【摘 要】
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服务学习着力于促使学生在主动参加业界实践和社区服务的过程中实现专业学习与品格发展的多重目标。美国大学服务学习的经验表明，有效组织的服务学习能够调动学生的学习主动性
【机 构】
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华中科技大学继续教育学院,华中科技大学教育科学研究院
【基金项目】
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全国教育科学规划课题“以核心价值观反思为基础的学校文化建设研究”(课题批准号:EEA080239)的系列成果之一
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服务学习着力于促使学生在主动参加业界实践和社区服务的过程中实现专业学习与品格发展的多重目标。美国大学服务学习的经验表明，有效组织的服务学习能够调动学生的学习主动性，优化学校教学与社会的关系，全面凸显和实现高等教育的开放性特征。我国高校教育可以在综合规划基础上引入服务学习模型，从而有效建构开放式高等教育，并且推进各方面的教育改革。
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