论文部分内容阅读
摘要：随着全国教育各阶段思政教育的不断深入，如何更好地在小学生群体中开展思政教育，成为社会关注的热点问题。小学思政教育面临专业教师队伍缺口大、教育形式单一等问题。就地取材，合理利用当地资源，尤其是红色旅游资源，是开展好小学思政教育的良好抉择。在思政课课程规划、课程开展、课后反思等方面不断突破，创新创造小学思政教育的新道路。文章以丹凤县马炉党性教育基地为例，对于小学思想政治教育的提升路径--红色旅游景点的开发利用做了探究，以点带面，推进区域内小学生思想政治教育的向前发展。
关键词：红色景点;小学生;思想政治教育;思政课
习近平总书记曾在全国思政课教师座谈会上强调;“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培育一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”。现实来看，当前的思想政治理论课在中学和大学较为普遍且实施方案落实的比较彻底，尤其是大学思想政治教育，普遍化、个性化、时代化。而对于小学阶段的思想政治教育，尤其是低年级（小学1-3年级），思想政治教育理论课的贯彻落实，还存在着比较明显的问题。
一方面，小学思政课教师队伍建设缺口较大。不可否认的是，小学生群体在思想政治认识上还处于较为浅显的阶段，并且一般的思品课也可以由其它科目老师代替，但“术业有专攻”，代课老师自我意识受制于所学所教，思品课过程中传递的思想政治教育理念能否达到效果，还是一个问号;另一方面，小学思政课，课堂形式缺乏多样性，这是目前尤为凸显的问题。当前的小学生思政课教学，主要形式为思品课，以及少量的班会，理论灌输主义横行，这在一定程度上教育了小学生爱党爱国爱社会主义，团结友善，尊老爱幼等等，但过多的说教，往往呈边际递减效应，甚至助推逆反心理，产生反作用。
小学思政课教师队伍建设是一个长久的过程，不能一蹴而就，因此，主要解决的问题集中在思想政治教育方式的选择上。对于大部分基层小学，除了在理论灌输的方式上变通外，就地取材，充分利用当地资源，尤其是红色旅游资源，让学生在自己生活中潜移默化地接受思想政治教育，绝对是一个优秀的抉择。
红色旅游景点在开展小学思想政治教育方面存在诸多可能。一方面，红色旅游景点相比传统课堂更能吸引小学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，教育要激发学生的兴趣，学生才更容易听和学。红色旅游景点往往依托许多可歌可泣的英雄故事，在故事中学习，这是小学生最喜欢的学习方式;另一方面，红色旅游景点相比传统课堂更能激起小学生共鸣。小学生群体因为认识事物的局限性，使得榜样的力量在小学生中最能凸显。红色旅游景点中诸多令人敬仰、或感动的英雄人物，容易激起小学生的情感共鸣，让榜样的精神在心中扎根，让榜样的行动在实际中转化;此外，小学生因为各方面原因，在思想认识上较为原始，因此，该群体的可塑性特别强，通过旅游景点英雄人物和故事的熏陶，某些精神品质甚至可以影响学生的一辈子，充分达到思想政治教育的目的。
红色旅游景点对于提升小学生思想政治教育效果明显。那么，如何在实际教学过程中实施这种教学方式，充分达到教学和教育的目的，是一个值得小学一线教师，尤其是班主任和思品课老师关注的问题。
首先，要做好红色旅游景点思政教学课规划，也就是一般意义上的“教案”。这其中既包括对本地区红色旅游景区的选择，又包括在景区基础上的多种教育形式的构思，这对教师的综合素质要求较高。
