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大中小学思政课“一体化”教学改革须遵循“循序渐进、螺旋上升”的原则。为此,高中思政课教师可通过观察小学道法课堂,了解小学道法课的教学内容、教学方法及教学目标,并将其融入高中课堂进行思考,以便更好地落实思政课作为立德树人关键课程的地位。
让德育在“互动、引导、体悟”中生发——以陈雅倩老师《人民代表为人民》一课为例
【摘 要】
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大中小学思政课“一体化”教学改革须遵循“循序渐进、螺旋上升”的原则。为此,高中思政课教师可通过观察小学道法课堂,了解小学道法课的教学内容、教学方法及教学目标,并将
【机 构】
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广德中学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2021年15期
【基金项目】
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