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【摘 要】 自主性班级管理的重点是让学生自行管理班级，进而展现自我管理、自我教育的能力，在班级内让学生们学会自治、自立、合作和组织，自觉认知并发掘属于自己的教育活动。
【关键词】 高中生 班级 自主管理 能力分析
新课改下，学生自主管理和自主学习已经成为了重要的教育教学模式。将课堂交给学生，让他们自行发展，将成为未来学习的一大趋势。对此，我们以高中生班级自主管理为例展开了探究。
一、问题概述
尽管很多高中班主任教师尝试了学生自主管理的方法管理班级，但是，在尝试和应用中还存在很多不足之处，需要予以注意：
1. 班级氛围欠佳
就学生而言，和谐与充满竞争是班级氛围所应必备的。优越的班级氛围能够帮助学生形成向上、积极的性格，还可以养成自行管理的效能。当前，在很多学校中，应试教育思想仍然占据上风，成绩还是被放在第一位，忽略了学生素质的提升以及个性的发展，进而学生自主管理只是流于形式，无法付诸实践。
2. 师生关系紧张
学生发展离不开教师的指引和帮助，和谐、融洽的师生关系可以让学生愿意接受老师的批评和建议，培养学生自主学习的兴趣，养成自我管理的意识。但是，在实践教学中，我們经常能够看到不和谐的师生关系状况，在学生之间，教师往往过于看重自己的权威性，不能平等地与学生交流，造成师生关系疏远，从而无法让学生自主管理班级，所有都是空谈。
二、新时代下高中生自主管理班级的方式方法
1. 自主管理意识的建立
帮助高中生将自主管理意识树立起来，对帮助学生自主管理起着重要作用。在老师帮助下，学生制定出个人学习计划，并且定期汇报计划完成情况，然后按照具体情况更改进度。这种学生能够自我监控和评价的计划，能够提升学生的主体地位，让他们主动、自主学习，自我管理学习方面的内容。同时，在班级的各种活动中，老师为学生建立个人档案，引导学生独自评价与检阅。
2. 营造人人管理班级的氛围
在管理班级时，我们不能忽视班级干部的榜样作用，同时，在班集体内也不可以忽略每个学生的地位或者重要性。如果让班级干部负责管理班级，这样培养学生自主管理能力就显得非常片面，无法发挥应有的作用，可以说，这是与教育方针和理念相背离的。因此，高中班主任老师需要科学地划分班级事项，让每个学生都能够融入班级管理中，使每个学生都能够感受到自己的价值，进而提升他们自主管理班级的热情。我们可从班级卫生清扫、保管奖品、维护图书角、维护投影设施以及班级活动等着手为学生布置任务，保证每个学生在班级中都有属于自己的一份工作，让他们真正成为课堂主人，在班级管理中都可以出一份力。这样一来，可以建立一个优越的班级环境，有效地维护班级秩序。
3. 优良家校氛围的营造
在学校中，需要建立起平等、和谐的师生关系，让他们在优越的氛围内管理班级。其一，根据班级氛围，学校领导定期组织教师去培训和强化自我。让他们彼此交流意见和经验，达到共同进步、共同发展的目的。其二，学校定期评选出氛围良好的班级，把班级面貌、活动等文字或者照片张贴在公告栏上。并且，投票时尊重民主原则，保证每个师生都能够参与进来，选出周度、月度最佳的班集体，并颁发奖励与奖状。其三，在学校氛围之外，家庭氛围对学生自主管理能力的影响也非常大，一个平等、和谐、民主的家庭是学生发展道路上的重要助推器。因此，校方和家庭需要强强联合，定期组织家长会议，引导和帮助家长掌握平等、高效的教育手段和方式，营造和谐、愉悦的家庭氛围，把系统、全面的家庭环境营造出来。
4. 组建精锐班级干部队伍
在班级管理中班级干部起着带头性作用，他们的行为将直接影响到班级氛围与班风建设。很多学生都以他们为榜样，他们率先履行行为规范，凭借自身的一言一行感染其他学生。对此，在选取和培养班级干部人员时，能够为学生树立标杆。通常而言，我们在培养班级干部时可以从以下几方面着手：第一，优异的成绩与顽强的学习态度是选择班级干部的前提条件;第二，老师必须要严格地审核每位班级干部在班级中的工作情况，从具体情况着手，培训和强化他们的工作和学习方式，在平时管理和引导班级学生时，班主任首先要保证他们首先完成了既定任务，保证他们能够切实地落实和做好自己分内的工作，对于其管理中出现的问题和不恰当之处要及时予以纠正;第三，培养班级干部创新意识和能力。老师应该鼓舞他们优化现有班级制度，对存在的缺陷和不达标之处要马上审视，并且立刻给出整改方案。在建立了一支强有力的班级干部队伍后，让他们有效带动班级其他同学进步，达到共同管理班级的目的。
结语：
现阶段的教育体系内，培养高中生的班级自控、自管能力的趋势越发明显，并且，也受到了广大师生的认可和支持。所以，在实践中，只有通过研讨、制定更加科学的对策，才能够更好地推动此项工作向着更加科学、标准的方向转变和发展。对此，文章通过上文就目前高中生班级自主管理的相关内容展开了详细的研究分析，为打造高效班集体奠定良好基础。
参考文献
[1] 林青护.高中生班级自主管理能力培养研究[J].学生发展指导，2015（07）：987-988.
[2] 朱培红.高中生自主管理能力培养研究[J].考试周刊，2017（71）：23.
