论文部分内容阅读
摘 要：随着我国新课改的进程不断地加快，英语教学的方式也随之变化，教师在教学的过程中要注重培养学生获取新知识的能力以及沟通和交流的能力。英语对话教学是一种提高学生学习积极性以及培养学生对于英语学习兴趣的教学方式，采取这种教学方式也有利于英语教学质量的提高以及师生之间良好关系的建立。
关键词：课堂对话；英语；策略
在我国的教育体系中，更加注重的是分数，是学生的学习兴趣。因此就导致很多的学生在英语这门学科中，掌握了大量的词汇和语法，考试的时候能够有很好的成绩，但是在实际的口头表达中却稍有欠缺。因此英语对话教学是非常重要的，能够提高学生对于词汇的把控力，能够增加学生的英语表达能力。
一、 对话教学的特征
（一） 英语对话教学是合作的教学
坚持民主平等的师生关系，那么在进行英语教学中，双方会积极主动地展开合作与交流。而沟通与合作是英语对话教学的前提条件，在教学中，师生通过沟通与合作，才能够体现对话的精神。而英语教学过程中应该是教师与学生相互沟通，而不仅仅是教师单方面的一种讲述。成功的英语教学过程，是要依赖教师和学生相互尊重，是一种双方的合作。
（二） 英语对话教学是互动的教学
有师生之间的沟通和合作，就必然会有双方的互动，互动是建立在沟通与合作的基础上的进一步行为。教师和学生在互动的过程中总会使各自的偏见和认知产生变化，会形成新的视界，因此互动的过程中也是不断地增加着新的可能。英语对话教学更是如此，它能够使得师生双方产生情感、认知方面的沟通互动，能够提高学生的认知。
二、 英语对话教学的基本策略
（一） 巧妙引入
教师在教学的过程中，首先要选择最有价值以及容易开展的话题作为对话的主体，这是整个对话教学中最重要的部分。对话主题是要符合学生的心理或者是能够贴近学生的生活的，抑或者是有着重要价值和作用的。总之应该是学生最为关注的话题或者是最近发生的时事新闻，主题的选择可以说是整个英语课堂对话教学的灵魂。教师通过事先对教材的研究和分析，以及对于教学目标的设定，确定教学的重点和难点后，以此为导向选取相关的知识作为课堂对话教学的主题，通过引导学生对这一话题展开来谈，并逐步地达到预先设定的教学目标。
（二） 铺垫基础
没有对于话题的认真思考以及相关的言语词汇的积累，就无法展开有效的对话，也无法通过对话教学的方式提高学生的英语水平。而对话教学的基础铺垫包括对话前的准备以及对话出现问题时应该怎样的引导学生进行对话。例如，教师在讲到“Flood”这一单词时，教师就可以通过多媒体形式放自然灾害类的视频和文章，这样就能够引导学生爱护自然环境，保护生物，与其他生物和谐相处，这样就能够创造一个话题：Why flood is a disaster？ How can do with it？ Let us understand we should live with the nature，or we have no choice.
（三） 贴近生活
教师在进行对话教学中，应该通过引导，让学生能够形成正确的人生观、世界观和价值观，使学生具备社会责任感。而且在教学的过程中还要注重培养学生的创新能力以及实践能力，要培养学生的终生学习的意识。在进行英语对话教学中，对于话题的讨论不能够简简单单的就这一个话题进行讨论，要能够积极地扩展对话的内容，要让对话的内容能够贴近学生的生活。这样才能够使英语教学中的对话教学产生很好的效果，从而增加学生的学习兴趣以及学习英语的积极性，进一步的强化学生的英语对话能力。
三、 英语对话教学应该注意的问题
（一） 建构合理的师生关系
对话本身就体现了平等和民主的理念，因此英语对话教学意味着师生关系的平等以及人性化。教师要尊重每一个学生的特点以及差异，对每个学生都应该尊重并且接纳学生的不足和缺点。当学生在英语对话中有了个人独特的见解或者意见，教师要能够及时地进行反馈，并鼓励学生。教师要鼓励学生大胆地提出意见，表达自己的见解和看法，而且还要使用适当的语言合理地指出学生存在的缺点。教师要公平地对待每一个学生，要客观地评价每一个学生，使每个学生都能够在英语对话教学中提高对英语学习的兴趣，并形成良好的师生关系。
（二） 采取适当的激励措施
在教学过程中，教师要关注每一个学生的学习进度，并对学生的进步及时地进行表扬和鼓励，根据学生个体的差异，对不同的学生设定不同的目标和评价机制。通过对学生的学习成绩、日常表现、学习态度等的观察进行综合的评估，并对学生进行一定的激励。
四、 结语
传统的英语教学过程是一个枯燥的过程，教师通过讲述以及对于词汇和语法的死记硬背这种方式让学生掌握英语知识。而随着我国新课改的实施，传统的教学模式发生了改变，教师更加注重培养学生的沟通交流能力以及综合素质。因此，在英語教学过程中，教师更加注重教学模式能否让学生真正地掌握相关的知识以及培养师生之间的关系。而对话教学方式能够改善建立良好的师生关系，培养学生对于学习英语的积极性，提高学生的英语表达能力。
参考文献：
[1]周敬怡.在英语口语对话教学中培养学生交际能力探究[J].中小学教学研究，2018（4）：84-87.
[2]吴芳.基于思维能力培养的小学英语对话教学研究[J].小学教学研究，2018（1）：83-87.
[3]马龙龙，路明月.浅谈英语教学中培养学生交际能力探究[J].学周刊，2016（14）：100-101.
