论文部分内容阅读
【摘要】社会的不断发展对于人才有了更高的要求，更为重视人才的合作与创新方面的意识和能力，而音乐教育自身的学科特点决定了其能够培养和丰富学生情感，所以非常有利于学生合作与创新方面的意识和能力的培养，在实际的教学过程中我们要对此进行探讨，寻求有效的策略培养和提升学生合作意识和创新能力。
【关键词】音乐教学 合作 创新
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0232-02
在当今社会人才不仅需要具备过硬的专业技能，更加注重人才在合作与创新方面具有的素质，而这需要我们在教育过程中对学生进合作意识与创新能力的培养，在我们的音乐教育中应充分利用学科优势和特点，改变过去的教育教学的观念和方式，重视学生的创新能力和合作意识的培养，具体措施如下：
一、学生为主体的师生间互动
在新时期过去音乐教学灌输式或者讲授式的教学方式的日益凸显出来，师生缺乏互动，学生一味的被动接受，其主动性和积极性没有得到激发，对其学习效果的提升、合作意识、创新思维的培养和个性的发展都造成很大的阻碍。所以我们应将新课改的理念加以贯彻和落实，坚持以人为本，通过师生良好的互动活动来以发挥学生的主观能动性，以激发其在学习方面的潜能和促进其长远发展为目的，在音乐教学中融入表演、展示、辩论等师生互动的教学形式和内容，拉近教师与学生之间的距离，活跃课堂教学氛围。
二、加强学生合作形式的教学方法
为了更好地让学生之间进行互动、交流、合作，丰富他们的情感和培养他们团结互助的精神，在音乐课堂教学的过程中，可以根据学生情况，将学生分成若干个小组，教师设定一定的任务，让学生能够在小组内进行合作学习、交流沟通、取长补短、共同进步，而教师应适时予以指导和提供帮助，比如说在进行声乐教学的时候，让学生在小组内自己组织活动，一个个地轮流进行演唱表演，同时，也可以让学生中具有演奏能力的来伴奏，没参加表演的同学在下面认真欣赏，并进行评价和记录，然后小组在组织对评价和记录的结果进行讨论，说出别人的优点和缺点，这样学生们对于音乐艺术就会产生更加深刻的理解，让他们在这样互助合作的学习活动中学习别人的长处，发现自身的不足，实现全面的提高，更重要的是还能够有效培养其合作探究的能力和团结互助的精神，提高教育教学质量和实现教学目标。再如对合唱队员进行教学的时候，更应注重其相互之间的合作，担当不同角色的同学如低音、高音部以及伴奏等需要进行很好的配合，彼此是相辅相成，在这样的合作互动中才能实现他们共同的进步。总之，我们要认识到群体性的教学活动和协同创造是我们音乐教学中一个较为显著的特点，因此，要充分让学生参与到教学过程中的活动中来，创造更多的学生间合作互动的机会，学生在合作过程也能开展角色的分工，还能进行角色的轮换，从而激发学生的主动性和学习的热情，培养其合作探究的精神，并能取长补短，实现其全面的提升和综合素质的培养，在这一过程中他们的交际能力和创新思维也会得到培养和提升。
三、强化多学科互动互鉴
音乐教学的本质上不是音乐知识的传授，而是重在培育学生的人文素养，涵养身心、陶冶情操。要实现这一教育目标，平时注意强化音乐学科与其他学科的互动与互鉴，对增强音乐教学的效果有着潜移默化的作用。比如，与同为艺术大门类中的文学领域、舞蹈课程、书法知识、绘画知识等的相互渗透，能增强学生对艺术的理解力和领悟力，从而提高学生的艺术涵养，为音乐学习打下良好而坚实的基础。又如，随着现代多媒体教育教学工具的使用，越来越多现代化的教学手段被运用于实际教学中，在这个大趋势下，应该高度重视并认真研究音乐教育教学与多媒体工具运用之间的耦合关系，在实践中加以应用。应用的形式可以多种多样，比如，可以选择与学生的实际生活较近的题材，将图形图像、音乐音响、动画动漫等技术结合起来，充分调动学生的视觉、听觉，将多感官体验融合在一起，并将实际制作的动手能力和全面设计的动脑能力相互激发，这样一定会使音乐教育教学取得意想不到的效果。
四、更加重视培育学生的兴趣
过去学校的音乐教育教学仅仅停留在知识传授这一基本层面上，这样做对其他文化学科的教育效果尚且不好，更不用说对音乐这样需要进行人文、美育、价值观培养的学科有什么效果了。以教师论，教师需要有不断创新创造的精神，教师平时要特别注意从课程设计、课程的实施、效果的检验等诸多方面加强创新，并在充分、透彻理解学生需求的基础上和教育教学工作实践相结合，让创新成为音乐教学的基本价值取向之一。以学生论，教师应该以学生兴趣为中心，了解兴趣、研究兴趣、利用兴趣、培养兴趣，而学生则在快乐、高兴、愉悦的心理状态中学习音乐。如此一来，学生就能变被动接受为主动学习，让自己的理解更深一层、认识更进一步、思维更宽一圈，使学生的学习兴趣和学习效果呈现出螺旋式上升的状态，从而达到音乐教育教学效果更上一层楼。
五、结束语
综上所述，为了更好的适应社会对人才的要求，为了更好促进学生的长远发展，我们的音乐教学应该贯彻新课改的理念，将素质教育落到实处，在日常教学过程中不断探索、总结、改进，培养具有合作意识和创新能力的优秀人才，为社会主义建设做贡献。
参考文献：
[1]陈景娥，陈辉. 音乐教学中的合作与创新[J]. 丽水师范专科学校学报，2002，03：71-73.
