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摘 要：近些年，随着我国教育改革的不断深入，小学音乐教学逐渐被重视起来，为素质教育的发展发挥了积极的作用，不仅培养了学生对音乐学习的兴趣和积极性，而且培养了学生的音乐素养，提升了他们的综合素质和综合能力，为今后的学习和发展奠定了坚实的基础。在小学音乐教学中，教师经常会运用到歌唱教学方法，该教学方法不仅趣味性较强，深受学生欢迎，而且教学方法比较灵活，提升了音乐教学的效率和效果。
关键词：小学音乐;音乐课堂;唱歌教学
前言
在小学音乐教学中，唱歌教学是一种重要的教学形式，使用频率比较高。教师应该重视这种教学方法的运用，充分发挥这种教学方法的优势，进一步激发学生对音乐学习的兴趣和积极性，在歌唱中感受音乐的魅力，学习音乐知识，提升小学生对音乐的鉴赏能力和感悟能力，从而有效的培养他们的音乐素养，推动小学音乐教学的发展。
一、唱歌教学在小学音乐课堂教学中的重要价值体现分析
（一）可以激发学生对音乐学习的兴趣
在小学音乐教学中，教师运用唱歌的教学方法，组织学生完成音乐学习，学生在学习的过程中，有助于帮助他们养成良好的学习习惯，提高學习的自觉性，更好的运用歌唱的的方式来表达自己的情感。在小学音乐课堂教学中，教师运用唱歌的教学方法，学生可以在歌曲的学习过程中，更深刻的理解和消化教授的音乐理论知识，使得音乐学习更具趣味性。教师引导学生唱歌，要求学生一边听音乐，一边练习跟唱，可以培养学生良好的感悟能力，学习更多的音乐知识，提升对音乐学习的兴趣和积极性。
（二）可以有效培养学生的音乐表现力
在小学音乐课堂教学过程中，唱歌教学对培养学生的音乐表现力发挥着积极的作用。小学音乐教学的教学目标之一，就是培养学生良好的音乐表现力，对音乐进行一定程度的了解和理解，能够感悟其中蕴含的思想感情，并在歌唱的过程中，将蕴含的感情充分的表达出来。在实际教学中，教师尽量做好歌曲的挑选，尽力选择那些感情比较丰富的歌曲，保证学生能够感悟的到，并能够尽量将其中的情感表现出来，积极培养学生的音乐表现力。例如，在学习《两只老虎》这一课时，教师要将培养学生的音乐表现力作为教学的重点，在教学方式上寻求一定的创新性。首先，教师在课堂上运用多媒体设备，为学生们播放这首歌，要求学生跟着哼唱，并认真的体会该歌曲中蕴含的思想感情。其次，教师连续让学生听完几遍歌曲后，让学生根据自己的理解，随着歌曲的节奏作出一定的舞蹈动作，不仅可以调动学生参与的积极性，增强课堂教学的趣味性，而且可以有效的激发学生的想象力，最后，教师和学生一同随着音乐的节奏做舞蹈动作，在宽松、愉悦的环境中激发学生音乐学习的积极性和主动性，感悟歌曲中蕴含的情感，培养学生的音乐表现力。
（三）可以培养学生丰富的想象力
在小学音乐教学中，唱歌教学对培养学生的想象力也发挥着着积极的作用。在实际教学中，教师可以利用比喻的方式进行唱歌教学，帮助学生理解那些抽象的理论知识，帮助学生理解和消化发生知识，练习吸气和呼气的正确方式，并在音乐的世界里激发自己的想象力。例如，在音乐知识教学中，教师可以指导学生想象自己畅游在无际的大海上，遨游在浩瀚的星空中等。教师在唱歌教学中，不断的创新自己的教学方式，为学生唱歌能力的提升，想象力的激发，发挥积极的促进作用。
二、小学音乐教学中唱歌教学的实施方法
（一）小学生的声音特点
与成年人相比较，小学生年龄尚小，身心发育还不完全，特别是肺部的容积较小，肺活量不大，气息的存储受到制约，很大程度上影响着控制能力。在发声时，声带震动幅度和频率都会受到影响。
（二）小学生唱歌教学内容分析
其一，唱歌时要保持良好的姿势
在音乐教学中，教师要重点教育学生，让他们知道唱歌姿势的重要性，不仅会影响发声，还会对音色产生重要的影响。唱歌中，学生要保持正确的姿势，身体要端正，双臂自然下垂，如果是坐着唱歌，也要端坐，挺胸，将双手自然放置于腿上。
其二，要正确的咬字和吐字
在小学音乐教学中，存在着一个特别突出的问题，那就是学生的咬字和吐字问题。由于学生年龄比较小等缘故，一些低年级的学生往往存在着吐字不清的问题，在实际教学中，教师要有意识的训练学生的发音和吐字，这对学生记忆歌词是非常有帮助的。
其三，唱歌时能够紧跟节拍
在唱歌教学时，教师要依据学生的实际情况，注意歌曲的选择，尽量选择一些曲调和歌词相匹配的，旋律简单、流畅、优美，指导学生用心听歌，用手或者腿拍出节奏，在大量的练习后，学生的节奏感会增强。
结束语
在小学音乐教学中，教师要注重运用唱歌教学的方式，发挥其优势，并依据学生的实际情况，使学生掌握基本的音乐知识和基本技能，提高学生对音乐的感悟，激发学生对音乐的想象力，培养他们的音乐素养。
参考文献
[1] 王丽芳.小学音乐教学中唱歌教学的重要性探析[J].北方音乐，2016，36（09）：136.
