、配置、工具的实用性、管理监督等方面进行全面性的改革，使得学校的实训基地的工具配置实现优化升级，提高管理质量，进而推动学校的实训基地建立的发展，完成实训基地建立的目标。
参考文献：
[1]张秋菊. 职业学校汽修专业实训基地建设研究[J]. 汽车与驾驶维修（维修版）， 2017（4）：144-145.
[2]张大年. 基地工具配置与管理职业院校汽车维修实训[J]. 河南教育：职成教， 2015（1）：26-27.
[3]李帅， 赵艳辉. 汽车维修实训教学中工具管理浅析[J]. 当代教育实践与教学研究：电子版， 2017（9）：132-132.