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摘 要：项目教学法强调教师通过正确的指导，引导学生独立完成某个项目信息的收集、方案的设计与实施及最终评价。项目教学法在高中信息技术教学中的应用，可以分为项目内容的确定、项目计划的制订及实施、项目内容的评估等步骤，同时还要重视项目的筹划、项目的开展、项目的总结，以提高项目教学法的应用效果。
关键词：项目教学法；信息技术；教学策略；能力培养
中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0061-01
项目教学法强调以项目为主线，以教师为引导，以学生为主体。项目教学法注重理论与实践相结合，具体包括项目设计、项目实施以及项目评估等多个方面。将项目教学法应用于高中信息技术课程教学， 不仅能够有效调动学生学习这门课程的积极性和主动性，而且能够培养学生的自主学习能力，提高学生解决实际问题的能力。
一、项目教学法在高中信息技术教学中的应用步骤
项目教学法在高中信息技术教学中的应用，可以分为项目内容的确定、项目计划的制订及实施、项目内容的评估等步骤。
一是项目内容的确定。项目内容的设计，要切合学生的实际。教师要结合高中信息技术课程特点，精心安排项目内容，将其与学生生活进行联系，以调动学生学习这门课程的兴趣。项目内容的安排，要具有一定的全面性和整体性，以便学生能够较为系统地获取相关知识，同时也要具有一定的开放性，以便学生创造性地进行拓展。
二是项目计划的制订及实施。要想保证项目的实施效果，教师就需要根据学生的具体情况，对项目计划的制订及实施进行合理的安排。在项目计划的制订过程中，教师要让学生积极参与，充分发挥学生的智慧，以此确保整个项目计划的全面性。另外，还要督促学生对项目计划进行具体实施。如果项目计划没有得到较好的落实，就会在一定程度上影响其价值的发挥。
三是项目内容的评估。在高中信息技术课程教学中，教师应用项目教学法时要结合项目的具体情况，设立专门的项目评估小组，对项目实施情况进行全面的评估。项目的评估要坚持客观公正的原则，教师要根据综合评估结果，对各个小组的项目实施情况进行点评，并对不足之处提出改进意见。
二、高中信息技术课程中项目教学法的应用策略
项目教学法强调教师通过正确的指导，引导学生独立完成某个项目信息的收集、方案的设计与实施及最终评价。高中信息技术课程具有较强的实践性，因而教师采用项目教学法能够提高学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，促进高中信息技术课程教学质量的提升。
一是项目的筹划。项目筹划是项目教学法的基础，教师要依据教材内容和学生的学习情况，合理地设置项目。如果项目过于简单，则会在一定程度上影响学生学习兴趣，难以拓展学生的思维空间；如果项目难度过大，使得学生难以顺利地完成项目，就会打击学生的学习自信心。例如，Flash具有一定的难度，高中生难以在规定的时间内较好地学习和掌握这个项目内容，而Excel的学习难度相比Flash来说较小，也符合当前高中生的学习水平，高中生能够在规定的时间内掌握Excel电子表格软件的基本操作技能，为后续的项目学习奠定良好的基础。因此，教师可以选择Excel项目引导学生进行深入探究。
二是项目的开展。在项目实施之前，教师要结合学生的实际情况进行分组，保证组员之间具有互补性。完成組员工作分配之后，教师要注重对各个小组进行指导，以此帮助学生顺利完成项目任务。在此过程中，教师要从项目的实践性、技术性和综合性等方面对学生进行有针对性的指导，鼓励学生积极主动地进行探究性学习。在项目实施过程中，教师要对学生的进度多加注意，并针对学生在实际操作过程中遇到的问题进行讲解。当小组完成项目之后，教师可以让各个小组选出代表，上台对所研究的项目进行详细的介绍，然后教师引导小组根据这个项目的特点进行深入的讨论和研究，提高学生的认知能力和动手操作能力。这样，既能发挥班集体的力量，又能极大地增强班级的凝聚力，进而发挥学生的主观能动性。
三是项目的总结。所谓项目总结，也就是教学总结，是教师对项目实施过程的具体评价。对于教师来说，在学生完成项目过程中要能与学生共同探讨，予以指导，同时还要对学生解决问题的思路进行相应的评价，引导学生拓展思维，深化对项目内容的理解。而对学生来说，在具体操作过程中要对自身解决问题的思路进行总结与反思，这样能够将对问题的分析和解决转变为操作技能，以此提升自身学习能力。项目总结是教师进行教学反思和教学评价的过程，在优化教学过程方面起着重要作用，因而教师需要予以足够重视。
三、结束语
为了确保项目教学法在高中信息技术课程教学中的顺利实施，高中信息技术课教师要更新教学理念，转变教学方式，注重项目内容的确定、项目计划的制订及实施、项目内容的评估，同时还要重视项目的筹划、项目的开展、项目的总结。这样，才能促进高中信息技术课程教学质量的提升，培养学生的实践操作能力，发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。
参考文献：
[1]杨小刚.项目教学法在高中信息技术教学中的运用与研究[J].内蒙古教育，2013（01）.
