列车系统实训功能开发初探讨

来源 :俪人·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zq09171
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【提要】目前,随着铁路运输业的快速发展,列车控制和管理系统也在不断更新以保证列车安全、高效地运行【1】。文章主要讲解了TCMS(列车控制和管理系统),详细分析了该系统的系统构成、功能、以及初步的开发实训项目,联系学生已学习课程,结合现在地铁单位对人才的能力需求,浅谈基于列车控制和管理系统的开发实训项目。
  【关键词】轨道交通 TCMS 构架组成 实训项目
  随着各个城市交通压力的增大,为缓解交通压力,现在越来越多的城市着力于发展轨道交通,其中,修建地铁成为缓解交通压力的首选。目前已知在建地铁城市有:长春、大连、重庆、武汉、杭州、哈尔滨、西安、苏州、青岛、长沙、无锡、福州、东莞、宁波、济南、厦门、常州、郑州、南昌等城市,地铁具有快速、大运量、大众化、用电力牵引、线路全封闭的一种轨道交通方式。目前地铁运行已经不局限于在地下隧道中的这种形式,运行线路多样化,可采用地下、地面、高架三者有机结合的建造方式,并且泛指采用高规格电客列车同时高峰小时单向运输能力达到3万至7万人的大容量城市轨道交通系统。地铁具有自身的特点,与其它类型的交通方式相比具有以下特点(1) 地铁交通是大型城市基础设施,为社会生产和生活提供基础服务,具有显著的公益性 。(2) 地铁交通基础设施的线路、车站、通信和车辆等,具有资产专用性,一经完成不能它用。(3) 地铁交通建设成本高,规模大,回收周期长。地铁网络系统规模的扩大,可以降低成本。(4) 地铁交通项目的规划、设计、建设和运营等各阶段,需多专业、多行业、多企业间相互配合[2]。
  随着地铁技术的发展,修建地铁城市增多,对人才需求越来越多,如何在校期间实施列车网络方面的实训项目,为地铁公司培养急需人才,是现在各个高职院校一直在努力的方向。随着越来越多地铁订单班的组建,需要对人才进行定向培养,因此针对驾驶专业方向的学生,需要将列车系统实训提到日程,现浅谈一下地铁列车系统的实训开发过程。
  一、熟悉系统框架及组成分析
  1、TCMS【3】系统框架组成
  现研究的城轨地铁列车模型主要采用的是TCMS(Train Control and Management System)系统,该系统主要有6个部分组成,即列车信息显示、列车功能控制、列车维护管理、列车故障分析、列车故障记录、列车信息管理。如图1-1所示。
  TCMS系统组成
  2、TCMS系统框架组成分析
  TCMS系统主要设备包括VTCU、DDU、RIOM、(RS485/CAN)网关、PCE、ACE、BCE、EDCU、ACV、PA/PIS、ATC。
  VTCU:作为列车的主控制单元,每列车上配置2个互为冗余的VTCU;当强主VTCU故障时,弱主VTCU马上自动接替强主VTCU工作,保证列车正常运行,运行TCMS的主要应用程序,监控列车状态,并进行相关的信息存储,管理CAN网络的通讯。
  DDU:司机显示单元,每个司机室配置1个。作为人机接口,方便司机了解列车的状态,指导司机处理相关故障,驾驶列车。
  RIOM:远程输入/输出单元,在Tc车的一位端设一套RIOM(RIOM10),每个客室二位端各设一套RIOM(RIOM11或RIOM21)。采集和控制非微机控制子系统的相关信号。
  RS485/CAN网关:与具有串行接口的设备(ATC)进行通讯。
  PCE:牵引电子控制单元,位于Mp车,管理牵引系统。通过CAN网的通讯仅限于监测和非安全控制功能。
