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思维是从问题开始的，教师富有针对性和启发性的课堂提问可以扩展学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。新课程背景下的高中数学课堂教学，教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题，引发学生思考。本文分析了课堂教学提问的意义与问题，并探讨了高中数学课堂教学提问的技巧。
高中数学课堂教学提问技巧的研究
【摘 要】
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思维是从问题开始的，教师富有针对性和启发性的课堂提问可以扩展学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。新课程背景下的高中数学课堂教学，教师应根据教学需要从不同的角度、层次
【机 构】
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吉林省农安县第十中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2004年期
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