怎样学好英语？怎样教好英语？这是每一个学生、家长、老师都特别关心的问题。当今社会，英语越来越受到重视，从升学到就业，无一不显示出它的重要性，那么，作为教师怎样才能教好英语这一学科呢？笔者认为，兴趣教学至关重要。
　　兴趣是一种非智力因素，对智力发展有重要的影响。一位外国专家说：中小学要做的最重要的事，就是让学生对学习感兴趣。让他们喜欢学习，喜欢上学。中学生这个年龄的特点是：爱玩爱动，自我约束能力，自我控制能力不强。如果在教学中忽视这些特点，单纯沿用传统的教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习要有兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味学考虑的出发点。
　　进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。下面浅谈几点拙见：
　　
　　一、建立和谐师生关系，提高学生的学习兴趣
　　教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这就是所谓的“亲其师，信其道”道理。反之，学生将用抵制学习的行动来与教师对立。若如此，谈取得好的学习效果，将是一句空话。所以教师的教学工作，不仅仅是传授知识的过程，还要时时处处地关心学生，爱护学生，从行动到语言、从表扬到批评都要时时注意对学生产生的正面影响，让学生发自内心地佩服你，那么，这种由于佩服产生出来的学习兴趣和学习效果将是不可估计的。
　　
　　二、采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣
　　英语教学欲达到良好的效果，还要有丰富多变的教学方法。以保持学生的学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为了提高学生学习兴趣，以下几种教学方法可供借鉴:
　　1)利用直观教学手段直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的兴趣，同时还能使他们对事物很快地形成正确的概念，以便牢固记忆。英语中的直观教具有：实物、图片、录像、幻灯、模型、简笔画等。用这些教学手段，可大大缩短不必要的解释时间，使语言与实际之间迅速建立起一种联系。
　　 2) 不断变换操练方法无论何种教学手段，如果只是千篇一律地重复，学生也会厌烦。只有动用多种感官参与听说读写活动，才能长久地吸引学生。诸如两人操练、多人表演、小游戏、猜谜唱歌等多种活动，都能产生这种效果。
　　3) 在真实的语境中学习：语言是交际工具，初中英语的教学目的是培养学生具有初步的交际能力。让学生开口讲英语是培养他们的兴趣和调动其积极性的一条重要途径。可以不仅仅限于课本内容，在学生有了一定的基础上进行拓宽加深。
　　
　　三、创设轻松愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣
　　课堂上激发学生的学习兴趣对于为学生创造轻松、愉快的学习环境非常重要。教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，幽默，机智，还要会见机行事，能把握学生的心理特定，语言要纯正、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。其实，就是要求老师要从个人的素养方面来加强自己，以自己的人格魅力来吸引学生，也是对学生为了人生观的一个很大的影响。这就要求教师在上课前要有充分的准备。
　　总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然，妙趣横生。
　　
　　四、建立竞争机制，激发学生的学习兴趣
　　通过竞争激励，使学生大脑处于最佳学习状态。英语教学过程中适当开展班与班、组与组、个人与个人之间的学习竞赛活动，让学生人人都有表现的机会，在实现自身的价值中产生自豪感，激发他们的学习动力，从而达到学好英语这一语言的目的。
　　
　　五、利用课外活动，提高学生的学习兴趣
　　根据学生的爱好的时代特色，采用更独特的方法，比如收集英文商标，收集学生感兴趣的球队和球星的名字已经他们的各种英文资料，这样的活动既不打击学生的兴趣还可以增加很多的想象不到的兴趣词汇，学生在这样的心理驱使下，记忆的单词恐怕是很牢的。
　　新课标中提出：“教学是师生之间的双边活动。教师要发挥指导作用，充分调动学生的主动性和积极性。”实施趣味教学法，大量的工作还需要教师来完成，要使每一节课生动、有趣，教师在课前必须进行精心的准备和设计。教师既要有敬业精神，同时还要加深自身的修养，不断提高自身的综合素质才能适应时代英语教学的要求。
　　（作者单位：062150河北省泊头市张皇庄中学）