其次，要充分利用红色旅游资源，上好“思政课”。提前组织学生对景区相关情况进行了解，可以利用前往景区途中的时间，指派专人（可以是教师自己）对景区涉及的人物或故事大致讲解，让学生有心理准备;在景区中组织学生耐心听取讲解员的讲解，对于文字、图片、视频等人物或故事载体细细品读，感受这些载体背后的精神品质，激发学生情感共鸣;在浏览完景点后，组织学生开展自我讨论，分享观点和感受，互相学习，让榜样的力量在群体中传播;还可以组织学生齐唱具有思想政治教育意义以及和景区英雄故事主题相关的歌曲，比如《我们是共产主义接班人》《歌唱祖国》等，进一步激发学生情感，在潜移默化中达到思想政治教育的效果。
最后，要做好红色旅游景点思政课课后反思。从教学方式、整体教学规划、遇到的问题、教学成效及今后的改进等方面入手，在对景区思政课整体评价的基础上，思考应对问题，不断提升这种形式的思政课的教学效果，推动小学生的思想政治教育工作。
案例：
丹凤县马炉党性教育基地思政课教学案例
丹鳳县马炉党性教育基地以全国劳动模范——刘西有同志奋斗一生的故事为依托，充分展现了一名中国共产党员不忘初心、无私奉献、求实创新、坚定共产主义信念的高贵品质。2019至2020年，该基地先后被评为市级、省级党性教育基地，现为丹凤县党员干部教育培训基地、劳动模范教育培训基地、党风廉政教育基地，是县内外党员干部教育培训的重要平台。
近年来，在县委县政府的坚强领导下，丹凤县科教体局充分利用马炉党性教育基地，指导县域内中小学组织学生在该基地开展思想政治教育，通过参观展览，感受以刘西有为代表的中国共产党及中国共产党员不忘初心，牢记使命，全心全意为人民服务的宗旨和精神，加上讨论会、唱红歌，全方位激发广大中小学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的情感，达到利用红色景点开展思想政治教育的效果。
参考文献：
[1]雷春伟.小学思想政治教育中乡土资源的开发利用[J].教师.2019，（32）.
[2]杨帅.红色旅游资源之思想政治教育功能的开发[J].旅游纵览.2018，（18）.
[3]刘卓.重视隐性课程，推进小学思想政治教育[J].学园.2020，，（29）.
[4]马杨洋.新时期小学思想政治教育的问题及改进路径[J].2021，（09）.
作者简介：李昱璐（1995-），女，汉族，陕西丹凤，小学二级教师，本科，研究方向为小学思政教育、德育教育。单位：陕西省丹凤县龙驹寨镇西河小学，陕西省商洛市
关键词：红色景点;小学生;思想政治教育;思政课
习近平总书记曾在全国思政课教师座谈会上强调;“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培育一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”。现实来看，当前的思想政治理论课在中学和大学较为普遍且实施方案落实的比较彻底，尤其是大学思想政治教育，普遍化、个性化、时代化。而对于小学阶段的思想政治教育，尤其是低年级（小学1-3年级），思想政治教育理论课的贯彻落实，还存在着比较明显的问题。
一方面，小学思政课教师队伍建设缺口较大。不可否认的是，小学生群体在思想政治认识上还处于较为浅显的阶段，并且一般的思品课也可以由其它科目老师代替，但“术业有专攻”，代课老师自我意识受制于所学所教，思品课过程中传递的思想政治教育理念能否达到效果，还是一个问号;另一方面，小学思政课，课堂形式缺乏多样性，这是目前尤为凸显的问题。当前的小学生思政课教学，主要形式为思品课，以及少量的班会，理论灌输主义横行，这在一定程度上教育了小学生爱党爱国爱社会主义，团结友善，尊老爱幼等等，但过多的说教，往往呈边际递减效应，甚至助推逆反心理，产生反作用。
小学思政课教师队伍建设是一个长久的过程，不能一蹴而就，因此，主要解决的问题集中在思想政治教育方式的选择上。对于大部分基层小学，除了在理论灌输的方式上变通外，就地取材，充分利用当地资源，尤其是红色旅游资源，让学生在自己生活中潜移默化地接受思想政治教育，绝对是一个优秀的抉择。