  ACE:辅助电子控制单元,位于Tc车,管理辅助供电系统。通过CAN网的
  通讯仅限于监测和非安全控制功能。
  BCE:制动电子控制单元,位于每节车的每个转向架旁,控制制动系统以及供风系统。通过CAN网的通讯仅限于监测和非安全控制功能。
  EDCU:车门电子控制单元,用于监测车门状态。不同车辆的车门控制单元交叉连挂在车内两路CAN总线上,确保一条总线有断点故障时,不会丢失同一侧所有车门的状态信息。
  ACV:客室空调控制单元,位于每辆车,控制空调系统工作。通过与CAN网络进行通讯,实现对空调系统的集中控制功能,并监测空调系统的状态。
  PA/PIS:乘客信息系统控制单元,位于Tc车,将作为一个独立的系统,单独控制音频系统、乘客信息显示系统。直接与CAN网络进行通讯,实现对音频和乘客信息显示的控制,并监测PIS系统的状态。
  ATC:车载列车自动控制设备,在Tc车通过独立的RS485/CAN转换模块与CAN网络进行通讯,与VTCU交换列车的状态信息和ATC的控制信息。主要架构如图1-2所示。
  二、系统功能分析
  TCMS系统框架组成主要分析的是地铁车C1、C2、C5、C6车的设计方式,TCMS(列车控制和监测系统)用于监测列车所有子系统的状态和列车运行状态,并执行部分控制功能,不进行紧急制动或车门控制等,这些控制功能仅由硬线控制实现。
  微机控制单元数据通过CAN总线或串行总线传输,非微机控制单元状态通过RIOM(远程输入输出模块)采集,发送到VTCU进行收集和管理。
  TCMS列车网络采用CANopen协议进行网络通讯,符合ISO11898和EN50325-4标准。
  1、TCMS由3路CAN总线组成。
  1)采用一路CAN总线连接ACE、PCE、BCE等车下网络设备。
  2)采用两路CAN总线连接了ATC、PA/PIS、 RIOM、DDU、车门、空调等其他车内网络设备子系统的。ATC、PA/PIS、RIOM、DDU、车门和空调等其他子系统合理地分布在车内设备网络的两路CAN总线上,两路总线相互间不影响,并且任一节点的故障也不影响系统的工作,有效提高列车的可靠性和列车的数据传输速度。   其中3路CAN总线的传输速度均为250Kbit/s。
  具有串行接口的设备通过RS485/CAN模块与列车网络进行通讯。
  本实例中的ATC控制单元将通过此设备与VTCU进行通信。
  制动系统内部具有一个冗余的Echelon网络,连接各节车上的BCE,用于实现制动系统内部信号通讯和制动力的分配控制。
  2、接口类型
  TCMS系统接口具有下列三种类型:
  1)CAN接口设备直接连接到CAN网上;
  2)RS485接口设备通过RS485/CAN模块连接到CAN网上;
  3)I/O信号通过RIOM连接到CAN网上。
  CAN连接插座类型:D-Sub 9针(公/母)。如下图1-3所示。
  RS485连接插座类型:D-Sub 9针(公/母)。如下图1-4所示。
  三、实训功能开发
  项目一 系统运行
  TCMS 主要负责监视列车和所有微机控制子系统的运行状态,同时也进行PIS报站控制。
  实训过程包括查看系统运行状态,可以进行报站操作(学生之间相互操作)。
  其中,TCMS运行模式分为三种:初始化模式(上电模式);正常模式(基本模式);降级模式;
  具体操作过程:
  1)TCMS上电后,设备进行初始化阶段,主要是设备自身进行的包括硬件及软件的自检。
  2)当设备初始化完成之后,TCMS有以下两种正常运行模式:
