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【摘要】 随着信息技术的在教学中的普遍应用，英语调研的重点成为如何借助信息技术，优化中职英语教学。本文主要从以下运用信息技术培养中职生商务英语学习专注力、提高中职生英语学习质量和拓展学生中职英语的储存量三个方面做简单的阐述。
【关键词】信息技术；中职英语；教学探索
【作者简介】陈苑平，广东省兴宁市技工学校。
大量的教学实践证明，信息技术在中职英语中的有效应用，能够引导学生全身心的参与教学，进而在不断的教学实践中，丰富学生的中职英语知识量，促进学生商务英语的发展，从而为学生以后的职业工作提供有力的帮助。
一、运用信息技术，活化英语教材，激发学生的英语学习兴趣
过去教学模式单一、枯燥的英语课堂，很难引起英语基础薄弱的中职生的英语学习兴趣。信息技术集图文声像为一体，能够多方面、多角度的立体展示枯燥的英语知识，活化英语教材，使得枯燥抽象的知识更加生动活泼，能够有效激发学生的英语学习兴趣，引起学生全神贯注的投入课堂教学，从而促进学生英语综合能力的发展。
以一年级的商务英语教材为例，这本教材具有很强的专业性，涉及到很多深奥的晦涩的专业单词，对于基础薄弱的中职生而言，学生难度可见一般。因此，教师可以借助信息技术下的多媒体辅助教学模式，补充相应的教材资料，加深学生的理解，同时，借助信息技术直观的图片展示，将晦涩的专业单词简单化，便于学生的理解、记忆。
相关的调查研究表明，学生只靠听觉只能记住课堂知识的16%，只靠视觉只能记住20%，而视觉、听觉的有效结合则可以记住课堂知识的65%。而借助现代的信息技术，教师能够布置全方位的、立体教学，不仅能够实现学生的视觉享受，还能同时锻炼他们的听觉，实现有效的视觉、听觉组合，提高课堂学习质量。因此，信息技术的图文声像教学功能，能够极大提高教学效率，促进学生英语水平的有效发展。
二、运用信息技术，创设教学情境，增强学生的英语运用能力
中职英语教材具有很强的实用性、时代性和发展性，将日常语言与职业语言相融合，具有很强的实用性。因此，教师要认真研读中职商务英语教材和教学大纲，深挖教材中与学生实际生活及未来职业相关的知识点，借助信息技术，将相关职业英语的需要搬到课堂教学活动中，引导学生积极练习，在不断的课堂实践中锻炼学生的商务英语运用能力。
以一年级商务英语教材中《Online Payment》教学为例。在实际生活中，网上支付对中职生而言是最为普遍的一种现象。教师可以结合学生的实际生活，借助信息技术的网络功能，模拟英语版的线上支付，创设一个英语教学情境。面对新奇的英语版的网络支付平台，学生们跃跃欲试，争先恐后的想去亲自应用、练习。在这种学习状态下，学生的英语学习能力和对教师工作的配合程度能够实现最佳，有利于教师顺利开展各种教学活动。
三、运用信息技术，丰富教学内容，拓宽学生的视野
中职英语，是针对学生以后的职业规划所特意编写的英语教学，具有很强的实用价值，能够帮助学生顺利进行以后工作打下良好的基础。但是，教材的内容仅是基础中的基础，要想更好的帮助学生应对以后的工作，这些知识还远远不够。因此，教师可以借助信息技术丰富的中职英语资源，丰富自己的课堂教学内容，使教学活动的开展更贴近学生以后的工作、生活，提高学生的职业英语知识储备量。
例如，在《E-commerce competition》教学中，教师就可以结合教材内容，在信息技术的资源库中，搜集于此相关的商业竞争案例，在想关的资料阅读、案例分析中，扎实学生的英语知识，拓展他们的视野，进而为他们以后工作的顺利开展提供有力的帮助。除此之外，教师还可以搜集与“商业竞争”相关的视频资料，引导学生在真实的情境中感受商业信息的重要性，进而帮助他们对自己以后的工作由全方位的认识和了解。
当然，教师还可以借助信息技术巨大的资源库，搜集优秀的教学设计、教学案例等，优化自己的教学课件。在不断的学习、借鉴中，加深自己对教材的理解，优化自己的教学设计，丰富课堂中职英语教学内容，进而拓展学生的中职英语知识量，促进学生中职英语的有效发展。
四、运用信息技术，突破教学难点，提高教师的课堂教学效率
商务英语教材多以商务应用中的专业术语为基础，教材中的很多知识点都远离学生的实际生活，理解难度较大。因此，教师就可以借助信息技术，将远离学生生活的中职英语“课堂化”，引导学生在课堂组织过程中，加深对商务英语教材的理解，进而简化教学重难点，提高课堂教学质量。
中职英语大都于学生以后的职业相关，很多知识点都是学生没有接触到的，再加上，教材汇总偏专业的词汇介绍，教师的教学难度很大。信息技术的巨大资源库和丰富、生动的展示功能，能够帮助教师将学生未曾经历过的现实化，将抽象的知识形象、直观化，能够有效降低学生的学习难点，加深学生的理解，进而促进课堂教学效率的有效提高。
因此，在实际教学中，我们教师要认真研究中职英语教学教材，将信息技术与课堂教学有效融合起来，引导中职生积极参与课堂英语教学，全方位丰富中职生的商务英语知识，促进每一位学生都能在教学活动中获得一定的成长与发展。
參考文献：
[1]陆颖.信息技术结合下的中职英语教学[J].开封教育学院学报， 2013（11）.
