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摘 要：师者当传道、授业、解惑。从教育的目标及社会对人才的要求来看，教育的理想目标是要实现人的全面发展，向社会提供优秀的人才。文章通过作者自身经验浅谈大学班主任，要努力使学生成为一个人格健全、善良诚信之人的方法。
关键词：班主任；传道；授业；解惑；爱的教育
即使在大学，班主任无疑也是与学生联系最密切的老师。路遥在《平凡的世界》里说：“在一个人的思想还没有强大到自己能完全把握自己的时候，就需要在精神上依托另一个比自己更强的人。”也许有一天，学生会变成自己老师的老师——这是常常会有的——但人在壮大过程中的每一个阶段，都需要求得当时比自己的认识更高明的人的指教。班主任就必须充当大学生这个“精神依托”，丰富他们的每一天。
爱是教育的灵魂。在日常的班级管理中，班主任应以“爱的教育”为核心开展对学生的管理教育工作。弗洛伊德爱的理论告诉我们，爱是一种活动、一种人际关系，要求教师首先爱教育事业、爱学生，让学生在爱的氛围中成长。
大学阶段是一个非常特殊的阶段，是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。师者传道，教学生修身立德。高校班主任也要与时俱进，以提高学生的综合素质和能力为目标，坚持学思结合，激发学生的积极性、创造性，实现知行统一。
班主任要加强自身学习，在“微时代”的背景下，了解学生的多元化思想，运用各种途径关爱学生、服务学生。现今的学生善于利用网络平台交流、学习，他们希望被平等对待，得到老师和同学的尊重，不希望被当作小孩子看待。班主任与学生的沟通方式可以有很多，如面对面的交流，可以通过微信、网络，多渠道了解学生状态。班主任在教育教学过程中，既是老师也是朋友，应“寓教于乐”“言传身教”。
班主任需要了解本专业教学计划的实施及教学进展和学生的学习情况，定期利用晚上的时间深入学生宿舍，和他们谈心、聊天，这将有利于学生的心理健康建设。
师者当传道。“爱的教育”还有一个应有之义，就是要教育学生爱自己、爱他人。“师者，人之模范也。”师者传道，教学生修身立德，就要求班主任自己也是道德高尚之人，言传身教将教育置于无形，是最好的方式。
师者当授业。习近平总书记在2014年教师节讲话中指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。”教师既要授人以鱼，也授人以渔。在互联网迅猛发展的当下，老师当能跟进时代，学习各种新生事物，才能与学生更好地交流，才能将书本知识用学生喜欢的方式来传递，才能更好地丰富自己的知识体系，取人之长、补己之短。班主任老师要注重传授学生学习知识的态度、方式、方法和技巧，使其在学习专业知识的同时，更注重掌握学习方法。
在教育教學中，班主任要指导学生积极参加各种实践活动，以提高学生的综合素质和社会实践能力。如结合所学专业的主题班会就是一种很好的形式。我曾是企业财务管理和工程造价两个专业的班主任，我根据专业性质，在企业财务管理班开展“校园贷”班会。为增强学生们对“校园贷”危害的认识，提高学生们的安全防范意识，我首先介绍了学生贷款可选择的途径主要有三类：一是学生分期购物平台，如趣分期、任分期等；二是单纯的P2P贷款平台，用于大学生助学和创业；三是阿里、京东、淘宝等传统电商平台里面提供的信贷服务。在现今媒体已报道的大学生校园贷款事件中，学生贷款的动机大部分是出于过度消费或学生“被贷款”，但也有类似贷款用于赌球、用于所谓创业等情况出现。接着，我指出现今校园贷费率不明、风险难控，极易让学生产生不当动机，做出违反国家法律的行为。最后，针对大学生“校园贷”所带来的风险，让大家展开讨论：如何提高防范意识，避免上当受骗。这样的班会不仅帮助学生们进一步了解“校园贷”的危害，避免悲剧发生，也促进了班级学生健康、快乐成长。
师者当解惑。爱是教育亘古不变的主题，没有爱就没有教育。1962年，叶圣陶在给教师的通信中提出教学如“扶孩走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。我近来常以一语惊人，凡为教，目的在到达不需要教。”能够让学生达到“不需要教” 的目标，有效的学习和老师的解惑必不可少，故解惑当理解为“学习后再及时解答”。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体，把每一个学生当成自己的孩子一样。
孟子说，君子有三乐，其中一乐是“得天下英才而教育之”。大学班主任要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生， 修身立德、润物无声，用心善待每一位学生，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。
参考文献：
[1]王 彦，王 丹.教育叙事——从文学世界到教育世界[J].全球教育展望，2005（4）.
[2]黎加厚.信息时代的教育叙事与教育主体意识的觉醒[J].中国电化教育，2004（10）.
