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本可以留在自己的家乡竹溪城关任教，却毅然来到山高路远的柳林乡，将青春献给大山深处的学子;入职才4年，凭着对教育事业的执着与热爱，勤于钻研，将休息的时间全部倾注在工作上，在平凡的岗位上不断创新，一跃成为青年教师学习的楷模、同事眼中的“超人”……她就是现年27岁的竹山县柳林乡九年一贯制学校教务主任何杰。
迎难而上，创新改革勇当先
2016年，年仅23岁的何杰只身从竹溪城关老家来到山高路远的柳林乡。此时，她刚刚通过公开招考成为竹山县柳林乡九年一贯制学校的乡村教师，她的乡村教育追梦之旅在此起步。
因为自然环境恶劣，柳林乡所辖学校每年暑期都有10多名老师选择离开。2017年，学校语文老师更加紧缺，为解决学校的困难，何杰主动申请担任五年级两个班的语文课老师兼班主任。在教学中，何杰坚持不搞“满堂灌”，把学习的主动权交给学生。怎么做？她想到了小组合作学习模式，这是她的第一次尝试。
何杰将班里的学生分成几个学习小组，制定了小组学习纪律和评比激励机制。在她的课堂上，学习的主动权在学生手上，在“小老师”的带领下，在小红星、小奖章的激励下，学生们争先恐后地展示自我，课堂气氛十分活跃。一时间，一批新入职的老师也争相效仿，全校课改热情高涨。
因为工作成绩突出，2018年，何杰被任命为教务主任。一个才25岁的“小丫头”能担此大任吗？负责全校教学管理的同时，还要搞好本班的教学，对何杰而言，这是一个莫大的考验。面对新的挑战，何杰首先从老师们的基本功抓起。她利用年轻老师熟悉信息技术的优势，把信息技术深度融入课堂。在她的带领下，老师们熟练掌握了初中电脑白板鸿合i教学系统，反复练习教育局仪供站提供的题库，不断提高课堂教学效率。
当教务主任，必须凭实力才能赢得老师们的信任。在教研活动中，何杰总是走在别人的前面。公开课她第一个开讲，搞比赛她第一个报名。在2019年全县教师基本功大赛中，何杰拿到了微课一等奖和信息技术竞赛三等奖。同时，学校有6名老师分获一二三等奖，7名老师分获优秀德育工作案例评选一二三等奖，这些成绩的取得都与她的付出息息相关。
抗击疫情，来之不易的网络教学
2020年新年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情袭来。为响应教育部“停课不停学”的号召，何杰率先组织一批年轻教师精心研究网课特点。她结合柳林乡山大人稀，学生学习设备不足的情况，采用收听广播、观看直播视频、微信群推送湖北教育云教学视频、腾讯课堂等多种方式来落实网课教学。何杰带头对学生上课出勤严格统计，把学生提交的作业认真分类评改后及时反馈给学生和家长。在作业批改上，从开始的图片修改，逐渐摸索到用软件修改，再到在QQ家长群里评讲作业，何杰迅速掌握了这些技巧并教给其他老师。学校50多岁的老教师刘大斌面对网络直播课无从下手，心急如焚。何杰了解情况后从老家赶到学校，指导刘老师下载直播软件，教他如何用PPT课件直播、分享窗口等，最后还示范怎样和学生有效互动。在何杰的指导下，刘老师终于掌握了网上教学的方法，肖洁、卢光生等一批中老年教师也快速成长为网络主播。面对网课学生出勤率不高的情况，何杰立马组织全校老师进行家访劝学，最终保障了网课的质量。
控辍保学，不让一个学生掉队
作为教务主任，学籍管理是常规工作，何杰每天早晨打开电脑的第一件事就是查看学籍管理系统中有没有新的业务要办理。控辍保学，不让一个学生落下，这是教师的职责所在。柳林乡2018年共有建档立卡贫困学生875名，分布在全镇各地。为了精准摸排这些孩子的就学情况，何杰不知熬了多少夜。贫困生余亚銮因为在网上查不到学籍，辗转荆门、贵州等地皆不能就学，最后又回到柳林。家长苦苦哀求何杰一定帮忙把孩子的学籍办好。何杰二话不说就开始想办法，她先后联系孩子在湖南、贵州就读过的学校，通过学籍系统的信息比对，多次查阅资料，历时多天的排查后终于找到了学籍，让孩子顺利返校。
