论文部分内容阅读
【摘要】随着我国教育事业的蓬勃发展，我国的教育事业也进入了新的时期，特别是小学教育阶段的改革，使得当下的小学基础教育显得极为重要。在这样一个新的时期，作为小学教育阶段的重要工作者，班主任的角色是非常重要的，小学班主任所要负担的责任也就更加重要，不仅仅要提高学生的学识为其打好基础，更重要的是对学生进行德育。本文就小学班主任的工作角度出发，探讨在新时期，小学班主任如何开展德育工作。
【关键词】小学班主任；德育工作；素质培养
随着信息化社会的飞速发展，信息交流变得更为便捷，在快速接触到各种各样信息的同时，也会带来很多不利于学生发展的客观因素。处于小学阶段的学生，对于这些信息无法准确辨别。同时，在新时期下，也存在其他方面的因素，不利于学生的成长和德育工作的开展。所以需要小学班主任做好德育方面的工作，注重与学生的沟通交流，及时了解信息，消除不利于学生身心发展的因素。班主任应充分利用多种途径和渠道加强对学生的德育，把学生的德智体美素质全面培养起来。
一、创建良好的师生关系
（一）沟通交流是前提
新时期下的教育和以往的教育方式有很大的不同，小学班主任必须和学生进行交流，了解每个学生的性格特点和日常生活习惯，这样在出现问题的时候才能及时有效地解决。在某些时候学生会出现一些情况，比如无缘无故闹脾气、和同学发生矛盾等反常举动，一般和家庭情况的波动有关。如果班主任没有足够的沟通交流，往往会忽视这些重要的细节，父母是孩子的第一任老师，言传身教是必然，但是班主任更加需要在沟通交流之后对不良言行进行修正。与学生的沟通是一个长久的过程，毕竟小学生的语言表达能力还不是很强，在此过程中，作为班主任需要有足够的耐心，经常与学生交流，帮助他们解决问题。
（二）平衡心理亦重要
对于小学阶段的学生而言，对各种道理的理解和接受还是不是很到位；所以不能一味地讲道理，要从心理出发，平衡他们的心理。比如，小明和小丽因为争某样东西而产生摩擦，作为班主任要顾及两人的心理，在满足两者的同时也要做到公平地批评，做到平衡心理，这样不仅可以化解他们之间产生的矛盾，也同时使他们两个可以得到心理上的满足，从而往良好的方向发展。德育工作的核心就是以人为中心，想要做好德育工作，就需要了解学生心里的想法，这样才有利于德育工作的开展。
二、落实好班级的德育工作
（一）与班干部协调工作
小学阶段的班干部一般都是由班主任直接任命的，一般这样的学生在班主任看来是比较优秀的，也是受到同学们欢迎的，所以在班主任管理班级的同时，班干部也可以起到协助的作用。就班主任和班干部的区别而言，班干部更容易获取第一时间的信息，也可以更好地了解到班主任不易发现的问题，班干部和其他学生一起学习，有着更为贴切的出发点。例如，在开展相关的爱国主义教育、诚实守信教育、小学生守则教育时，班干部可以起到带头的作用，从而产生更好的教育效果，所以作为班主任要加强和班干部的沟通和交流。
（二）加强学校和家庭的联系
在新时期的教育模式下，还有不少家长存在着不完善的教育孩子的办法，一旦学生在学习上或者学校的表现上出现问题，那么家长会采取不正确的手段对待。在这种情况下，班主任应该及时和家长建立方便快捷的联系，学生在学校的行为表现，应该用正确的语言和方法告诉家长，一味地说“实话”或者“批评”不一定利于学生的品德素质的发展，反而可能造成不好的影响，学生希望获得更多的是老师的鼓励而不是批评。
在学校和家庭之间，班主任就是沟通的桥梁。以身作则往往更利于学生品德的培养，这也是家庭成员所要做到的，班主任在此方面积极沟通，有利于德育工作的持续深入。
三、良好的环境是重要保证
（一）班级环境的建设
谈到班级的环境建设，自然离不开班级的管理制度，作为小学班主任，在进行德育工作的过程中，应该让学生共同参与制定班级规定，培养他们的责任意识，这是营造良好学习环境的重要步骤。一个良好的学习环境，很容易让学生产生学习的意识，容易接受品格的教育。学生共同营造良好班风，可以让学生在接受德育的同时，培养他们的团队精神。