  ?激活:接收来自主控钥匙的激活信号后,司机可以通过激活司机室的DDU输出控制指令;非激活司机室的DDU可以查看列车状态,进入维护界面;“故障警报界面”仅在激活司机室的DDU显示,维护界面仅在非激活司机室可以进入。
  ?待机:未选择主控钥匙,TCMS等待列车激活或断电,可以通过两端的DDU查看列车状态,进入维护界面。
  3)当TCMS系统发生某些比较严重的故障影响到列车正常运行时,TCMS进入降级模式。
  2、系统管理
  TCMS执行三级基本管理功能:
  ?1级:应用管理,管理逻辑输入/输出、串行连接、设备控制和与DDU的数据交换。
  ?2级:系统管理,管理CAN网、系统时钟和故障信息。
  ?3级:通讯管理,在CAN网上传输的过程数据和信息。
  TCMS的基本管理功能可分为:CAN网管理, CAN网上的设备可用性检查,时间管理,故障管理,二进制I/O管理。
  3、驾驶操作辅助功能
  DDU显示器为触摸屏,作为TCMS系统人机接口,辅助司机完成列车操作功能。
  驾驶人员可以通过DDU了解列车的当前状态信息及历史故障信息,如下图1-5所示:
  DDU界面显示界面分为门控系统、制动供风单元、牵引系统、辅助系统、空调系统、PIS系统、历史故障信息等,上图1-5显示为牵引页面,显示线电压为1500V,牵引电流分别为450A、111A,并且显示列车车次号、当前站、终点站,列车状态为牵引状态,此时列车的当前状态为10km/h等状态信息。
  若操作过程中,列车发生故障时,TCMS系统会将相关的故障信息存储在故障记录仪中,同时发送到DDU界面上进行显示。通过DDU当前故障清单界面可以查看相关故障信息,同时通过查看TO/ETO指示信息进行故障处理。
  四、总结
  列车控制和监测系统功能较多,原理较为复杂,系统的实训项目开发过程任重而道远,结合所学课程,从系统组成到模块功能分析,再到初步设计可进行的实训课程开发,包含的项目为系统的初运行、系统模块管理,最后涉及到驾驶操作过程,进行初步的实训功能项目开发,当然,若将TCMS系统应用到后续实际教学过程中,会安排增加相应具体实训细节。后续会考虑增加关于数据记录功能、故障设置及排查等功能的实训。
  【参考文献】
  [1]列车通信网络研究现状及展望,常振臣,北京交通大学 ,电力机车与城轨车辆,2005.3
  [2]我国地铁的发展现状及展望,张国碧,山西建筑,2010.11。
  [3] CRH5A型动车组TCMS系统控制逻辑与故障导向安全的研究,李忠喜,硕士论文,2015。
其他文献
【摘要】小学数学的教学是非常重要的,老师们要重视小学数学教学,寻找到最好的教学方法和教学策略,帮助老师们提高小学数学教学质量和教学效率,很多的小学数学教学工作者都对小学数学有效教学策略进行了研究,在新课程背景下小学数学教学也发生了很多的变化,笔者也从事小学数学教学多年,对小学数学有效教学策略也有所研究。  【关键词】小学数学 有效教学 策略  小学数学的教学是非常重要的,老师们在小学教学过程中要注
期刊
兴趣是人类个体积极认识事物的心理倾向。兴趣使幼儿对事物主动关注、积极探究,并带有情绪和向往心情。我园的兴趣教育在新课程背景下优化教与学的方式,培养幼儿对学习、生活、运动、游戏的兴趣,从中挖掘幼儿的多种潜能,进一步激发、培养幼儿兴趣的品质。几年来,我园既形成了兴趣教育课程及文化,又促进了幼儿个体和群体和谐、健康、快乐地成长。  “多元智能理论”认为,幼儿都是具有不同发展潜质的平等个体,没有好差之分。
期刊