2019年秋季开学，二年级学生刘宗群迟迟未上学。原来，这个孩子患有失语症并伴有智力障碍，家长决定不让孩子上学了。何杰了解情况后，步行十多里山路来到孩子家，结果家里没有人，通过邻居了解到孩子正在奶奶家帮忙种烤烟。何杰又赶紧到孩子奶奶家进行劝说，把孩子接回学校读书，并设法帮助孩子办理了残疾证。孩子的爸爸感动落泪之余，表示一定不会再让孩子辍学了。
2019年年底，何杰发现残疾儿童管冬冬没有学籍，也没有入学。经过家访得知管冬冬患重症肌无力，二年级就辍学在家，现在已经十五岁了。孩子告诉何杰：“何老师，我在家也很无聊，还给父母找麻烦，心里很不是滋味。”何杰决定，立即和两名老师一起给管冬冬送教上门。他们一边耐心地对管冬冬进行心理辅导，一边把学校的图书带來给孩子阅读。管冬冬爱上了读书，精神面貌有了很大改善，家长对何杰十分感谢。2019年腊月，管冬冬不幸因病去世。孩子家长说，孩子临走前再三嘱咐父母：“一定要把书还给何老师。”
热心公益，爱心助学显初心
早在上大学的时候，何杰就是一名麦田志愿者。到柳林当老师后，她亲眼见到了山里孩子求学的艰难，也更加坚定了自己要帮助山里孩子成才的信念。有的孩子是单亲家庭，平时由爷爷奶奶照看，生活无着落;有的孩子患有残疾，但身残志坚;有的是孤儿，却没有被困难吓倒……这些孩子都有一个共同的特点，那就是对知识无限渴望。面对这些孩子，何杰省吃俭用，慷慨相助。学生下雨淋湿了鞋子，她就把自己的新鞋子送给学生;学生衣着简陋，她就掏钱给学生添置了新衣;有的学生是留守儿童，思母心切，她就让学生抽时间用自己的手机与妈妈通过视频通话联络感情……
何杰自2018年开始就成为学校麦田行动的负责人，从此这个大山深处的学校逐渐被外界所熟悉。每年孩子们都会收到全国各地志愿者们捐赠的物资。有时候孩子们出行不方便，何杰就带领志愿者们跋山涉水，把物品和资金送到学生手中。几年来，在她的牵线下，麦田为学校争取了价值3万余元的“一平米图书角”项目，学校新添图书柜13个，图书1170册，孩子们的精神食粮因此有了保障;有10名学生享受到了麦田计划的专项资助，其中有2人考上了竹山一中。
因为辛勤付出，何杰获得2019年度竹山县“优秀教师”称号。
“一两天工作重不觉得，可是何杰同志四年来一直重任在肩却毫无怨言，工作上她总是精益求精，是我们所有老师学习的标杆！”柳林乡九年一贯制学校校长陈彬说。
责任编辑/李慕绚
迎难而上，创新改革勇当先
2016年，年仅23岁的何杰只身从竹溪城关老家来到山高路远的柳林乡。此时，她刚刚通过公开招考成为竹山县柳林乡九年一贯制学校的乡村教师，她的乡村教育追梦之旅在此起步。
因为自然环境恶劣，柳林乡所辖学校每年暑期都有10多名老师选择离开。2017年，学校语文老师更加紧缺，为解决学校的困难，何杰主动申请担任五年级两个班的语文课老师兼班主任。在教学中，何杰坚持不搞“满堂灌”，把学习的主动权交给学生。怎么做？她想到了小组合作学习模式，这是她的第一次尝试。
何杰将班里的学生分成几个学习小组，制定了小组学习纪律和评比激励机制。在她的课堂上，学习的主动权在学生手上，在“小老师”的带领下，在小红星、小奖章的激励下，学生们争先恐后地展示自我，课堂气氛十分活跃。一时间，一批新入职的老师也争相效仿，全校课改热情高涨。
因为工作成绩突出，2018年，何杰被任命为教务主任。一个才25岁的“小丫头”能担此大任吗？负责全校教学管理的同时，还要搞好本班的教学，对何杰而言，这是一个莫大的考验。面对新的挑战，何杰首先从老师们的基本功抓起。她利用年轻老师熟悉信息技术的优势，把信息技术深度融入课堂。在她的带领下，老师们熟练掌握了初中电脑白板鸿合i教学系统，反复练习教育局仪供站提供的题库，不断提高课堂教学效率。
当教务主任，必须凭实力才能赢得老师们的信任。在教研活动中，何杰总是走在别人的前面。公开课她第一个开讲，搞比赛她第一个报名。在2019年全县教师基本功大赛中，何杰拿到了微课一等奖和信息技术竞赛三等奖。同时，学校有6名老师分获一二三等奖，7名老师分获优秀德育工作案例评选一二三等奖，这些成绩的取得都与她的付出息息相关。
抗击疫情，来之不易的网络教学
