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摘要：在社會不断发展进步，社会对人才要求越来越高的当下，教育，作为帮助莘莘学子成才的不二法门，也被时代的发展推上了风口浪尖，为此，对教育进行改革也成为社会大众的时代呼声。要对教育进行改革，“互联网+”的新技术成为推动教育改革的有效法宝。利用多种方式促进教学，能够使学习更加高效，质量也会更好，能够使学习内容更加，更好的促进学生学习，将“互联网+”技术应用到初中英语的写作中，会更好的发挥写作对学生所起到的作用，同时又能将“互联网+”的教学优势在初中英语教学中得到充分发挥。本文对“互联网+”背景下促进初中英语写作的有效教学进行探析。
关键词：互联网+ 初中英语 写作教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-173
一、“互联网+”对于初中英语写作的意义
将教学方法尽心革新是出于时代发展对教学的新要求，随着“互联网+”产业发展的不断深入，并且发展完善，其对教育事业发展所能起到的推动作用愈加清晰明了，将“互联网+”技术融入到初中英语的写作中是使初中英语教育能够适合社会发展趋势的必行之路，“互联网+”的新型教育平台为初中英语写作的发展提供了新的发展机遇，在以往的发展过程中，英语写作一直不被学生看好，甚至有抵触厌倦的心理，导致学习的兴趣下降，在“互联网+”的加持之下，会对以往的教学方法进行革新，使写作的内容以及作业的布置上更加丰富，形式上也更加贴合学生的内心需求。，同时还为新教学理念的进一步发展起到了促进的作用，使得学习更加高效和具有针对性，运用互联网平台可以使知识的表述更加直观、简单明了，符合多项先进教学方法的要求。从英语这门学科本身出发，英语是帮助学生认识世界、学习世界的窗户，是帮助学生日后与国际进行正常交流的手段，其对于学生以及家国的重要意义都同要重要，为此，需要将英语教育进行更加科技化、时代化的革新，究其一点发力，也就有了“互联网+”平台与英语写作的结合。“互联网+”能够帮助学生进行高效且高质量的学习，并且使其能与时代相接轨，促进学生的更好发展。
二、帮助“互联网+”与英语写作进行结合的方法
2.1创新写作内容
要将英语写作按照“互联网+”的格局进行革新，首先要摆脱先前单一的依靠课本进行听说读写训练的作业方法，在进行“互联网+”的教育模式改革过程中，要将眼界放长远，依靠互联网的宽广平台来为学生进行写作上的帮助，紧紧贴近发展的趋势，在学生掌握要求的任务之后便让学生开始对下一阶段的学习进行预习，利用互联网平台来对学生进行方法上的指导和素材方面的理解，比如英语在学完一节课之后，在教材任务完成后，学生可以通过互联网来得知教材所讲述知识更深层次的含义，以此来进行写作上的指导。
2.2改善审批方法
在以往的写作批改中，通常由教师来主导进行批阅，在这一过程中容易受到教师的主观因素影响，从而让影响批改的客观性，写作的成绩又容易被阅卷当时的心情以及环境所左右，单纯以教师的精力又很难达到每一个写作都深度批改的程度 。同时，在学生的角度来看，更多的将写作作为一项任务，等教师进行批改后也就认为任务完成了，学生对教师的评语看的并不仔细，为了让学生更加集中精力的投入到英语的写作中，需要运用“互联网+”的技术来对学生的写作进行审批，在如今已经出现了可以批改学生作文的软件，将学生的写作成果上传到平台上，能够很快的进步出来审批结果，整个过程快速且评价客观。如此一来，既能活化批改写作成果的思路，又能减轻教师的工作压力，提高工作效率，从而又能增强学生的学习兴趣，增强学习动力。
2.3搭建写作与知识的桥梁
