第一课时
　　一、复习，激趣导入
　　1.出示单韵母卡片，做“找朋友”游戏。
　　同学们，老师给大家带来了拼音王国的单韵母宝宝，谁能领着大家读一读？（指名小老师领读。齐读。）
　　真棒！现在我们来给单韵母宝宝找朋友，组成我们学过的3个复韵母。（指名上台给单韵母找朋友）
　　2.导入课题。
　　同学们，单韵母宝宝非常热情，除了“ɑi ei ui”，它们还找了几个朋友，我们一起去认识一下。（板书课题：ɑo ou iu。生齐读。）
　　二、认识音形，读准发音
　　1.看图识形，指导发音。
　　（1）出示插图：奥运会标志、莲藕、人们游泳。
　　同学们，老师给大家带来了三幅图，你们看到了什么？（指名反馈）
　　这里面藏着我们今天要学习的三个复韵母，（出示：ɑo ou iu）怎么读呢？
　　（2）指导发音。
　　①ɑo：先发ɑ音，紧接着向o音滑动，ɑ重o轻，就成了ɑo。（师范读，生跟读。齐读。指名读。）
　　②ou：先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。（师领读，指名读。齐读。）
　　③iu：先发i，口形再变到u，i重u轻。（指名读。男女生赛读，齐读。）
　　（3）师范读，生跟读、练习读。师指名读。
　　2.学习标调，练读四声。
　　同学们，韵母宝宝都要戴声调帽子。该戴到谁的头上呢？
　　（1）回忆标调歌：ɑ出现头上戴，没有ɑ找o e，i u并排标在后，这样标调不会错。
　　（2）我是“火眼金睛”大法官。
　　①出示ɑo ou iu的不同标调。
　　②看看谁的帽子戴错了。（指名反馈）
　　③点评，强调“iu”的声调标到“u”头上。
　　3.儿歌巩固，练习说话。
　　（1）出示儿歌，练习四声：iū、iū，什么iū？我写生字得了“优”。iú、iú，什么iú？鱼儿鱼儿水中“游”。iǔ、iǔ，什么iǔ？你是我的好朋“友”。iù、iù，什么iù？上下楼梯要靠“右”。
　　（2）师领读，生跟读，结合动作进行表演读。
　　4.“比耳朵”游戏，巩固“ɑo ou iu”的四声。
　　师读“ɑo ou iu”的不同四声，生做四声手势;师做手势，生读“ɑo ou iu”的四声。
　　三、拼读大转盘，看谁最能干
　　两拼音节
　　1.出示熟字，练习拼读。
　　（1）出示“口”。
　　大家还记得这个字怎么读吗？（指名读，出示“口”的音节拼读： k-ǒu→kǒu。）
　　（2）师范读、领读、指名读，生跟读，齐读。
　　（3）说一说音节的声母和韵母。
　　总结：kǒu是声母k和三声的复韵母ou一起拼出来的。
　　2.举一反三。
　　（1）出示：手sh-ǒu→shǒu;九 j-iǔ→jiǔ;六 l-iù→liù。
　　（2）生自由练习拼读，师指名读，齐读。
　　刚才这些字宝宝我们都认识，拼起来自然很容易，现在我们加大难度，让其他声母宝宝和带调的ɑo ou iu肩并肩站在一起，组成更多的新音节，你们敢挑战吗？它们就在我们的书上，大家赶快试试吧。
　　3.游戏：拼读大转盘。
　　（1）出示拼读大转盘。
　　（2）谁是拼读小能手：指名上台转一转，拼一拼。
　　（3）点评，评选拼读小能手。
　　三拼音节刚才，小朋友们能把一个声母宝宝和一个韵母宝宝拼起来了，现在它们中间又多了一个字母宝宝，怎么拼呀？
　　1.出示：跳 t-i-ào→tiào。
　　谁能试一试？指名反馈，评价，小老师领读。
　　2.复习三拼音节儿歌：声轻介短韵母响，三音相连很顺当。
　　生齐读儿歌，试读三拼音节t-i-ào→tiào，师领读，生齐读、开火车读。
　　3.继续练习：鸟 n-i-ǎo→niǎo
　　4.j q x要想和ɑo ou iu做朋友，又该怎么读？
　　用卡片练习拼读j、q、x与ɑo、ou、iu构成的三拼音节。
　　同学们真棒，这么快就学会了声母和复韵母ɑo ou iu组成的音节。下面奖励大家来个“碰碰碰”的游戏。
　　5.碰碰碰：j-i-ǎo→（