[2] 汤黎黎.中小学音乐课堂唱歌教学存在的问题及应对[J].新课程研究（中旬刊），2019（02）：110-111.
[3] 于亚平.小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性策略探讨[J].中国民族博览，2018（05）：54-55.
关键词：小学音乐;音乐课堂;唱歌教学
前言
在小学音乐教学中，唱歌教学是一种重要的教学形式，使用频率比较高。教师应该重视这种教学方法的运用，充分发挥这种教学方法的优势，进一步激发学生对音乐学习的兴趣和积极性，在歌唱中感受音乐的魅力，学习音乐知识，提升小学生对音乐的鉴赏能力和感悟能力，从而有效的培养他们的音乐素养，推动小学音乐教学的发展。
一、唱歌教学在小学音乐课堂教学中的重要价值体现分析
（一）可以激发学生对音乐学习的兴趣
在小学音乐教学中，教师运用唱歌的教学方法，组织学生完成音乐学习，学生在学习的过程中，有助于帮助他们养成良好的学习习惯，提高學习的自觉性，更好的运用歌唱的的方式来表达自己的情感。在小学音乐课堂教学中，教师运用唱歌的教学方法，学生可以在歌曲的学习过程中，更深刻的理解和消化教授的音乐理论知识，使得音乐学习更具趣味性。教师引导学生唱歌，要求学生一边听音乐，一边练习跟唱，可以培养学生良好的感悟能力，学习更多的音乐知识，提升对音乐学习的兴趣和积极性。
（二）可以有效培养学生的音乐表现力
在小学音乐课堂教学过程中，唱歌教学对培养学生的音乐表现力发挥着积极的作用。小学音乐教学的教学目标之一，就是培养学生良好的音乐表现力，对音乐进行一定程度的了解和理解，能够感悟其中蕴含的思想感情，并在歌唱的过程中，将蕴含的感情充分的表达出来。在实际教学中，教师尽量做好歌曲的挑选，尽力选择那些感情比较丰富的歌曲，保证学生能够感悟的到，并能够尽量将其中的情感表现出来，积极培养学生的音乐表现力。例如，在学习《两只老虎》这一课时，教师要将培养学生的音乐表现力作为教学的重点，在教学方式上寻求一定的创新性。首先，教师在课堂上运用多媒体设备，为学生们播放这首歌，要求学生跟着哼唱，并认真的体会该歌曲中蕴含的思想感情。其次，教师连续让学生听完几遍歌曲后，让学生根据自己的理解，随着歌曲的节奏作出一定的舞蹈动作，不仅可以调动学生参与的积极性，增强课堂教学的趣味性，而且可以有效的激发学生的想象力，最后，教师和学生一同随着音乐的节奏做舞蹈动作，在宽松、愉悦的环境中激发学生音乐学习的积极性和主动性，感悟歌曲中蕴含的情感，培养学生的音乐表现力。
（三）可以培养学生丰富的想象力
在小学音乐教学中，唱歌教学对培养学生的想象力也发挥着着积极的作用。在实际教学中，教师可以利用比喻的方式进行唱歌教学，帮助学生理解那些抽象的理论知识，帮助学生理解和消化发生知识，练习吸气和呼气的正确方式，并在音乐的世界里激发自己的想象力。例如，在音乐知识教学中，教师可以指导学生想象自己畅游在无际的大海上，遨游在浩瀚的星空中等。教师在唱歌教学中，不断的创新自己的教学方式，为学生唱歌能力的提升，想象力的激发，发挥积极的促进作用。
二、小学音乐教学中唱歌教学的实施方法
（一）小学生的声音特点
与成年人相比较，小学生年龄尚小，身心发育还不完全，特别是肺部的容积较小，肺活量不大，气息的存储受到制约，很大程度上影响着控制能力。在发声时，声带震动幅度和频率都会受到影响。
（二）小学生唱歌教学内容分析
其一，唱歌时要保持良好的姿势
在音乐教学中，教师要重点教育学生，让他们知道唱歌姿势的重要性，不仅会影响发声，还会对音色产生重要的影响。唱歌中，学生要保持正确的姿势，身体要端正，双臂自然下垂，如果是坐着唱歌，也要端坐，挺胸，将双手自然放置于腿上。
其二，要正确的咬字和吐字
在小学音乐教学中，存在着一个特别突出的问题，那就是学生的咬字和吐字问题。由于学生年龄比较小等缘故，一些低年级的学生往往存在着吐字不清的问题，在实际教学中，教师要有意识的训练学生的发音和吐字，这对学生记忆歌词是非常有帮助的。
其三，唱歌时能够紧跟节拍
在唱歌教学时，教师要依据学生的实际情况，注意歌曲的选择，尽量选择一些曲调和歌词相匹配的，旋律简单、流畅、优美，指导学生用心听歌，用手或者腿拍出节奏，在大量的练习后，学生的节奏感会增强。
结束语
在小学音乐教学中，教师要注重运用唱歌教学的方式，发挥其优势，并依据学生的实际情况，使学生掌握基本的音乐知识和基本技能，提高学生对音乐的感悟，激发学生对音乐的想象力，培养他们的音乐素养。
参考文献
[1] 王丽芳.小学音乐教学中唱歌教学的重要性探析[J].北方音乐，2016，36（09）：136.
[2] 汤黎黎.中小学音乐课堂唱歌教学存在的问题及应对[J].新课程研究（中旬刊），2019（02）：110-111.
[3] 于亚平.小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性策略探讨[J].中国民族博览，2018（05）：54-55.