[3]（日）筑波大学教育学研究会编，现代教育学基础[M].钟启泉译.上海：上海教育出版社，2003.
（作者单位：湖南农业大学继续教育学院）
关键词：班主任；传道；授业；解惑；爱的教育
即使在大学，班主任无疑也是与学生联系最密切的老师。路遥在《平凡的世界》里说：“在一个人的思想还没有强大到自己能完全把握自己的时候，就需要在精神上依托另一个比自己更强的人。”也许有一天，学生会变成自己老师的老师——这是常常会有的——但人在壮大过程中的每一个阶段，都需要求得当时比自己的认识更高明的人的指教。班主任就必须充当大学生这个“精神依托”，丰富他们的每一天。
爱是教育的灵魂。在日常的班级管理中，班主任应以“爱的教育”为核心开展对学生的管理教育工作。弗洛伊德爱的理论告诉我们，爱是一种活动、一种人际关系，要求教师首先爱教育事业、爱学生，让学生在爱的氛围中成长。
大学阶段是一个非常特殊的阶段，是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。师者传道，教学生修身立德。高校班主任也要与时俱进，以提高学生的综合素质和能力为目标，坚持学思结合，激发学生的积极性、创造性，实现知行统一。
班主任要加强自身学习，在“微时代”的背景下，了解学生的多元化思想，运用各种途径关爱学生、服务学生。现今的学生善于利用网络平台交流、学习，他们希望被平等对待，得到老师和同学的尊重，不希望被当作小孩子看待。班主任与学生的沟通方式可以有很多，如面对面的交流，可以通过微信、网络，多渠道了解学生状态。班主任在教育教学过程中，既是老师也是朋友，应“寓教于乐”“言传身教”。
班主任需要了解本专业教学计划的实施及教学进展和学生的学习情况，定期利用晚上的时间深入学生宿舍，和他们谈心、聊天，这将有利于学生的心理健康建设。
师者当传道。“爱的教育”还有一个应有之义，就是要教育学生爱自己、爱他人。“师者，人之模范也。”师者传道，教学生修身立德，就要求班主任自己也是道德高尚之人，言传身教将教育置于无形，是最好的方式。
师者当授业。习近平总书记在2014年教师节讲话中指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。”教师既要授人以鱼，也授人以渔。在互联网迅猛发展的当下，老师当能跟进时代，学习各种新生事物，才能与学生更好地交流，才能将书本知识用学生喜欢的方式来传递，才能更好地丰富自己的知识体系，取人之长、补己之短。班主任老师要注重传授学生学习知识的态度、方式、方法和技巧，使其在学习专业知识的同时，更注重掌握学习方法。
在教育教學中，班主任要指导学生积极参加各种实践活动，以提高学生的综合素质和社会实践能力。如结合所学专业的主题班会就是一种很好的形式。我曾是企业财务管理和工程造价两个专业的班主任，我根据专业性质，在企业财务管理班开展“校园贷”班会。为增强学生们对“校园贷”危害的认识，提高学生们的安全防范意识，我首先介绍了学生贷款可选择的途径主要有三类：一是学生分期购物平台，如趣分期、任分期等；二是单纯的P2P贷款平台，用于大学生助学和创业；三是阿里、京东、淘宝等传统电商平台里面提供的信贷服务。在现今媒体已报道的大学生校园贷款事件中，学生贷款的动机大部分是出于过度消费或学生“被贷款”，但也有类似贷款用于赌球、用于所谓创业等情况出现。接着，我指出现今校园贷费率不明、风险难控，极易让学生产生不当动机，做出违反国家法律的行为。最后，针对大学生“校园贷”所带来的风险，让大家展开讨论：如何提高防范意识，避免上当受骗。这样的班会不仅帮助学生们进一步了解“校园贷”的危害，避免悲剧发生，也促进了班级学生健康、快乐成长。
师者当解惑。爱是教育亘古不变的主题，没有爱就没有教育。1962年，叶圣陶在给教师的通信中提出教学如“扶孩走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。我近来常以一语惊人，凡为教，目的在到达不需要教。”能够让学生达到“不需要教” 的目标，有效的学习和老师的解惑必不可少，故解惑当理解为“学习后再及时解答”。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体，把每一个学生当成自己的孩子一样。
孟子说，君子有三乐，其中一乐是“得天下英才而教育之”。大学班主任要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生， 修身立德、润物无声，用心善待每一位学生，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。
参考文献：
[1]王 彦，王 丹.教育叙事——从文学世界到教育世界[J].全球教育展望，2005（4）.
[2]黎加厚.信息时代的教育叙事与教育主体意识的觉醒[J].中国电化教育，2004（10）.
[3]（日）筑波大学教育学研究会编，现代教育学基础[M].钟启泉译.上海：上海教育出版社，2003.
（作者单位：湖南农业大学继续教育学院）