红色旅游景点在开展小学思想政治教育方面存在诸多可能。一方面，红色旅游景点相比传统课堂更能吸引小学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，教育要激发学生的兴趣，学生才更容易听和学。红色旅游景点往往依托许多可歌可泣的英雄故事，在故事中学习，这是小学生最喜欢的学习方式;另一方面，红色旅游景点相比传统课堂更能激起小学生共鸣。小学生群体因为认识事物的局限性，使得榜样的力量在小学生中最能凸显。红色旅游景点中诸多令人敬仰、或感动的英雄人物，容易激起小学生的情感共鸣，让榜样的精神在心中扎根，让榜样的行动在实际中转化;此外，小学生因为各方面原因，在思想认识上较为原始，因此，该群体的可塑性特别强，通过旅游景点英雄人物和故事的熏陶，某些精神品质甚至可以影响学生的一辈子，充分达到思想政治教育的目的。
红色旅游景点对于提升小学生思想政治教育效果明显。那么，如何在实际教学过程中实施这种教学方式，充分达到教学和教育的目的，是一个值得小学一线教师，尤其是班主任和思品课老师关注的问题。
首先，要做好红色旅游景点思政教学课规划，也就是一般意义上的“教案”。这其中既包括对本地区红色旅游景区的选择，又包括在景区基础上的多种教育形式的构思，这对教师的综合素质要求较高。
其次，要充分利用红色旅游资源，上好“思政课”。提前组织学生对景区相关情况进行了解，可以利用前往景区途中的时间，指派专人（可以是教师自己）对景区涉及的人物或故事大致讲解，让学生有心理准备;在景区中组织学生耐心听取讲解员的讲解，对于文字、图片、视频等人物或故事载体细细品读，感受这些载体背后的精神品质，激发学生情感共鸣;在浏览完景点后，组织学生开展自我讨论，分享观点和感受，互相学习，让榜样的力量在群体中传播;还可以组织学生齐唱具有思想政治教育意义以及和景区英雄故事主题相关的歌曲，比如《我们是共产主义接班人》《歌唱祖国》等，进一步激发学生情感，在潜移默化中达到思想政治教育的效果。
最后，要做好红色旅游景点思政课课后反思。从教学方式、整体教学规划、遇到的问题、教学成效及今后的改进等方面入手，在对景区思政课整体评价的基础上，思考应对问题，不断提升这种形式的思政课的教学效果，推动小学生的思想政治教育工作。
案例：
丹凤县马炉党性教育基地思政课教学案例
丹鳳县马炉党性教育基地以全国劳动模范——刘西有同志奋斗一生的故事为依托，充分展现了一名中国共产党员不忘初心、无私奉献、求实创新、坚定共产主义信念的高贵品质。2019至2020年，该基地先后被评为市级、省级党性教育基地，现为丹凤县党员干部教育培训基地、劳动模范教育培训基地、党风廉政教育基地，是县内外党员干部教育培训的重要平台。
近年来，在县委县政府的坚强领导下，丹凤县科教体局充分利用马炉党性教育基地，指导县域内中小学组织学生在该基地开展思想政治教育，通过参观展览，感受以刘西有为代表的中国共产党及中国共产党员不忘初心，牢记使命，全心全意为人民服务的宗旨和精神，加上讨论会、唱红歌，全方位激发广大中小学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的情感，达到利用红色景点开展思想政治教育的效果。
参考文献：
[1]雷春伟.小学思想政治教育中乡土资源的开发利用[J].教师.2019，（32）.
[2]杨帅.红色旅游资源之思想政治教育功能的开发[J].旅游纵览.2018，（18）.
[3]刘卓.重视隐性课程，推进小学思想政治教育[J].学园.2020，，（29）.
[4]马杨洋.新时期小学思想政治教育的问题及改进路径[J].2021，（09）.
作者简介：李昱璐（1995-），女，汉族，陕西丹凤，小学二级教师，本科，研究方向为小学思政教育、德育教育。单位：陕西省丹凤县龙驹寨镇西河小学，陕西省商洛市