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“操作探究”是新课程理念下的一种重要学习方式。通过动手操作、探究，有助于学生获得知识的形成过程，加深对知识的理解，进而灵活应用知识。我认为，课堂中的操作必须是有效操作，应该有明确的目的和较强的数学思维含量，从而培养学生的数学素养，使操作活动“简约而不简单”。以下是本人执教人教版第一册第六单元第44页“6的组成”的教学思考。