在学生完成日常写作的任务时，时常会将其与所学的知识进行联系。如果联系的密切、到位，学生的写作就能结构完整，条理清晰，如果联系知识联系的不好就会导致学生的写作完成的预期的效果。所以，在学生进行写作时要紧紧利用互联网这个资源平台，以此来拓宽写作的知识联系，从而使教材的知识利用更加完善，帮助学生写作能力的提升，就比如在进行一项课外写作任务时，可以在联系教材知识的时候利用互联网平台来检索更加多的相关知识，来丰富写作的内容，促进学生写作的完善。
2.4加强教师与学生的联系
在学生进行写作的时候，教师对学生写作的后续批改是至关重要的，教师的批改能够指出学生在写作中存在的一些问题，而教师与学生在批改之后的沟通与反馈则是将学生的写作水平带往更高层次的桥梁。在“互联网+”的平台中，首先对学生写作的审批模式进行就革新。加入了新型的科技元素，得到的反馈也更加公正，但是毕竟不是教师的亲身批阅，需要教师对其进行研磨之后再与学生进行沟通，以此来促进学生对批改反馈的吸收。其次，教师与学生之前的交流也是促进学生写作能力增长的一项重要任务，教师多与学生进行沟通才能得知学生的真正所需，以及学生知识掌握的缺陷，以此来对学生的后续发展做出更全面的且精准的帮助，在此过程中教师与学生就可以利用“互联网+”平台，通过如今已经发展成熟的社交平台，来帮助教师与学生进行实时沟通，使学生的问题及时反馈到教师，教师就能及时地对学生进行指导与帮助，如此以来，能够增强学生写作的质量和效率，减少学生的失误，促进查漏补缺，同时又能拉进师生间的感情，缩小距离，营造良好的师生关系以及学习氛围，促进学生的健康成长。
总结
在科技高速发展的今天，社会对人才的要求越来越高，“世异则事异，事异则备变”，这就要求教育工作者们能够因势利导，顺势而行，及时根据社会的需求来调整对学生的培养方略，最终使学生成为一个对社会有用的人。在对英语的写作与“互联网+”的深层融合中，教师需要作出努力来改变教学观念以及学生中的学习观念，在本文中首先分析了“互联网+”平台与英语写作深层融汇的重要性，确立了出发点和落脚点，之后又对其中的方法进行了探讨，对实践提供了方法论上的指导，相信学生一定会在其指导下取得学习成绩的进步。
参考文献
滕君.初中英语写作教学的现状与对策.
李润兰.促进初中英语写作有效教学的对策研究.
湖南省娄底市新化县上渡街道新商学校
关键词：互联网+ 初中英语 写作教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-173
一、“互联网+”对于初中英语写作的意义
将教学方法尽心革新是出于时代发展对教学的新要求，随着“互联网+”产业发展的不断深入，并且发展完善，其对教育事业发展所能起到的推动作用愈加清晰明了，将“互联网+”技术融入到初中英语的写作中是使初中英语教育能够适合社会发展趋势的必行之路，“互联网+”的新型教育平台为初中英语写作的发展提供了新的发展机遇，在以往的发展过程中，英语写作一直不被学生看好，甚至有抵触厌倦的心理，导致学习的兴趣下降，在“互联网+”的加持之下，会对以往的教学方法进行革新，使写作的内容以及作业的布置上更加丰富，形式上也更加贴合学生的内心需求。，同时还为新教学理念的进一步发展起到了促进的作用，使得学习更加高效和具有针对性，运用互联网平台可以使知识的表述更加直观、简单明了，符合多项先进教学方法的要求。从英语这门学科本身出发，英语是帮助学生认识世界、学习世界的窗户，是帮助学生日后与国际进行正常交流的手段，其对于学生以及家国的重要意义都同要重要，为此，需要将英语教育进行更加科技化、时代化的革新，究其一点发力，也就有了“互联网+”平台与英语写作的结合。“互联网+”能够帮助学生进行高效且高质量的学习，并且使其能与时代相接轨，促进学生的更好发展。
二、帮助“互联网+”与英语写作进行结合的方法
2.1创新写作内容