[4]万润芳，张国栋.新课改下小学英语对话教学研究[J].中国校外教育，2017（15）：123-124.
作者简介：王芳，甘肃省天水市，甘肃省甘谷县大像山镇富强路小学。
关键词：课堂对话；英语；策略
在我国的教育体系中，更加注重的是分数，是学生的学习兴趣。因此就导致很多的学生在英语这门学科中，掌握了大量的词汇和语法，考试的时候能够有很好的成绩，但是在实际的口头表达中却稍有欠缺。因此英语对话教学是非常重要的，能够提高学生对于词汇的把控力，能够增加学生的英语表达能力。
一、 对话教学的特征
（一） 英语对话教学是合作的教学
坚持民主平等的师生关系，那么在进行英语教学中，双方会积极主动地展开合作与交流。而沟通与合作是英语对话教学的前提条件，在教学中，师生通过沟通与合作，才能够体现对话的精神。而英语教学过程中应该是教师与学生相互沟通，而不仅仅是教师单方面的一种讲述。成功的英语教学过程，是要依赖教师和学生相互尊重，是一种双方的合作。
（二） 英语对话教学是互动的教学
有师生之间的沟通和合作，就必然会有双方的互动，互动是建立在沟通与合作的基础上的进一步行为。教师和学生在互动的过程中总会使各自的偏见和认知产生变化，会形成新的视界，因此互动的过程中也是不断地增加着新的可能。英语对话教学更是如此，它能够使得师生双方产生情感、认知方面的沟通互动，能够提高学生的认知。
二、 英语对话教学的基本策略
（一） 巧妙引入
教师在教学的过程中，首先要选择最有价值以及容易开展的话题作为对话的主体，这是整个对话教学中最重要的部分。对话主题是要符合学生的心理或者是能够贴近学生的生活的，抑或者是有着重要价值和作用的。总之应该是学生最为关注的话题或者是最近发生的时事新闻，主题的选择可以说是整个英语课堂对话教学的灵魂。教师通过事先对教材的研究和分析，以及对于教学目标的设定，确定教学的重点和难点后，以此为导向选取相关的知识作为课堂对话教学的主题，通过引导学生对这一话题展开来谈，并逐步地达到预先设定的教学目标。
（二） 铺垫基础
没有对于话题的认真思考以及相关的言语词汇的积累，就无法展开有效的对话，也无法通过对话教学的方式提高学生的英语水平。而对话教学的基础铺垫包括对话前的准备以及对话出现问题时应该怎样的引导学生进行对话。例如，教师在讲到“Flood”这一单词时，教师就可以通过多媒体形式放自然灾害类的视频和文章，这样就能够引导学生爱护自然环境，保护生物，与其他生物和谐相处，这样就能够创造一个话题：Why flood is a disaster？ How can do with it？ Let us understand we should live with the nature，or we have no choice.
（三） 贴近生活
教师在进行对话教学中，应该通过引导，让学生能够形成正确的人生观、世界观和价值观，使学生具备社会责任感。而且在教学的过程中还要注重培养学生的创新能力以及实践能力，要培养学生的终生学习的意识。在进行英语对话教学中，对于话题的讨论不能够简简单单的就这一个话题进行讨论，要能够积极地扩展对话的内容，要让对话的内容能够贴近学生的生活。这样才能够使英语教学中的对话教学产生很好的效果，从而增加学生的学习兴趣以及学习英语的积极性，进一步的强化学生的英语对话能力。
三、 英语对话教学应该注意的问题
（一） 建构合理的师生关系
对话本身就体现了平等和民主的理念，因此英语对话教学意味着师生关系的平等以及人性化。教师要尊重每一个学生的特点以及差异，对每个学生都应该尊重并且接纳学生的不足和缺点。当学生在英语对话中有了个人独特的见解或者意见，教师要能够及时地进行反馈，并鼓励学生。教师要鼓励学生大胆地提出意见，表达自己的见解和看法，而且还要使用适当的语言合理地指出学生存在的缺点。教师要公平地对待每一个学生，要客观地评价每一个学生，使每个学生都能够在英语对话教学中提高对英语学习的兴趣，并形成良好的师生关系。
（二） 采取适当的激励措施
在教学过程中，教师要关注每一个学生的学习进度，并对学生的进步及时地进行表扬和鼓励，根据学生个体的差异，对不同的学生设定不同的目标和评价机制。通过对学生的学习成绩、日常表现、学习态度等的观察进行综合的评估，并对学生进行一定的激励。
四、 结语
传统的英语教学过程是一个枯燥的过程，教师通过讲述以及对于词汇和语法的死记硬背这种方式让学生掌握英语知识。而随着我国新课改的实施，传统的教学模式发生了改变，教师更加注重培养学生的沟通交流能力以及综合素质。因此，在英語教学过程中，教师更加注重教学模式能否让学生真正地掌握相关的知识以及培养师生之间的关系。而对话教学方式能够改善建立良好的师生关系，培养学生对于学习英语的积极性，提高学生的英语表达能力。
参考文献：
[1]周敬怡.在英语口语对话教学中培养学生交际能力探究[J].中小学教学研究，2018（4）：84-87.
[2]吴芳.基于思维能力培养的小学英语对话教学研究[J].小学教学研究，2018（1）：83-87.
[3]马龙龙，路明月.浅谈英语教学中培养学生交际能力探究[J].学周刊，2016（14）：100-101.
[4]万润芳，张国栋.新课改下小学英语对话教学研究[J].中国校外教育，2017（15）：123-124.
作者简介：王芳，甘肃省天水市，甘肃省甘谷县大像山镇富强路小学。