[3] 童忠瑜.浅议如何培养高中生自主管理能力[J].读写算·素质教育论坛，2017（7）：61.
【关键词】 高中生 班级 自主管理 能力分析
新课改下，学生自主管理和自主学习已经成为了重要的教育教学模式。将课堂交给学生，让他们自行发展，将成为未来学习的一大趋势。对此，我们以高中生班级自主管理为例展开了探究。
一、问题概述
尽管很多高中班主任教师尝试了学生自主管理的方法管理班级，但是，在尝试和应用中还存在很多不足之处，需要予以注意：
1. 班级氛围欠佳
就学生而言，和谐与充满竞争是班级氛围所应必备的。优越的班级氛围能够帮助学生形成向上、积极的性格，还可以养成自行管理的效能。当前，在很多学校中，应试教育思想仍然占据上风，成绩还是被放在第一位，忽略了学生素质的提升以及个性的发展，进而学生自主管理只是流于形式，无法付诸实践。
2. 师生关系紧张
学生发展离不开教师的指引和帮助，和谐、融洽的师生关系可以让学生愿意接受老师的批评和建议，培养学生自主学习的兴趣，养成自我管理的意识。但是，在实践教学中，我們经常能够看到不和谐的师生关系状况，在学生之间，教师往往过于看重自己的权威性，不能平等地与学生交流，造成师生关系疏远，从而无法让学生自主管理班级，所有都是空谈。
二、新时代下高中生自主管理班级的方式方法
1. 自主管理意识的建立
帮助高中生将自主管理意识树立起来，对帮助学生自主管理起着重要作用。在老师帮助下，学生制定出个人学习计划，并且定期汇报计划完成情况，然后按照具体情况更改进度。这种学生能够自我监控和评价的计划，能够提升学生的主体地位，让他们主动、自主学习，自我管理学习方面的内容。同时，在班级的各种活动中，老师为学生建立个人档案，引导学生独自评价与检阅。
2. 营造人人管理班级的氛围
在管理班级时，我们不能忽视班级干部的榜样作用，同时，在班集体内也不可以忽略每个学生的地位或者重要性。如果让班级干部负责管理班级，这样培养学生自主管理能力就显得非常片面，无法发挥应有的作用，可以说，这是与教育方针和理念相背离的。因此，高中班主任老师需要科学地划分班级事项，让每个学生都能够融入班级管理中，使每个学生都能够感受到自己的价值，进而提升他们自主管理班级的热情。我们可从班级卫生清扫、保管奖品、维护图书角、维护投影设施以及班级活动等着手为学生布置任务，保证每个学生在班级中都有属于自己的一份工作，让他们真正成为课堂主人，在班级管理中都可以出一份力。这样一来，可以建立一个优越的班级环境，有效地维护班级秩序。
3. 优良家校氛围的营造
在学校中，需要建立起平等、和谐的师生关系，让他们在优越的氛围内管理班级。其一，根据班级氛围，学校领导定期组织教师去培训和强化自我。让他们彼此交流意见和经验，达到共同进步、共同发展的目的。其二，学校定期评选出氛围良好的班级，把班级面貌、活动等文字或者照片张贴在公告栏上。并且，投票时尊重民主原则，保证每个师生都能够参与进来，选出周度、月度最佳的班集体，并颁发奖励与奖状。其三，在学校氛围之外，家庭氛围对学生自主管理能力的影响也非常大，一个平等、和谐、民主的家庭是学生发展道路上的重要助推器。因此，校方和家庭需要强强联合，定期组织家长会议，引导和帮助家长掌握平等、高效的教育手段和方式，营造和谐、愉悦的家庭氛围，把系统、全面的家庭环境营造出来。
4. 组建精锐班级干部队伍
在班级管理中班级干部起着带头性作用，他们的行为将直接影响到班级氛围与班风建设。很多学生都以他们为榜样，他们率先履行行为规范，凭借自身的一言一行感染其他学生。对此，在选取和培养班级干部人员时，能够为学生树立标杆。通常而言，我们在培养班级干部时可以从以下几方面着手：第一，优异的成绩与顽强的学习态度是选择班级干部的前提条件;第二，老师必须要严格地审核每位班级干部在班级中的工作情况，从具体情况着手，培训和强化他们的工作和学习方式，在平时管理和引导班级学生时，班主任首先要保证他们首先完成了既定任务，保证他们能够切实地落实和做好自己分内的工作，对于其管理中出现的问题和不恰当之处要及时予以纠正;第三，培养班级干部创新意识和能力。老师应该鼓舞他们优化现有班级制度，对存在的缺陷和不达标之处要马上审视，并且立刻给出整改方案。在建立了一支强有力的班级干部队伍后，让他们有效带动班级其他同学进步，达到共同管理班级的目的。
结语：
现阶段的教育体系内，培养高中生的班级自控、自管能力的趋势越发明显，并且，也受到了广大师生的认可和支持。所以，在实践中，只有通过研讨、制定更加科学的对策，才能够更好地推动此项工作向着更加科学、标准的方向转变和发展。对此，文章通过上文就目前高中生班级自主管理的相关内容展开了详细的研究分析，为打造高效班集体奠定良好基础。
参考文献
[1] 林青护.高中生班级自主管理能力培养研究[J].学生发展指导，2015（07）：987-988.
[2] 朱培红.高中生自主管理能力培养研究[J].考试周刊，2017（71）：23.
[3] 童忠瑜.浅议如何培养高中生自主管理能力[J].读写算·素质教育论坛，2017（7）：61.