【关键词】信息技术；中职英语；教学探索
【作者简介】陈苑平，广东省兴宁市技工学校。
大量的教学实践证明，信息技术在中职英语中的有效应用，能够引导学生全身心的参与教学，进而在不断的教学实践中，丰富学生的中职英语知识量，促进学生商务英语的发展，从而为学生以后的职业工作提供有力的帮助。
一、运用信息技术，活化英语教材，激发学生的英语学习兴趣
过去教学模式单一、枯燥的英语课堂，很难引起英语基础薄弱的中职生的英语学习兴趣。信息技术集图文声像为一体，能够多方面、多角度的立体展示枯燥的英语知识，活化英语教材，使得枯燥抽象的知识更加生动活泼，能够有效激发学生的英语学习兴趣，引起学生全神贯注的投入课堂教学，从而促进学生英语综合能力的发展。
以一年级的商务英语教材为例，这本教材具有很强的专业性，涉及到很多深奥的晦涩的专业单词，对于基础薄弱的中职生而言，学生难度可见一般。因此，教师可以借助信息技术下的多媒体辅助教学模式，补充相应的教材资料，加深学生的理解，同时，借助信息技术直观的图片展示，将晦涩的专业单词简单化，便于学生的理解、记忆。
相关的调查研究表明，学生只靠听觉只能记住课堂知识的16%，只靠视觉只能记住20%，而视觉、听觉的有效结合则可以记住课堂知识的65%。而借助现代的信息技术，教师能够布置全方位的、立体教学，不仅能够实现学生的视觉享受，还能同时锻炼他们的听觉，实现有效的视觉、听觉组合，提高课堂学习质量。因此，信息技术的图文声像教学功能，能够极大提高教学效率，促进学生英语水平的有效发展。
二、运用信息技术，创设教学情境，增强学生的英语运用能力
中职英语教材具有很强的实用性、时代性和发展性，将日常语言与职业语言相融合，具有很强的实用性。因此，教师要认真研读中职商务英语教材和教学大纲，深挖教材中与学生实际生活及未来职业相关的知识点，借助信息技术，将相关职业英语的需要搬到课堂教学活动中，引导学生积极练习，在不断的课堂实践中锻炼学生的商务英语运用能力。
以一年级商务英语教材中《Online Payment》教学为例。在实际生活中，网上支付对中职生而言是最为普遍的一种现象。教师可以结合学生的实际生活，借助信息技术的网络功能，模拟英语版的线上支付，创设一个英语教学情境。面对新奇的英语版的网络支付平台，学生们跃跃欲试，争先恐后的想去亲自应用、练习。在这种学习状态下，学生的英语学习能力和对教师工作的配合程度能够实现最佳，有利于教师顺利开展各种教学活动。
三、运用信息技术，丰富教学内容，拓宽学生的视野
中职英语，是针对学生以后的职业规划所特意编写的英语教学，具有很强的实用价值，能够帮助学生顺利进行以后工作打下良好的基础。但是，教材的内容仅是基础中的基础，要想更好的帮助学生应对以后的工作，这些知识还远远不够。因此，教师可以借助信息技术丰富的中职英语资源，丰富自己的课堂教学内容，使教学活动的开展更贴近学生以后的工作、生活，提高学生的职业英语知识储备量。
例如，在《E-commerce competition》教学中，教师就可以结合教材内容，在信息技术的资源库中，搜集于此相关的商业竞争案例，在想关的资料阅读、案例分析中，扎实学生的英语知识，拓展他们的视野，进而为他们以后工作的顺利开展提供有力的帮助。除此之外，教师还可以搜集与“商业竞争”相关的视频资料，引导学生在真实的情境中感受商业信息的重要性，进而帮助他们对自己以后的工作由全方位的认识和了解。
当然，教师还可以借助信息技术巨大的资源库，搜集优秀的教学设计、教学案例等，优化自己的教学课件。在不断的学习、借鉴中，加深自己对教材的理解，优化自己的教学设计，丰富课堂中职英语教学内容，进而拓展学生的中职英语知识量，促进学生中职英语的有效发展。
四、运用信息技术，突破教学难点，提高教师的课堂教学效率
商务英语教材多以商务应用中的专业术语为基础，教材中的很多知识点都远离学生的实际生活，理解难度较大。因此，教师就可以借助信息技术，将远离学生生活的中职英语“课堂化”，引导学生在课堂组织过程中，加深对商务英语教材的理解，进而简化教学重难点，提高课堂教学质量。
中职英语大都于学生以后的职业相关，很多知识点都是学生没有接触到的，再加上，教材汇总偏专业的词汇介绍，教师的教学难度很大。信息技术的巨大资源库和丰富、生动的展示功能，能够帮助教师将学生未曾经历过的现实化，将抽象的知识形象、直观化，能够有效降低学生的学习难点，加深学生的理解，进而促进课堂教学效率的有效提高。
因此，在实际教学中，我们教师要认真研究中职英语教学教材，将信息技术与课堂教学有效融合起来，引导中职生积极参与课堂英语教学，全方位丰富中职生的商务英语知识，促进每一位学生都能在教学活动中获得一定的成长与发展。
參考文献：
[1]陆颖.信息技术结合下的中职英语教学[J].开封教育学院学报， 2013（11）.