[2]伍慧玲.高中信息技术基础课程教学中的项目设计与实施[D].湖南师范大学，2014.
[3]范晓云.信息技术项目教学中任务设计的原则[J].职业技术教育，2008（03）.
关键词：项目教学法；信息技术；教学策略；能力培养
中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0061-01
项目教学法强调以项目为主线，以教师为引导，以学生为主体。项目教学法注重理论与实践相结合，具体包括项目设计、项目实施以及项目评估等多个方面。将项目教学法应用于高中信息技术课程教学， 不仅能够有效调动学生学习这门课程的积极性和主动性，而且能够培养学生的自主学习能力，提高学生解决实际问题的能力。
一、项目教学法在高中信息技术教学中的应用步骤
项目教学法在高中信息技术教学中的应用，可以分为项目内容的确定、项目计划的制订及实施、项目内容的评估等步骤。
一是项目内容的确定。项目内容的设计，要切合学生的实际。教师要结合高中信息技术课程特点，精心安排项目内容，将其与学生生活进行联系，以调动学生学习这门课程的兴趣。项目内容的安排，要具有一定的全面性和整体性，以便学生能够较为系统地获取相关知识，同时也要具有一定的开放性，以便学生创造性地进行拓展。
二是项目计划的制订及实施。要想保证项目的实施效果，教师就需要根据学生的具体情况，对项目计划的制订及实施进行合理的安排。在项目计划的制订过程中，教师要让学生积极参与，充分发挥学生的智慧，以此确保整个项目计划的全面性。另外，还要督促学生对项目计划进行具体实施。如果项目计划没有得到较好的落实，就会在一定程度上影响其价值的发挥。
三是项目内容的评估。在高中信息技术课程教学中，教师应用项目教学法时要结合项目的具体情况，设立专门的项目评估小组，对项目实施情况进行全面的评估。项目的评估要坚持客观公正的原则，教师要根据综合评估结果，对各个小组的项目实施情况进行点评，并对不足之处提出改进意见。
二、高中信息技术课程中项目教学法的应用策略
项目教学法强调教师通过正确的指导，引导学生独立完成某个项目信息的收集、方案的设计与实施及最终评价。高中信息技术课程具有较强的实践性，因而教师采用项目教学法能够提高学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，促进高中信息技术课程教学质量的提升。
一是项目的筹划。项目筹划是项目教学法的基础，教师要依据教材内容和学生的学习情况，合理地设置项目。如果项目过于简单，则会在一定程度上影响学生学习兴趣，难以拓展学生的思维空间；如果项目难度过大，使得学生难以顺利地完成项目，就会打击学生的学习自信心。例如，Flash具有一定的难度，高中生难以在规定的时间内较好地学习和掌握这个项目内容，而Excel的学习难度相比Flash来说较小，也符合当前高中生的学习水平，高中生能够在规定的时间内掌握Excel电子表格软件的基本操作技能，为后续的项目学习奠定良好的基础。因此，教师可以选择Excel项目引导学生进行深入探究。
二是项目的开展。在项目实施之前，教师要结合学生的实际情况进行分组，保证组员之间具有互补性。完成組员工作分配之后，教师要注重对各个小组进行指导，以此帮助学生顺利完成项目任务。在此过程中，教师要从项目的实践性、技术性和综合性等方面对学生进行有针对性的指导，鼓励学生积极主动地进行探究性学习。在项目实施过程中，教师要对学生的进度多加注意，并针对学生在实际操作过程中遇到的问题进行讲解。当小组完成项目之后，教师可以让各个小组选出代表，上台对所研究的项目进行详细的介绍，然后教师引导小组根据这个项目的特点进行深入的讨论和研究，提高学生的认知能力和动手操作能力。这样，既能发挥班集体的力量，又能极大地增强班级的凝聚力，进而发挥学生的主观能动性。
三是项目的总结。所谓项目总结，也就是教学总结，是教师对项目实施过程的具体评价。对于教师来说，在学生完成项目过程中要能与学生共同探讨，予以指导，同时还要对学生解决问题的思路进行相应的评价，引导学生拓展思维，深化对项目内容的理解。而对学生来说，在具体操作过程中要对自身解决问题的思路进行总结与反思，这样能够将对问题的分析和解决转变为操作技能，以此提升自身学习能力。项目总结是教师进行教学反思和教学评价的过程，在优化教学过程方面起着重要作用，因而教师需要予以足够重视。
三、结束语
为了确保项目教学法在高中信息技术课程教学中的顺利实施，高中信息技术课教师要更新教学理念，转变教学方式，注重项目内容的确定、项目计划的制订及实施、项目内容的评估，同时还要重视项目的筹划、项目的开展、项目的总结。这样，才能促进高中信息技术课程教学质量的提升，培养学生的实践操作能力，发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。
参考文献：
[1]杨小刚.项目教学法在高中信息技术教学中的运用与研究[J].内蒙古教育，2013（01）.
[2]伍慧玲.高中信息技术基础课程教学中的项目设计与实施[D].湖南师范大学，2014.
[3]范晓云.信息技术项目教学中任务设计的原则[J].职业技术教育，2008（03）.