[2]程郁. 在音乐欣赏教学中培养学生自主、合作、创新的理念[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008，04：134-135.
【关键词】音乐教学 合作 创新
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0232-02
在当今社会人才不仅需要具备过硬的专业技能，更加注重人才在合作与创新方面具有的素质，而这需要我们在教育过程中对学生进合作意识与创新能力的培养，在我们的音乐教育中应充分利用学科优势和特点，改变过去的教育教学的观念和方式，重视学生的创新能力和合作意识的培养，具体措施如下：
一、学生为主体的师生间互动
在新时期过去音乐教学灌输式或者讲授式的教学方式的日益凸显出来，师生缺乏互动，学生一味的被动接受，其主动性和积极性没有得到激发，对其学习效果的提升、合作意识、创新思维的培养和个性的发展都造成很大的阻碍。所以我们应将新课改的理念加以贯彻和落实，坚持以人为本，通过师生良好的互动活动来以发挥学生的主观能动性，以激发其在学习方面的潜能和促进其长远发展为目的，在音乐教学中融入表演、展示、辩论等师生互动的教学形式和内容，拉近教师与学生之间的距离，活跃课堂教学氛围。
二、加强学生合作形式的教学方法
为了更好地让学生之间进行互动、交流、合作，丰富他们的情感和培养他们团结互助的精神，在音乐课堂教学的过程中，可以根据学生情况，将学生分成若干个小组，教师设定一定的任务，让学生能够在小组内进行合作学习、交流沟通、取长补短、共同进步，而教师应适时予以指导和提供帮助，比如说在进行声乐教学的时候，让学生在小组内自己组织活动，一个个地轮流进行演唱表演，同时，也可以让学生中具有演奏能力的来伴奏，没参加表演的同学在下面认真欣赏，并进行评价和记录，然后小组在组织对评价和记录的结果进行讨论，说出别人的优点和缺点，这样学生们对于音乐艺术就会产生更加深刻的理解，让他们在这样互助合作的学习活动中学习别人的长处，发现自身的不足，实现全面的提高，更重要的是还能够有效培养其合作探究的能力和团结互助的精神，提高教育教学质量和实现教学目标。再如对合唱队员进行教学的时候，更应注重其相互之间的合作，担当不同角色的同学如低音、高音部以及伴奏等需要进行很好的配合，彼此是相辅相成，在这样的合作互动中才能实现他们共同的进步。总之，我们要认识到群体性的教学活动和协同创造是我们音乐教学中一个较为显著的特点，因此，要充分让学生参与到教学过程中的活动中来，创造更多的学生间合作互动的机会，学生在合作过程也能开展角色的分工，还能进行角色的轮换，从而激发学生的主动性和学习的热情，培养其合作探究的精神，并能取长补短，实现其全面的提升和综合素质的培养，在这一过程中他们的交际能力和创新思维也会得到培养和提升。
三、强化多学科互动互鉴
音乐教学的本质上不是音乐知识的传授，而是重在培育学生的人文素养，涵养身心、陶冶情操。要实现这一教育目标，平时注意强化音乐学科与其他学科的互动与互鉴，对增强音乐教学的效果有着潜移默化的作用。比如，与同为艺术大门类中的文学领域、舞蹈课程、书法知识、绘画知识等的相互渗透，能增强学生对艺术的理解力和领悟力，从而提高学生的艺术涵养，为音乐学习打下良好而坚实的基础。又如，随着现代多媒体教育教学工具的使用，越来越多现代化的教学手段被运用于实际教学中，在这个大趋势下，应该高度重视并认真研究音乐教育教学与多媒体工具运用之间的耦合关系，在实践中加以应用。应用的形式可以多种多样，比如，可以选择与学生的实际生活较近的题材，将图形图像、音乐音响、动画动漫等技术结合起来，充分调动学生的视觉、听觉，将多感官体验融合在一起，并将实际制作的动手能力和全面设计的动脑能力相互激发，这样一定会使音乐教育教学取得意想不到的效果。
四、更加重视培育学生的兴趣
过去学校的音乐教育教学仅仅停留在知识传授这一基本层面上，这样做对其他文化学科的教育效果尚且不好，更不用说对音乐这样需要进行人文、美育、价值观培养的学科有什么效果了。以教师论，教师需要有不断创新创造的精神，教师平时要特别注意从课程设计、课程的实施、效果的检验等诸多方面加强创新，并在充分、透彻理解学生需求的基础上和教育教学工作实践相结合，让创新成为音乐教学的基本价值取向之一。以学生论，教师应该以学生兴趣为中心，了解兴趣、研究兴趣、利用兴趣、培养兴趣，而学生则在快乐、高兴、愉悦的心理状态中学习音乐。如此一来，学生就能变被动接受为主动学习，让自己的理解更深一层、认识更进一步、思维更宽一圈，使学生的学习兴趣和学习效果呈现出螺旋式上升的状态，从而达到音乐教育教学效果更上一层楼。
五、结束语
综上所述，为了更好的适应社会对人才的要求，为了更好促进学生的长远发展，我们的音乐教学应该贯彻新课改的理念，将素质教育落到实处，在日常教学过程中不断探索、总结、改进，培养具有合作意识和创新能力的优秀人才，为社会主义建设做贡献。
参考文献：
[1]陈景娥，陈辉. 音乐教学中的合作与创新[J]. 丽水师范专科学校学报，2002，03：71-73.
[2]程郁. 在音乐欣赏教学中培养学生自主、合作、创新的理念[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008，04：134-135.