（二）网络环境不容忽视
随着互联网的飞速发展，移动设备普及率的提高，就小学班主任所深入了解的情况来看，班级的大部分学生都有在家里打手机游戏的情况，游戏时长占用了学习时间，而且会接触到很多不良信息，这是不利于学生的品德教育的。所以，要给学生树立正确的网络信息价值观，以身传教，让学生切实感受到网络信息的优点和缺点，同时和家庭沟通，进行网络环境的改善。网络环境属于不可忽视的问题的原因，是它的发展速度已经超乎我们的想象，但是小学班主任绝不能退缩或任其發展，我们要做的就是营造出一个良好的网络环境，顺利开展小学生的德育工作。
四、实践活动利于德育工作
作为班主任说得再多也不如脚踏实地去做，以身作则的行为方式，可以让学生真真切切地感受到，当学生体会其中的意义时，德育工作也就取得了成果。定期开展实践活动，对于德育工作来说是非常有好处的。开展的形式多种多样，比如说教育一年级同学不要践踏草坪，带领同学做好告示牌防止践踏，或者带领三年级学生去敬老院看望老人等，这些实践活动，有利于提高学生的团队意识和实现自我价值，使学生的生活变得更加有意义。
在学校学习的过程中，作为班主任不要用太过“死板”的教育方法，可以定期带领学生做游戏，加大作为班主任对于学生内部环境的融入，在与学生游戏的过程中，学生不仅得到了快乐，老师也顺利地开展了德育工作。
五、结束语
本文从一个小学班主任的角度出发，用浅显的语言对新时期小学班主任德育工作的开展进行了探讨，提出了几个关于德育工作开展的观点，是为了更好地提高学生的基础素质教育。学生的德育工作还不仅仅止于此，需要做的工作还有很多，希望在培养学生品德教育的过程中，发现和总结出更多好的方法。
参考文献：
[1]张蔚.浅谈如何加强小学生素质教育[J].中国校外教育旬刊，2014（23）：12.
[2]张维希.浅探小学班主任德育工作中要注意哪些问题[J].教育科学（全文版），2016（12）：287.
[3]袁德润.“新基础教育”理念下的家庭与学校教育关系研究[J].中国教育学刊，2017（06）：25-29.
[4]郭军祥.在小学教育中开展综合实践活动的思路[J].青年文学家，2013（01）：113.
【关键词】小学班主任；德育工作；素质培养
随着信息化社会的飞速发展，信息交流变得更为便捷，在快速接触到各种各样信息的同时，也会带来很多不利于学生发展的客观因素。处于小学阶段的学生，对于这些信息无法准确辨别。同时，在新时期下，也存在其他方面的因素，不利于学生的成长和德育工作的开展。所以需要小学班主任做好德育方面的工作，注重与学生的沟通交流，及时了解信息，消除不利于学生身心发展的因素。班主任应充分利用多种途径和渠道加强对学生的德育，把学生的德智体美素质全面培养起来。
一、创建良好的师生关系
（一）沟通交流是前提
新时期下的教育和以往的教育方式有很大的不同，小学班主任必须和学生进行交流，了解每个学生的性格特点和日常生活习惯，这样在出现问题的时候才能及时有效地解决。在某些时候学生会出现一些情况，比如无缘无故闹脾气、和同学发生矛盾等反常举动，一般和家庭情况的波动有关。如果班主任没有足够的沟通交流，往往会忽视这些重要的细节，父母是孩子的第一任老师，言传身教是必然，但是班主任更加需要在沟通交流之后对不良言行进行修正。与学生的沟通是一个长久的过程，毕竟小学生的语言表达能力还不是很强，在此过程中，作为班主任需要有足够的耐心，经常与学生交流，帮助他们解决问题。
（二）平衡心理亦重要
对于小学阶段的学生而言，对各种道理的理解和接受还是不是很到位；所以不能一味地讲道理，要从心理出发，平衡他们的心理。比如，小明和小丽因为争某样东西而产生摩擦，作为班主任要顾及两人的心理，在满足两者的同时也要做到公平地批评，做到平衡心理，这样不仅可以化解他们之间产生的矛盾，也同时使他们两个可以得到心理上的满足，从而往良好的方向发展。德育工作的核心就是以人为中心，想要做好德育工作，就需要了解学生心里的想法，这样才有利于德育工作的开展。
