2012年高考，我的语文考了130分，这个成绩是意料之中的正常发挥。回首高中三年的学习历程，充满了青春的欢笑与泪水，感悟了奋斗的意义与真谛，也积累了备考的经验与心得。下面，就语文备考，谈谈我的做法与体会，希望对学弟学妹们有所启示。
　　高中各科中，语文是一门平易近人的可爱学科，是一门只要努力，人人都能学好的学科。我们可以简单地分析一下高考湖北卷，题目大致可分为三类：基础知识题、阅读理解题和语言表达（含作文）题。基础题里的前三道，一般是对字音、字形和熟语短语的考查。对于这一块，如果我们掌握了课本上及平时练习的重要字词，尤其是课文下的注释，基本就没什么问题了。我的方法是备一本小册子，将课本上、练习上的生词，重要的词语和考卷上易错的字词摘录下来，经常翻看，熟记于心。对于文学常识这道题，抓住课本上的相关内容，尤其是标注中对作家作品的介绍及名著导读的内容，再结合老师补充的知识，也就解决了。又快又好的方法，就是把平时考试遇到的这些题全部剪贴起来集中在一块儿，抽早自习的时间熟悉背记。修改病句也是规律性很强的题目，我通常先找主干，即主谓宾，如果主干没问题，再看定状补。其实，病句常涉及的问题，是比较固定的一些类型，例如句子成分残缺、语序不当、句意不明等等。对于这些，很多资料书上都有总结，我觉得连续做几十道高考病句题就可以拿下了。
　　阅读题比较灵活，最能拉开距离，也最能体现语文能力，而形成阅读能力最重要的阵地是课堂。课堂上跟着老师走，学习老师分析理解文章的方法和思路，既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。在答题方面，要注意总结各种不同文体的阅读要领和答题规律。例如，小说阅读题，分析某个场景的作用，比较典型的答案一般包括交待背景、渲染气氛、暗示人物心情或命运，或是具有某种象征意义；再比如说分析文中某个句段的作用，可以从几个常见角度来考虑，例如在结构上的作用、在人物性格塑造方面的作用、在情节的推动或转折方面的作用、在揭示或深化主题方面的作用等等。此外，诗词鉴赏也是有规律的。比如说分析一首诗，先看题目，再联系诗人身世和时代背景，最后分析诗句及具体意象，把握好诗的情感基调，大体就不会错了。论述类文本的阅读，我一般是先读一遍，做题时在原文中找到相应的信息区间，并且紧扣原文，认真鉴别，因为这类题很注重精确性，有时候和修改病句有些类似。
　　最后说说占“半壁江山”的语言表达题，其中作文是重头戏。高考作文不同于文学创作，它更像一道证明题，按照一定的步骤和规则做了，分数就不会很低。高考作文，因为阅卷老师的阅卷时间有限，对于文学功底不够深的同学，最好还是求稳。开门见山地亮出观点，主体部分旗帜鲜明地提出分论点，结尾再进一步深化主题，让阅卷老师一目了然。当然，前提是不能跑题，所以，第一步审题立意一定要准确。另外，向高考满分作文学习，多读一些自己感觉不错的句段，积累一些新鲜生动的材料，或是分析文章的写作思路和构思技巧，这些都是很有效的方法。当然，才思敏捷和文学功底深厚的同学，还可以在文章的创新上下功夫，以取得出奇制胜的效果。
　　高中三年，高三一年至关重要，这是高中阶段我们成长最快的一年。我认为这一年中我们的学习应该更主动，更有条理，应该清楚自己的学习状况，合理定位。首先，课堂上仍然要紧跟老师的步伐，对老师发给我们的习题、资料，一定要不折不扣地完成。如果一意孤行地只做自己买的资料而把老师布置的任务搁置一边，那就是舍本逐末了。而且，老师布置的题目和资料都是依据多年的经验精心挑选的，把这些吃透了，大部分问题都可以解决了。但是，每个人情况不同，我们如果想取得更好的成绩，要做的就不仅仅是完成老师布置的任务，还应该根据自己的情况适当增加一些。我们可以在每个学习阶段开始之前，与各科老师交流看法，了解老师的复习计划，然后再结合自己的实际情况，量身制订属于自己的学习计划，做到步步为“赢”。再者，对于高三各期的考卷，我们应该好好利用。考完了要认真分析错题，找到错因，进而发掘出知识的漏点和盲点，及时解决。为了节约时间，我们可以在错题旁批注，也可以贴上小纸片，注明解题思路及答案，定期分类整理做过的试卷，分析比较各个失分点，针对性地进行训练，是将失分点变为增分点的好方法。
　　最后，我想说，高考不是高中的全部，更不是人生的全部。在高中三年里，我们坚定信念，勇往直前，永不言弃，全力以赴我们心中的梦，我们就已经收获了最重要的——优秀的品格，这才是决定我们命运的根本。
　　（作者系湖北省十堰市竹山县第一中学2012年毕业生，高考语文130分；指导教师：周明东）