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摘要：中职学校属于学生接受教育的摇篮，语文属于教育教学的重点内容，通过有效的语文教学，有利于拓展学生思维，提升学生语言表达能力、书写能力、人际交往能力、阅读能力等综合能力，促进学生全面发展进步。当前，素质教育背景下，要求教师在教学过程中，要促进学生德智体美劳全面发展，为顺应当前教育改革发展趋势，促进学生思维道德品质的拓展，必须有效渗透德育教育。
关键词：德育渗透;中职语文;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-136
语文课程包含着德育内容，教材内容丰富多彩，直接影响着学生的思想观念和道德品质的形成。教师在教学中要兼顾思想品质和道德教育，要均衡德育和语文教育两者的地位，在渗透德育时要讲究方式和方法。
一、在中职语文教学中融入德育教学的意义
目前，我国大部分中职学校的教学侧重于应试教育，忽略对思想道德的培养，导致教师对学生专业知识的教育和职业道德的教育两方面发展不平衡。即使有德育课的存在，大多数的时候它也只是形式上的“点缀”，只不过是为了协调各个学科之间的关系而开展的。这种流于形式的课程，没有认识到德育需要经过心灵内化才能起到效果，并没有多少实际意义。而中职语文教育正好可以弥补灵性教育的空缺。
1.促进学生身心全面发展
在中职语文的教学中进行德育的渗透，可以很好地帮助中职学生进行思想道德的提升，加强中职学生对道德情感的切身体验，从而将学生的道德素质上升到一个新的高度，使学生能有一个良好的价值观、人生观以及道德观，这对学生今后的生活以及工作发展都会大有益处。同时，让中职生感受到社会不断进步的发展趋势，帮助他们更加自律地遵守社会法则，适应时代的发展需求，实现个人的自身价值。
2.丰富语文课堂教学内容
语文教学指的是将语文作为学习的客体内容，以学生作为教学的主体内容，教师发挥教学引导，以更好地串联学生与语文，发挥语文教学的目标，促进学生读写、分析、理解及表达能力的提升。为更好地渗透语文教育教学内容，教师在教学过程中，必须丰富中职语文教学形式，多样化地开展语文知识教育，以集中学生眼球，拓展学生思维，更好地提升德育渗透教育效果。
二、在中职语文教学中融入德育教学的策略
1.在课堂导入环节进行德育的渗透
在中职语文教学中，营造良好的德育氛围是促进中职生学习中华优秀传统文化必不可少的一个条件。语文课堂教育是德育的主要阵地，教材中包含丰富的德育内容，类似民族自豪和爱国主义等，在课堂上统一智育和德育训练，在语文训练中也要开展德育。比如在讲读课文时，教师为让学生学好文字，掌握字词，深入领会课文的内容，要在学生领会文章主题上，将德育渗透到语言文字中进行讲解，从而让学生获得知识。德育渗透应该贯穿于语文教学始终，而课堂导入作为整个教学活动的初始，对于接下来的课程展开有很大的影响，直接关乎到整体教学成效[2]。为此，中职语文教师应该加强重视，在课前导入环节合理渗透，以便集中学生注意力，活跃课堂氛围。如带领学生在课前开展一些小活动，鼓励学生聊聊身边的趣味性、热点事件。抑或者是提前布置好预习任务，然后让学生在课前完成，之后在导入环节预习。
2.在课堂教学过程中进行合理渗透
课内德育内容的渗透也是非常有必要的，毕竟课堂才是教学活动开展的主要战场。针对此，在课堂教学中，中职语文教师可以加强教材内容的挖掘，找出其中有价值的德育素材，之后进行呈现。此外，教师还可以有意识地进行课文的延伸，引入合适的德育内容。这些教师可以基于实际自己选择。在此过程中，教师还得抓住各种时机进行德育的渗透，在良好的时机进行渗透往往能够达成事半功倍的效果。通过教学内容，渗透德育相关理念，以培养学生正确的思想意识，使学科教育能与德育教育相结合，促进学生道德修养的不断发展。
3.在多样化的教学实践活动中渗透
教师需要将德育知识的渗透融入语文课堂之中，应从学生身心发展规律及成长特征出发，对学生進行引导。所以这就需要教师能够树立明确的教学活动目标，以健全学生人格，培养学生高雅情趣，促进学生全面发展为主要目标，将语文知识与德育知识相结合，保障语文教学能够与德育知识的渗透并驾齐驱。
如果教师一味采用单一传统的模式组织开展教学，那将会导致学生产生厌烦的情绪，进而不愿意主动参与到课堂教学活动中，阻碍教学质量的提升。而在德育渗透背景下，需要教师积极转变，组织开展多样化的实践活动，然后将德育融入其中，以便对学生产生潜移默化的影响，使得学生能够在开展活动中实现提升和成长。例如在小组合作活动中，教师便得从旁不断发挥自身引导作用，让学生明白团队合作的重要性。或者是将活动拓展至课外，带领学生进入本地养老院、孤儿院等进行表演、陪小朋友做作业等等，让学生形成尊老爱幼的良好品质，明白“赠人玫瑰手有余香”的道理。
综上所述，由于中职语文教学属于中职教学的重点内容，而教育教学改革又要求促进学生全面发展，所以，语文教师需要明确德育渗透的重要性，在语文教学中，潜移默化地渗透德育知识，将德育与语文教材和知识点相结合，对错误的语文教学观念进行纠正，课堂中渗透德育知识，注重丰富语文德育教学形式，以促进学生德育修养和语文素养的共同提升。
参考文献
[1]黄启良.寓德育渗透于中职语文课堂教学的研究[J].中国职业技术教育，2018（35）：86-89.