2020年新年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情袭来。为响应教育部“停课不停学”的号召，何杰率先组织一批年轻教师精心研究网课特点。她结合柳林乡山大人稀，学生学习设备不足的情况，采用收听广播、观看直播视频、微信群推送湖北教育云教学视频、腾讯课堂等多种方式来落实网课教学。何杰带头对学生上课出勤严格统计，把学生提交的作业认真分类评改后及时反馈给学生和家长。在作业批改上，从开始的图片修改，逐渐摸索到用软件修改，再到在QQ家长群里评讲作业，何杰迅速掌握了这些技巧并教给其他老师。学校50多岁的老教师刘大斌面对网络直播课无从下手，心急如焚。何杰了解情况后从老家赶到学校，指导刘老师下载直播软件，教他如何用PPT课件直播、分享窗口等，最后还示范怎样和学生有效互动。在何杰的指导下，刘老师终于掌握了网上教学的方法，肖洁、卢光生等一批中老年教师也快速成长为网络主播。面对网课学生出勤率不高的情况，何杰立马组织全校老师进行家访劝学，最终保障了网课的质量。
控辍保学，不让一个学生掉队
作为教务主任，学籍管理是常规工作，何杰每天早晨打开电脑的第一件事就是查看学籍管理系统中有没有新的业务要办理。控辍保学，不让一个学生落下，这是教师的职责所在。柳林乡2018年共有建档立卡贫困学生875名，分布在全镇各地。为了精准摸排这些孩子的就学情况，何杰不知熬了多少夜。贫困生余亚銮因为在网上查不到学籍，辗转荆门、贵州等地皆不能就学，最后又回到柳林。家长苦苦哀求何杰一定帮忙把孩子的学籍办好。何杰二话不说就开始想办法，她先后联系孩子在湖南、贵州就读过的学校，通过学籍系统的信息比对，多次查阅资料，历时多天的排查后终于找到了学籍，让孩子顺利返校。
2019年秋季开学，二年级学生刘宗群迟迟未上学。原来，这个孩子患有失语症并伴有智力障碍，家长决定不让孩子上学了。何杰了解情况后，步行十多里山路来到孩子家，结果家里没有人，通过邻居了解到孩子正在奶奶家帮忙种烤烟。何杰又赶紧到孩子奶奶家进行劝说，把孩子接回学校读书，并设法帮助孩子办理了残疾证。孩子的爸爸感动落泪之余，表示一定不会再让孩子辍学了。
2019年年底，何杰发现残疾儿童管冬冬没有学籍，也没有入学。经过家访得知管冬冬患重症肌无力，二年级就辍学在家，现在已经十五岁了。孩子告诉何杰：“何老师，我在家也很无聊，还给父母找麻烦，心里很不是滋味。”何杰决定，立即和两名老师一起给管冬冬送教上门。他们一边耐心地对管冬冬进行心理辅导，一边把学校的图书带來给孩子阅读。管冬冬爱上了读书，精神面貌有了很大改善，家长对何杰十分感谢。2019年腊月，管冬冬不幸因病去世。孩子家长说，孩子临走前再三嘱咐父母：“一定要把书还给何老师。”
热心公益，爱心助学显初心
早在上大学的时候，何杰就是一名麦田志愿者。到柳林当老师后，她亲眼见到了山里孩子求学的艰难，也更加坚定了自己要帮助山里孩子成才的信念。有的孩子是单亲家庭，平时由爷爷奶奶照看，生活无着落;有的孩子患有残疾，但身残志坚;有的是孤儿，却没有被困难吓倒……这些孩子都有一个共同的特点，那就是对知识无限渴望。面对这些孩子，何杰省吃俭用，慷慨相助。学生下雨淋湿了鞋子，她就把自己的新鞋子送给学生;学生衣着简陋，她就掏钱给学生添置了新衣;有的学生是留守儿童，思母心切，她就让学生抽时间用自己的手机与妈妈通过视频通话联络感情……
何杰自2018年开始就成为学校麦田行动的负责人，从此这个大山深处的学校逐渐被外界所熟悉。每年孩子们都会收到全国各地志愿者们捐赠的物资。有时候孩子们出行不方便，何杰就带领志愿者们跋山涉水，把物品和资金送到学生手中。几年来，在她的牵线下，麦田为学校争取了价值3万余元的“一平米图书角”项目，学校新添图书柜13个，图书1170册，孩子们的精神食粮因此有了保障;有10名学生享受到了麦田计划的专项资助，其中有2人考上了竹山一中。
因为辛勤付出，何杰获得2019年度竹山县“优秀教师”称号。
“一两天工作重不觉得，可是何杰同志四年来一直重任在肩却毫无怨言，工作上她总是精益求精，是我们所有老师学习的标杆！”柳林乡九年一贯制学校校长陈彬说。
责任编辑/李慕绚