【摘 要】
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自上海进入了第二期课程教材改革,就提出了＂以学生发展为本＂、＂以创新精神与实践能力为培养重点＂、＂构建基础性学力、发展性学力与研究性学力组成的新的学力观＂的课程理念。在这种
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自上海进入了第二期课程教材改革,就提出了＂以学生发展为本＂、＂以创新精神与实践能力为培养重点＂、＂构建基础性学力、发展性学力与研究性学力组成的新的学力观＂的课程理念。在这种崭新的课程理念的引领下,文章阐述了对如何有效开展高中数学探究学习的一些探索和思考。文章指出,有效开展中学数学探究学习,可以尝试四个改变：改＂平铺直叙＂为＂设置疑问＂,改＂按部就班教学＂为＂引导学生进行探究＂,改＂教师‘一言堂’＂为＂师生‘共言’交流＂,改＂止步于课堂学习＂为＂要求学生结合生活实际应用学习＂。
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