[2]吴万功.如何在中职语文教学中渗透德育教育[J].学周刊，2019（24）：15.
新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市阜康技师学院、阜康市职业中等专业学校
关键词：德育渗透;中职语文;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-136
语文课程包含着德育内容，教材内容丰富多彩，直接影响着学生的思想观念和道德品质的形成。教师在教学中要兼顾思想品质和道德教育，要均衡德育和语文教育两者的地位，在渗透德育时要讲究方式和方法。
一、在中职语文教学中融入德育教学的意义
目前，我国大部分中职学校的教学侧重于应试教育，忽略对思想道德的培养，导致教师对学生专业知识的教育和职业道德的教育两方面发展不平衡。即使有德育课的存在，大多数的时候它也只是形式上的“点缀”，只不过是为了协调各个学科之间的关系而开展的。这种流于形式的课程，没有认识到德育需要经过心灵内化才能起到效果，并没有多少实际意义。而中职语文教育正好可以弥补灵性教育的空缺。
1.促进学生身心全面发展
在中职语文的教学中进行德育的渗透，可以很好地帮助中职学生进行思想道德的提升，加强中职学生对道德情感的切身体验，从而将学生的道德素质上升到一个新的高度，使学生能有一个良好的价值观、人生观以及道德观，这对学生今后的生活以及工作发展都会大有益处。同时，让中职生感受到社会不断进步的发展趋势，帮助他们更加自律地遵守社会法则，适应时代的发展需求，实现个人的自身价值。
2.丰富语文课堂教学内容
语文教学指的是将语文作为学习的客体内容，以学生作为教学的主体内容，教师发挥教学引导，以更好地串联学生与语文，发挥语文教学的目标，促进学生读写、分析、理解及表达能力的提升。为更好地渗透语文教育教学内容，教师在教学过程中，必须丰富中职语文教学形式，多样化地开展语文知识教育，以集中学生眼球，拓展学生思维，更好地提升德育渗透教育效果。
二、在中职语文教学中融入德育教学的策略
1.在课堂导入环节进行德育的渗透
在中职语文教学中，营造良好的德育氛围是促进中职生学习中华优秀传统文化必不可少的一个条件。语文课堂教育是德育的主要阵地，教材中包含丰富的德育内容，类似民族自豪和爱国主义等，在课堂上统一智育和德育训练，在语文训练中也要开展德育。比如在讲读课文时，教师为让学生学好文字，掌握字词，深入领会课文的内容，要在学生领会文章主题上，将德育渗透到语言文字中进行讲解，从而让学生获得知识。德育渗透应该贯穿于语文教学始终，而课堂导入作为整个教学活动的初始，对于接下来的课程展开有很大的影响，直接关乎到整体教学成效[2]。为此，中职语文教师应该加强重视，在课前导入环节合理渗透，以便集中学生注意力，活跃课堂氛围。如带领学生在课前开展一些小活动，鼓励学生聊聊身边的趣味性、热点事件。抑或者是提前布置好预习任务，然后让学生在课前完成，之后在导入环节预习。
2.在课堂教学过程中进行合理渗透
课内德育内容的渗透也是非常有必要的，毕竟课堂才是教学活动开展的主要战场。针对此，在课堂教学中，中职语文教师可以加强教材内容的挖掘，找出其中有价值的德育素材，之后进行呈现。此外，教师还可以有意识地进行课文的延伸，引入合适的德育内容。这些教师可以基于实际自己选择。在此过程中，教师还得抓住各种时机进行德育的渗透，在良好的时机进行渗透往往能够达成事半功倍的效果。通过教学内容，渗透德育相关理念，以培养学生正确的思想意识，使学科教育能与德育教育相结合，促进学生道德修养的不断发展。
3.在多样化的教学实践活动中渗透
教师需要将德育知识的渗透融入语文课堂之中，应从学生身心发展规律及成长特征出发，对学生進行引导。所以这就需要教师能够树立明确的教学活动目标，以健全学生人格，培养学生高雅情趣，促进学生全面发展为主要目标，将语文知识与德育知识相结合，保障语文教学能够与德育知识的渗透并驾齐驱。
如果教师一味采用单一传统的模式组织开展教学，那将会导致学生产生厌烦的情绪，进而不愿意主动参与到课堂教学活动中，阻碍教学质量的提升。而在德育渗透背景下，需要教师积极转变，组织开展多样化的实践活动，然后将德育融入其中，以便对学生产生潜移默化的影响，使得学生能够在开展活动中实现提升和成长。例如在小组合作活动中，教师便得从旁不断发挥自身引导作用，让学生明白团队合作的重要性。或者是将活动拓展至课外，带领学生进入本地养老院、孤儿院等进行表演、陪小朋友做作业等等，让学生形成尊老爱幼的良好品质，明白“赠人玫瑰手有余香”的道理。
综上所述，由于中职语文教学属于中职教学的重点内容，而教育教学改革又要求促进学生全面发展，所以，语文教师需要明确德育渗透的重要性，在语文教学中，潜移默化地渗透德育知识，将德育与语文教材和知识点相结合，对错误的语文教学观念进行纠正，课堂中渗透德育知识，注重丰富语文德育教学形式，以促进学生德育修养和语文素养的共同提升。
参考文献
[1]黄启良.寓德育渗透于中职语文课堂教学的研究[J].中国职业技术教育，2018（35）：86-89.
[2]吴万功.如何在中职语文教学中渗透德育教育[J].学周刊，2019（24）：15.
新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市阜康技师学院、阜康市职业中等专业学校