二、落实好班级的德育工作
（一）与班干部协调工作
小学阶段的班干部一般都是由班主任直接任命的，一般这样的学生在班主任看来是比较优秀的，也是受到同学们欢迎的，所以在班主任管理班级的同时，班干部也可以起到协助的作用。就班主任和班干部的区别而言，班干部更容易获取第一时间的信息，也可以更好地了解到班主任不易发现的问题，班干部和其他学生一起学习，有着更为贴切的出发点。例如，在开展相关的爱国主义教育、诚实守信教育、小学生守则教育时，班干部可以起到带头的作用，从而产生更好的教育效果，所以作为班主任要加强和班干部的沟通和交流。
（二）加强学校和家庭的联系
在新时期的教育模式下，还有不少家长存在着不完善的教育孩子的办法，一旦学生在学习上或者学校的表现上出现问题，那么家长会采取不正确的手段对待。在这种情况下，班主任应该及时和家长建立方便快捷的联系，学生在学校的行为表现，应该用正确的语言和方法告诉家长，一味地说“实话”或者“批评”不一定利于学生的品德素质的发展，反而可能造成不好的影响，学生希望获得更多的是老师的鼓励而不是批评。
在学校和家庭之间，班主任就是沟通的桥梁。以身作则往往更利于学生品德的培养，这也是家庭成员所要做到的，班主任在此方面积极沟通，有利于德育工作的持续深入。
三、良好的环境是重要保证
（一）班级环境的建设
谈到班级的环境建设，自然离不开班级的管理制度，作为小学班主任，在进行德育工作的过程中，应该让学生共同参与制定班级规定，培养他们的责任意识，这是营造良好学习环境的重要步骤。一个良好的学习环境，很容易让学生产生学习的意识，容易接受品格的教育。学生共同营造良好班风，可以让学生在接受德育的同时，培养他们的团队精神。
（二）网络环境不容忽视
随着互联网的飞速发展，移动设备普及率的提高，就小学班主任所深入了解的情况来看，班级的大部分学生都有在家里打手机游戏的情况，游戏时长占用了学习时间，而且会接触到很多不良信息，这是不利于学生的品德教育的。所以，要给学生树立正确的网络信息价值观，以身传教，让学生切实感受到网络信息的优点和缺点，同时和家庭沟通，进行网络环境的改善。网络环境属于不可忽视的问题的原因，是它的发展速度已经超乎我们的想象，但是小学班主任绝不能退缩或任其發展，我们要做的就是营造出一个良好的网络环境，顺利开展小学生的德育工作。
四、实践活动利于德育工作
作为班主任说得再多也不如脚踏实地去做，以身作则的行为方式，可以让学生真真切切地感受到，当学生体会其中的意义时，德育工作也就取得了成果。定期开展实践活动，对于德育工作来说是非常有好处的。开展的形式多种多样，比如说教育一年级同学不要践踏草坪，带领同学做好告示牌防止践踏，或者带领三年级学生去敬老院看望老人等，这些实践活动，有利于提高学生的团队意识和实现自我价值，使学生的生活变得更加有意义。
在学校学习的过程中，作为班主任不要用太过“死板”的教育方法，可以定期带领学生做游戏，加大作为班主任对于学生内部环境的融入，在与学生游戏的过程中，学生不仅得到了快乐，老师也顺利地开展了德育工作。
五、结束语
本文从一个小学班主任的角度出发，用浅显的语言对新时期小学班主任德育工作的开展进行了探讨，提出了几个关于德育工作开展的观点，是为了更好地提高学生的基础素质教育。学生的德育工作还不仅仅止于此，需要做的工作还有很多，希望在培养学生品德教育的过程中，发现和总结出更多好的方法。
参考文献：
[1]张蔚.浅谈如何加强小学生素质教育[J].中国校外教育旬刊，2014（23）：12.
[2]张维希.浅探小学班主任德育工作中要注意哪些问题[J].教育科学（全文版），2016（12）：287.
[3]袁德润.“新基础教育”理念下的家庭与学校教育关系研究[J].中国教育学刊，2017（06）：25-29.
[4]郭军祥.在小学教育中开展综合实践活动的思路[J].青年文学家，2013（01）：113.