要将英语写作按照“互联网+”的格局进行革新，首先要摆脱先前单一的依靠课本进行听说读写训练的作业方法，在进行“互联网+”的教育模式改革过程中，要将眼界放长远，依靠互联网的宽广平台来为学生进行写作上的帮助，紧紧贴近发展的趋势，在学生掌握要求的任务之后便让学生开始对下一阶段的学习进行预习，利用互联网平台来对学生进行方法上的指导和素材方面的理解，比如英语在学完一节课之后，在教材任务完成后，学生可以通过互联网来得知教材所讲述知识更深层次的含义，以此来进行写作上的指导。
2.2改善审批方法
在以往的写作批改中，通常由教师来主导进行批阅，在这一过程中容易受到教师的主观因素影响，从而让影响批改的客观性，写作的成绩又容易被阅卷当时的心情以及环境所左右，单纯以教师的精力又很难达到每一个写作都深度批改的程度 。同时，在学生的角度来看，更多的将写作作为一项任务，等教师进行批改后也就认为任务完成了，学生对教师的评语看的并不仔细，为了让学生更加集中精力的投入到英语的写作中，需要运用“互联网+”的技术来对学生的写作进行审批，在如今已经出现了可以批改学生作文的软件，将学生的写作成果上传到平台上，能够很快的进步出来审批结果，整个过程快速且评价客观。如此一来，既能活化批改写作成果的思路，又能减轻教师的工作压力，提高工作效率，从而又能增强学生的学习兴趣，增强学习动力。
2.3搭建写作与知识的桥梁
在学生完成日常写作的任务时，时常会将其与所学的知识进行联系。如果联系的密切、到位，学生的写作就能结构完整，条理清晰，如果联系知识联系的不好就会导致学生的写作完成的预期的效果。所以，在学生进行写作时要紧紧利用互联网这个资源平台，以此来拓宽写作的知识联系，从而使教材的知识利用更加完善，帮助学生写作能力的提升，就比如在进行一项课外写作任务时，可以在联系教材知识的时候利用互联网平台来检索更加多的相关知识，来丰富写作的内容，促进学生写作的完善。
2.4加强教师与学生的联系
在学生进行写作的时候，教师对学生写作的后续批改是至关重要的，教师的批改能够指出学生在写作中存在的一些问题，而教师与学生在批改之后的沟通与反馈则是将学生的写作水平带往更高层次的桥梁。在“互联网+”的平台中，首先对学生写作的审批模式进行就革新。加入了新型的科技元素，得到的反馈也更加公正，但是毕竟不是教师的亲身批阅，需要教师对其进行研磨之后再与学生进行沟通，以此来促进学生对批改反馈的吸收。其次，教师与学生之前的交流也是促进学生写作能力增长的一项重要任务，教师多与学生进行沟通才能得知学生的真正所需，以及学生知识掌握的缺陷，以此来对学生的后续发展做出更全面的且精准的帮助，在此过程中教师与学生就可以利用“互联网+”平台，通过如今已经发展成熟的社交平台，来帮助教师与学生进行实时沟通，使学生的问题及时反馈到教师，教师就能及时地对学生进行指导与帮助，如此以来，能够增强学生写作的质量和效率，减少学生的失误，促进查漏补缺，同时又能拉进师生间的感情，缩小距离，营造良好的师生关系以及学习氛围，促进学生的健康成长。
总结
在科技高速发展的今天，社会对人才的要求越来越高，“世异则事异，事异则备变”，这就要求教育工作者们能够因势利导，顺势而行，及时根据社会的需求来调整对学生的培养方略，最终使学生成为一个对社会有用的人。在对英语的写作与“互联网+”的深层融合中，教师需要作出努力来改变教学观念以及学生中的学习观念，在本文中首先分析了“互联网+”平台与英语写作深层融汇的重要性，确立了出发点和落脚点，之后又对其中的方法进行了探讨，对实践提供了方法论上的指导，相信学生一定会在其指导下取得学习成绩的进步。
参考文献
滕君.初中英语写作教学的现状与对策.
李润兰.促进初中英语写作有效教学的对策研究.
湖南省娄底市新化县上渡街道新商学校