【摘要】在高中应试教育中开展心理健康教育,不仅是社会发展以及时代进步的需要,同时也是社会现实的需要。近年来,随着我我国青少年犯罪率的不断上升,高中心理健康教育已经成为了社会教育界的广泛关注。幽默心理学所为心理健康教育的重要组成部分,在心理健康教学中起到了一定的积极影响。因此,本文主要从幽默心理学在高中心理健康教育中的具体应用策略展开深入的研究。  【关键词】高中心理健康教育 幽默心理学 应用策略 
期刊
【摘要】好的习惯往往决定一生,我国著名教育家叶圣陶曾说过:“教育归根结底是培养好的习惯”。阅读作为人类增长才智,陶冶情操、提升修养最直接的方式之一,好的阅读习惯会让学生获益终生。小学教育作为义务教育的初始阶段,正是学生获取知识、开发智力、夯实基础的关键时期。因此,在小学阶段培养学生的阅读兴趣,强化学生的阅读能力,帮助学生养成良好阅读习惯至关重要。  【关键词】习惯 阅读 小学教育  社会的先进程度
期刊
【摘要】一些人将规训看作仅仅是对错误行为的处理。但先思考怎样避免行为问题会更有价值。这些孩子很可能都是普通的孩子,但是教师却极其擅长创设有利于孩子合作的环境。比起简单的回应问题,创设环境的技能则是一种更高明的规训方式。在本文中,我们将通过创设满足孩子需要的情感环境和物理环境,考察预防诸多行为问题发生的方法。  【关键词】规训 情感环境 物理环境  第一章 情感环境  成人设定了学校的基调,确定它是
期刊
【摘要】中职学校作为培养技能型与实用型人才的重要教育机构,已经逐渐从教学目标与方法上开始调整,特别是在计算机课堂教学上更突出了结合社会人才需求实际的教学特色。职业生涯规划是每个毕业生的重要规划,本文着重论述了计算机课堂如何与职业生涯相结合。  【关键词】职业生涯 计算机 网络  做好职业生涯规划有利于今后工作中有目标、有动力的不断前进。对于中职学校的毕业生来说,良好的职业生涯规划更能体现在校期间的
期刊
【摘要】课堂是学生学习的地方,更应注重让学生自己去读教材,查阅资料,去发现问题、研究问题、解决问题,而让学生真正掌握学习的自主权,提高学习语文的效率,加强信息技术与语文学科的整合无疑是一条双赢的必由之路。而“整合”绝不等同于“混合”应发挥信息优势,努力优化信息技术与语文学科整合中的教学设计,在充分体现语文学科教学的个性特征的同时,找准信息技术与语文教学的“结合点”,创设情境,激发兴趣,让语文课更加
期刊
【摘要】情感教学能唤起学生对语文课堂的激情,同时情感教育也是素质教育的内容之一。教学中情感共鸣是一门艺术,而真正能做到师生之间的共鸣的教师少之又少。过去相关学者在情感教学方面的研究较少,本文将仔细探讨一下语文情感教学的重要意义以及具体实施方法。  【关键词】情感教学 高中语文 情感共鸣  情感教学指的是教师与学生之间存在情感互动,学生能够感受到课堂中老师的每一个神情所传递的信息,这种情感基础有利于
期刊
【摘要】国培计划的实施,幼儿教师具有更高的专业水平,幼儿教师尚需得到更快的专业成长。因此探讨“国培计划”背景下幼儿教师专业成长的问题,具有极强的理论意义和现实意义。本文首先指出了国培计划背景下我国幼儿教师专业成长存在的问题,并结合我国国情,提出了国培计划背景下我国幼儿教师专业成长的对策。以期通过本文研究为我国幼儿教师的成长起到一定的促进作用。  【关键词】国培计划 幼儿教师 教学管理 培训  近年
期刊
【摘要】主题活动是许多幼儿园课程实施的主要形式。面对丰富多彩的自然事物和社会生活,我们的教师在主题活动的内容中出现了许多困惑:①用以往分科的教学理念去实施主题教学,很难体现主题的完整性和连贯性;②有些活动无法在集体教学中很好地开展;③新教材中的有些内容有明显的地域性,有些活动不能照本宣科;④新教材比以往更注重环境的教育功能等……可见,我们的一些教师教了这么多年,还似乎总停留于一个执行、操作定位,走
期刊